3: 3 điều GV và HS đã làm tốt

3: 3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

3: 3 điều mà Thầy cô học hỏi được và sẽ áp dụng trong tiết học của mình.

Sau đó ấn Xuất bản

Thời hạn nhận xét sau mỗi tiết dạy là TRƯỚC 24h cùng ngày dạy.

3 điều GV và HS cần làm tốt hơn: lỗi giữa các phần chuyển từ pptx sang video ; phần khởi động hơi lâu; HS còn chưa chủ động ghi bài và ghi bài còn chưa khoa học

3 điều tôi học được từ tiết dạy: cách truyền tải thông điệp kết nối kiến thức với cuộc sống; cách trao đổi, gần gũi với hs; cách ghi bài, trình bày bài

3 điều GV cần làm tốt hơn: Khởi động cần rõ ràng, ngắn gọn hơn; Pptx cần truyền tải dc thông điệp rõ ràng hơn.

3 điều mà tôi học được từ thầy cô: vui vẻ, tâm lý thoải mái tích cực.

• GV truyền đạt kiến thức dễ hiểu

• Trình bày bảng đẹp, khoa học

• Kiến thức bài giảng có tính ứng dụng vào thực tiễn

3 điều GV cần làm tốt hơn:

• Phần khởi động và hình thành kiến thức mới nên phân tách rõ ràng

• Powerpoint lỗi font chữ

• Quản lí thời gian

3 điều Thầy cô học hỏi được:

• GV vui vẻ tạo tâm lý thoải mái cho học sinh

• Trình bày bảng đẹp và khoa học

• Slide bài dạy có tính liên hệ thực tế

• Tương tác tốt

• Lí thuyết gắn liền thực tế

• Kiến thức ngắn gọn, dễ nhớ, ấn tượng

3 điều cần thực hiện tốt hơn:

• Một số câu hỏi HS còn mông lung không hiểu ND câu hỏi

• Đẩy nhanh tiến độ của các phần ví dụ, hướng tập trung hơn vào bài

• Sửa lỗi trình chiếu ở PPT

3 điều học hỏi được:

• Cách bao quát lớp, nhận xét tích cực, vui vẻ

• Bài giảng nhiều hình ảnh, sinh động, gắn với các bài học đạo lí thực tiễn

• Không khí cởi mở, lắng nghe tương tác giữa cô trò

• GV và HS tích cực tương tác với nhau.

• GV trình bày bảng khoa học và sinh động (vẽ hình chi tiết).

• GV bao quát lớp, chú ý tiến độ HS viết bài.

3 điều học được từ buổi dự giờ:

• Cách trình bày bảng khoa học.

• Phương pháp giảng dạy gần gũi và dễ hiểu, đi từ dễ tới khó.

• Cách tương tác với HS.

3 điều GV và HS cần cải thiện:

• Chuyển slide và video mượt hơn.

• Có thêm thời gian cho HS viết và làm bài tập.

• Phần khởi động ppt và kết hợp nội dung bài mới nên tổng kết lại kiến thức.

  
  

• Gv vui vẻ, gần gũi học sinh, bao quát lớp học tốt

• Gv trình bày bảng khoa học, đánh từ khoá rõ.

• Kiến thức gắn liền với ứng dụng cuộc sống.

3 điều gv cần làm tốt hơn

• Cần test thử máy chiếu, ppt, videos trước.

• Ứng dụng gắn liền với thực tiễn tuy nhiên các câu hỏi đặt chưa rõ nghĩa và đúng trọng tâm.

• Quản lí thời gian hợp lí hơn.

3 điều học hỏi được

• Gv liên hệ kiến thức và dẫn dắt câu chuyện cuốn hút.

• Bao quát và hỗ trợ học sinh.

• Tự tin, gần gũi và thân thiện tạo không khí vui vẻ hạnh phúc cho hs.

3 điều GV làm tốt

• Tạo được hứng thú cho HS

• Duy trì được sự vui vẻ trong giờ học

• Nêu được nhiều ví dụ liên hệ thực tế

3 điều GV cần thực hiện tốt hơn

• Giảm bớt thời gian của nội dung khởi động

• Giữa các nội dung dạy nên có sự liên kết hơn

• Nên tăng sự hoạt động của HS

3 điều GV làm tốt:

- GV truyền đạt dễ hiểu

-Trình bày bảng đẹp, khoa học

-Kiến thức bài học có tính ứng dụng thực tế

3 điều GV cần làm tốt hơn:

-Phân bổ thời gian hợp lý hơn

3 điều học được từ tiết dạy

-Cách truyền tải kiến thức sáng tạo, sinh động

-Cách đặt câu hỏi gần gũi

• Ứng dụng kiến thức vào thực tế đa dạng, dễ hiểu.

• GV vui vẻ, gần gũi với HS.

• Trình bày bảng khoa học.

  Cần rút kinh nghiệm:

• Phần mở đầu hơi dài dòng và mất nhiều thời gian.

• Câu hỏi đặt ra cần rõ ràng hơn.

• PPt bị lỗi phông chữ.

• Cần tập trung hơn vào nội dung chính.

• Liên hệ bài học với thực tiễn cuộc sống

• Phương pháp dẫn dắt bài học và chuyển giao nhiệm vụ hấp dẫn

• Kiến thức ngắn gọn, dễ nhớ

3 điều học được từ buổi dự giờ

• Cách trình bày bảng khoa học, đẹp mắt

• Phương pháp dẫn dắt, gợi mở kiến thức gắn liền với thực tiễn cuộc sống

• Cách thức tạo không khí vui vẻ trong giờ học

3 điều GV cần thực hiện tốt hơn

• PP còn bị lỗi phông chữ

• ND khởi động dài, tốn nhiều thời gian, cần phân bổ hợp lý

• Phần giảng dạy công thức ở cuối nên có ví dụ hoặc bài tập vận dụng để HS dễ dàng ghi nhớ hơn

• Không khí tiết học cởi mở, vui vẻ

• Lý thuyết gắn liền với thực tế tạo tò mò cho hs

• Trình bày bảng tốt

  3 điều GV có thể làm tốt hơn

• Rút ngắn thời gian khởi động

• Đặt câu hỏi và dẫn dắt câu hỏi đúng trọng tâm

• Chuẩn bị kĩ thuật tốt hơn trước giờ dạy

3 điều GV cần làm tốt hơn: lỗi kĩ thuật, khởi động hơi lâu

3 điều tôi học được từ tiết dạy: cách truyền tải thông điệp; chủ đề khởi động sáng tạo; quy định rõ ràng thời gian ghi bài

• Kiến thức áp dụng, liên hệ được vào cuộc sống.

• GV trình bày bảng khoa học, dễ hiểu.

• Kiến thức vững vàng.

3 điều GV cần làm tốt hơn

• GV cần chú ý về trình bày PowerPoint, lỗi Font.

• Nên có thể thì nên tách biệt 2 phần giữa Khởi động và nội dung hình thành kiến thức, để HS sẽ dễ hiểu và theo dõi hơn.

• Câu hỏi đặt ra cần rõ ràng, dễ hiểu hơn.

3 điểu học hỏi được

• GV bao quát và hỗ trợ giúp đỡ HS.

• GV luôn tự tin và tạo không khí vui vẻ thoải mái

• Cách trình bày bảng.

Ứng dụng thực tế đời sống vào giảng dạy

GV nhiều năng lượng, tạo được không khí vui vẻ, tích cực

Tổng kết kiến thức trên bảng ngắn gọn, dễ hiểu

3 điều cần thực hiện tốt hơn:

Đặt câu hỏi rõ ràng, dễ hiểu hơn

Phần mở đầu cần rút ngắn thời gian hơn

Lỗi nhỏ phông chữ trên ppt

3 điều học hỏi được:

Luôn mang nụ cười và năng lượng tích cực khi bước vào lớp

Ppt nhiều hình ảnh, video sinh động, hấp dẫn

Cách quan sát, bao quát lớp

• Bài giảng đảm bảo thời lượng, kiến thức phù hợp với năng lực của học sinh

• Gv nhiệt tình, học sinh tích cực

• Thiết kế bài giảng khoa học, linh hoạt giữa trình chiếu và viết bảng

  3 điều cần chú ý:

• Một số câu hỏi đưa ra còn hơi mơ hồ

• Phần Khởi động hơi mất thời gian

• Các dạng bài tập nên có sự phân hoá hơn theo cấp độ khó dần

  3 điều học được từ tiết học:

• Khả năng bao quát, chủ động trong tiết học

• Cách giảng bài ngắn gọn, tường minh

• Tạo không khí thoải mái, cởi mở với học sinh

• GV tích hợp kiến thức liên môn trong tiết học

• HS hào hứng trả lời câu hỏi, ghi nhớ, áp dụng tốt công thức vào làm bài tập

• GV sử dụng ví dụ, thí nghiệm thực tế

  3 điều GV và HS cần làm tốt hơn:

• GV nên cân đối thời lượng tiết học

• Hs cần chủ động ghi chép bài nhanh chóng, khoa học hơn

• Slide lỗi font chữ

  3 điều GV học được từ tiết học:

• Sử dụng phong phú các ví dụ thực tiễn để dẫn dắt vào bài

• Đặt câu hỏi mang tính chất gợi mở, kích thích sự tò mò, sáng tạo của HS

• Quản lý học sinh trong tiết học

• GV vui vẻ, tích cực

• Không khí học tập thoải mái

• Ví dụ gần gũi

  3 điều GV có thể làm tốt hơn:

• Phần khởi động nên rút ngắn hơn để không bị lê thê

• GV nên đặt câu hỏi dễ hiễu, rõ ràng hơn, một số câu hỏi hơi xa với kiến thức trong bài

• Nên có ppt tổng kết 5 ứng dụng của Giao thoa sóng

  3 điều tôi học được từ GV:

• Ghi bảng đẹp

• Tâm lý vui vẻ, cởi mở trong mỗi tiết học

  
  

- Có nhiều VD thực tế

- Có sự tương tác tích cực giữa GV và HS

- Trình bày bảng đẹp, khoa học

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

- Ngắn gọn lại phần khởi động, lọc bớt 1 số ý hỏi dễ gây hiểu nhầm

- Chỉnh lại phông chữ bị lỗi trên ppt

- Các công thức nên hướng dẫn ví dụ bằng bài cụ thể sẽ dễ hiểu và vận dụng hơn

Nhiều điều học hỏi được:

- Tương tác rất tự nhiên, vui tươi với HS

- Luôn giữ được nụ cười tươi xinh

- Trình bày bảng đẹp mắt, khoa học

- Làm chủ kiến thức, chuẩn bị bài cẩn thận

- Liên hệ nhiều với thực tế gần gũi

- Nhắc đi nhắc lại, khắc sâu vào các từ khoá ngắn gọn dễ nhớ

+) Kiến thức cô động, ngắn gọn, dễ nhớ

+) Lý thuyết gắn liền với thực tiễn, có ví dụ minh hoạ

+) Có sự tương tác tốt giữa GV và HS, không khí lớp học vui vẻ, thoải mái

3 điều Gv cần thực hiện tốt hơn:

+) Phần khởi động cần cân đối thời gian cho hợp lý hơn

+) Một số câu hỏi có ND chưa rõ ràng, gây mông lung cho HS

+) Trình chiếu: sửa lỗi trình chiếu ppt và chuyển slide, chuyển video,…

3 điều học hỏi được

+) Trình bày bảng sạch đẹp, khoa học

+) Cách GV bao quát lớp, tương tác với HS vui vẻ, thoải mái mà vẫn hiệu quar

+) Gắn nhiều yếu tố thực tế vào bài giảng

- Ứng dụng thực tế đời sống vào giảng dạy

- GV nhiều năng lượng, tạo được không khí vui vẻ, tích cực

- Tổng kết kiến thức trên bảng ngắn gọn, dễ hiểu

• 3 điều cần thực hiện tốt hơn:

- Phần mở đầu cần rút ngắn thời gian hơn

- Cách đặt câu hỏi cần sát với kiến thức bài học hơn

- Lỗi phông chữ trên ppt

• 3 điều học hỏi được:

- Luôn mang nụ cười và năng lượng tích cực khi bước vào lớp

- Cách quan sát, bao quát lớp

• Phân bổ thời gian và nhiệm vụ hợp lí

• Các hiệu lệnh hô ro, rõ dứt khoát

• Ổn định vào bao quát lớp tốt

• HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, tham gia buổi học tích cực

Điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• HS cần vui tươi cười nhiều

• GV có thể cân đối dạy 1 phân môn: hoặc bóng rổ hoặc cầu lông

Điều học hỏi được:

• Sự nghiêm túc và kỉ luật trong tiết học

• Các yêu cầu đặt ro rõ ràng, chính xác

• Phần mở đầu thực tế, thú vị, tạo hứng thú

• Phương pháo giảng dạy vô cùng dễ hiểu: đi từ BT -> rút ra Định nghĩa, công thức -> Áp dụng vào các BT vận dụng theo cấp độ từ dễ đến khó

• Các BT đưa ra đa dạng, có sự phân hoá mức độ

• Trình bày bảng đẹp mắt, khoa học

• Tương tác và bao quát HS rất tốt

• HS tham gia tích cực, sôi nổi

Điều cần thực hiện tốt hơn: không có

Điều học hỏi được: Phương pháp giảng dạy, cách trình bày bảng, cách đưa ra BT, cách bao quát lớp học...

• Một số học sinh tập chưa đúng động tác chưa được chỉnh sửa.

• Hs đánh cầu cho các bạn sai nhiều nhưng chưa tìm được học sinh thay.

3 . Những điều học được của gv

• Tính kỉ luật cao trong tiết học.

• Bao quát học sinh tốt.

3 điều GV và HS đã làm tốt:

-          GV ổn định và quản lý lớp tốt

-          Hiệu lệnh của GV to, dứt khoát

-          HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

3 Điều mà Thầy Cô học hỏi được và sẽ áp dụng được

-Sự nghiêm túc và kỉ luật trogn tiết học

GV và HS đã làm tốt

-          Phần mở đầu thực tế thú vị, tạo hứng thú

-          Phương pháp giảng dạy: dề hiểu, cách giải quyết bài toán và hướng dẫn HS chi tiết

-          GV bao quát lớp tốt

-          HS tham gia tích cực, sôi nổi

Điều học hỏi được và sẽ áp dụng được

-          Cách trình bày bảng, cách đặt vấn đề vào bài học

Điều GV và HS làm tốt:

-          Phần khởi động trò chơi vui nhộn

-          GV bao quát lớp tốt, và yêu cầu từng HS thực hiện đọc và nhớ từ mới tốt

-          HS tham gia tích cực, sôi nổi

3 Điều mà Thầy Cô học hỏi được và sẽ áp dụng được

-          Năng lượng tích cực trong quá trình dạy

-Cách đặt câu hỏi và hướng dẫn HS khi học kiến thức mới

• Sự thành thạo trong giờ học: quy định nhất quán, HS nắm rõ quy định, các bước tiến hành tiết học thông thường

• Nghiêm túc trong tiết học

• Đảm bảo yêu cầu luyện tập của môn học

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

• Nên quan sát kĩ hơn các động tác, nhiều HS còn làm hời hợt

• Nên tập trung vào 1 kĩ năng trong 1 tiết

• Nên thêm các hoạt động tăng sự kết nối trong tiết học

3 điều học hỏi được:

• Nghiêm túc

• Kỉ luật

• Đưa ra hiệu lệnh, yêu cầu chính xác

• GV đưa ra các hiệu lệnh rõ ràng và quản lý lớp tốt.

• HS tham gia lớp học tích cực.

Điều học hỏi được:

• Cách quản lý lớp, đưa ra yêu cầu dễ hiểu và rõ ràng.

• Sự nghiêm túc trong tiết học.

Điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

• Tập trung vào 1 phần: bóng rổ hoặc cầu lông.

·        GV ổn định tổ chức lớp tốt

·        HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, lớp học nghiêm túc

·        GV và HS có sự tương tác tốt

Điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

·        GV cần phân bổ thời gian dạy để HS thực hành nhiều hơn

·        HS cần chủ động hơn trong học tập

·        GV có thể cân nhắc dạy một bộ môn (cầu lông hoặc bóng rổ)

Điều học hỏi được

·        Nghiêm túc

·        Kỉ luật

• Khởi động thực tế, thú vị

• Cách tiếp cận kiến thức rõ ràng, dễ hiểu

• Tương tác tốt

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

• Không có

3 điều học hỏi được:

• Sự vui vẻ, tích cực

• Cách trao đổi với HS

• Hoạt động Khởi động

• GV vận dụng toán học vào thực tế đưa ra ví dụ gần gũi tạo sự thú vị, hứng thú cho HS

• Phương pháp giảng dạy dễ hiểu

• Các BT đưa ra đa dạng, có sự phân hoá mức độ

• Trình bày bảng khoa học, HS dễ nắm bắt bài giảng và cách chép bài

• Tương tác và bao quát HS tốt

• HS tham gia tích cực, sôi nổi

Điều cần thực hiện tốt hơn: không có

Điều học hỏi được:

• Cách trình bày bảng và bài giảng khoa học, dễ hiểu

• Bao quát lớp học tốt

• Hoạt động khởi đầu vui vẻ, tạo hứng thú cho HS

• Quy định rõ ràng, HS nắm rõ quy định, khẩu lệnh

• HS nghiêm túc rèn luyện

• HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

  3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

• GV nên tập trung vào 1 phân môn cầu lông

• Một số HS chưa nghiêm túc, đập cầu còn hời hợt

  Điều GV học hỏi được:

• Sự nghiêm túc, kỉ luật trong giờ học

• HS cần chủ động hơn

• Phần khởi động thú vị, thực tế liên quan trực tiếp tới bài học.

• Phương pháp dạy thực tiễn: đi từ thực tế tới lý thuyết. HS tự tìm được công thức trong nội dung tiết học.

• Cách bao quát lớp, kiểm tra và chấm bài học sinh.

Điều học học hỏi được từ GV:

• Phương pháp giảng dạy.

• Cách quản lý lớp.

• Cách đưa ra bài tập chia theo các mức độ

- Giáo viên có tác phong dứt khoát, giọng to rõ ràng.

- Học sinh tập tương đối đều và nghiêm túc.

- Giáo viên hướng dẫn các động tác chi tiết, cẩn thận.

• 3 điều cần thực hiện tốt hơn

  - Giáo viên cần quan sát kĩ hơn để phát hiện học sinh tập chưa đúng và chỉnh sửa.

• 3 điều học hỏi được

  - Phong cách giảng dạy nghiêm túc.

  - Lớp học vui vẻ.

• Phần khởi động trò chơi vui nhộn tạo hứng thú cho HS

• GV bao quát lớp tốt và yêu cầu từng HS thực hành

• HS tham gia tích cực trong quá trình giảng dạy

Điều cần thực hiện tốt hơn:

• GV chú ý phân bố thời gian trong tiết học

Điều học hỏi được:

• Năng lượng tích cực trong quá trình dạy

• Bao quát lớp học tốt

• Cách đặt câu hỏi và hướng dẫn HS khi học kiến thức mới

• HS nghiêm túc thực hiện các yêu cầu của GV

• Hiệu lệnh to, rõ ràng, dứt khoát

• HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

  3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn:

• Số ít Hs còn thực hiện động tác rời rạc, chưa nghiêm túc

• Có thể tập trung vào 1 kĩ năng trong 1 tiết học

• 3 điều học hỏi được:

• Nghiêm túc

• Kỉ luật

  
  

• Bài toán mở đầu thú vị, tạo sự tò mò cho HS

• GV bao quát lớp tốt

• Các bài tập đa dạng, có sự phân hóa theo mức độ

  Điều GV đã học hỏi được sau tiết dạy:

• Cách trình bày bảng khoa học, đẹp mắt

• Cách bao quát lớp học, chấm bài cho HS

• GV đưa bài tập theo mức độ cho HS

• Phần mở động hào hứng, sôi nổi, tạo hứng thú cho HS và liên quan tới nội dung học.

• GV bao quát lớp tốt, yêu cầu HS đọc từ mới và cấu trúc câu nên HS đã nắm được từ và nội dung bài học.

• GV đưa ra yêu cầu rõ ràng và HS đã thực hiện được yêu cầu của GV.

Điều học được từ GV:

• Cách trao đổi gần gũi với HS.

• Cách đặt câu hỏi và hướng dẫn HS bài mới.

• Slide bài dạy có tính thực tiễn, giúp HS mở rộng và thực hành kĩ năng nói.

• Phần khởi động vui vẻ, tạo không khí tích cực cho lớp học, HS được ôn lại kiến thức chia dạng động từ

• HS tích cực tham gia tiết học

• GV giúp HS ôn lại từ vựng, kiến thức ngữ pháp để có ngữ liệu thực hành nói

  Điều GV đã học hỏi được:

• Năng lượng tích cực trong giờ học

• Cách đặt câu hỏi, dẫn dắt, kiểm tra kiến thức của HS

• GV hiệu lệnh to, rõ ràng, dứt khoát

• HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

• GV hướng dẫn các động tác chi tiết, rõ ràng

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• 1 số học sinh còn thực hiện động tác rời rạc, chưa nghiêm túc

• Tập trung vào 1 kĩ năng trong 1 tiết học

3 điều học hỏi được

• Lớp học vui vẻ, tích cực

• Kỉ luật

• Khởi động thực tế, tạo hứng thú cho HS

• Cách truyền đạt dễ hiểu, chi tiết

• GV bao quát lớp tốt

• HS tích cực, sôi nổi

3 điều học hỏi và áp dụng được

• Cách trình bày bảng

• Hoạt động khởi động

• Lớp học tích cực, vui vẻ

• Khởi động vui vẻ

• HS tích cực tham gia tiết học

• GV bao quát lớp tốt

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• GV cần phân bố thời gian hợp lí hơn

3 điều học hỏi và áp dụng được

• Sự vui vẻ tích cực

• Hoạt động khởi động

• Cách đặt câu hỏi

• GV bao quát lớp tốt, yêu cầu HS đọc từ mới và cấu trúc câu nên HS đã nắm được từ và nội dung bài học.

• GV đưa ra yêu cầu rõ ràng và HS đã thực hiện được yêu cầu của GV.

• Không khí lớp học thoải mái.

Điều học được từ GV:

• Cách trao đổi gần gũi với HS.

• Cách đặt câu hỏi và hướng dẫn HS bài mới.

• Slide bài dạy có tính thực tiễn, giúp HS mở rộng và thực hành kĩ năng nói.

• Phân bố thời gian hợp lí

• Bao quát lớp tốt

• HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• Nhiều HS động tác còn hời hợt

• Tập trung vào 1 kĩ năng

• GV cần quan sát kĩ học sinh hơn

3 điều GV học hỏi được

• Cách quản lí lớp học

  
  

• Cách truyền đạt dễ hiểu, chi tiết

• Mở đầu thú vị, tạo hứng thú cho HS

• Trình bày bảng khoa học, dễ hiểu

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn: không có

3 điều học hỏi được:

• Không khí lớp học sôi nổi

• Cách trình bày bảng khoa học

• Cách bao quát tình hình lớp học

• Phần khởi động tạo hứng thú cho HS

• HS tích cực giơ tay phát biểu

• GV truyền đạt ngắn gọn, dễ hiểu

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• GV cần phân bố thời gian trong một tiết học

Điều học hỏi được

• GV tạo khộng khí vui vẻ gần gũi với HS

• Cách đặt câu hỏi cho HS

• Slide đẹp bám sát bài học

• Phần khởi động vui, thú vị, liên quan tới bài học, vừa giúp HS có hứng thú và giúp gợi nhắc ND kiến thức

• GV bao quát lớp học tốt, sát sao với các nhiệm vụ và việc hoàn thành nhiệm vụ của HS

• HS chủ động tương tác, tích cực trong giờ học

• Các lệnh hỏi và yêu cầu đưa ra rõ ràng, dễ hiểu, có giới hạn thời gian

• Chuẩn bị bài cẩn thận, đi theo từng bước rõ ràng, BT đưa ra phù hợp và giúp HS ghi nhớ và vận dụng được bài học ngay trên lớp

• Chuẩn bị bài dạy vô cùng kĩ càng, có sự đầu tư

• Các hoạt động đưa ra rất đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung bài học, giúp phát triển một cách triệt để tinh thần chủ động của HS trong giờ học

• Phần "Hình dung tưởng tượng" rất vui, hứng khởi bởi GV đã tái hiện lại sự tưởng tượng của HS bằng hình vẽ --> Kết hợp giữa hội hoạ và văn học

• Kĩ thuật dạy học bằng "Vòng tròn cảm xúc" là một điểm sáng, giúp HS biết cách triển khai tìm hiểu, phân tích 1 tác phẩm thơ. Ngoài ra cách dạy đó còn áp dụng được vào nhiều bài

• Việc phân công HS làm thư kí và điều phối cũng rất tốt vì còn giúp phát triển kĩ năng mềm cho HS

--> Nhìn chung tiết dạy chuẩn chỉnh như một tiết dạy mẫu theo đúng định hướng của chương trình 2018

Điều còn hạn chế:

• Phần khởi động hơi dài (15p)

• Phần làm việc nhóm "Vòng tròn cảm xúc" nên cho HS làm sản phẩm ra bảng phụ hoặc giấy A0, sau đó gọi lên bảng dán và thuyết trình sẽ giảm thiểu được thời gian chết

• Gv hô to, rõ ràng.

• Hướng dẫn HS cẩn thận, chi tiết.

• HS học tập trung, nghiêm túc.

  Nhược điểm:

• Có lúc chưa bao quát được hết cả lớp,

• 1 số HS còn tập các động tác chưa chuẩn.

• Phần tập ném bóng hơi ít thời gian và chưa đủ hết cả lớp được tập ném bóng vào rổ.

  
  

- Giáo viên vui vẻ, lớp học sôi nổi nhiệt tình.

- GV đưa ra phần câu hỏi khởi động gần gũi, dễ hiểu.

- Các câu hỏi đa dạng, hướng dẫn Hs rõ ràng.

- Lớp học vui vẻ, sôi nổi.

- GV đưa ra hoạt động gần gũi dễ hiểu.

-Nhiều hoạt động cho HS tham gia

-GV truyền tải đầy năng lượng cho HS.

+) Nghiêm túc trong học tập

+) Nội quy, quy định rõ ràng, thống nhất trong các tiết học

+) Yêu cầu nhiệm vụ của GV rõ ràng, dứt khoát

3 điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

+) Trong quá trình cả lớp tập luyện bài thể dục, GV nên sửa động tác cho một vài HS còn tập hời hợt.

+) Tập trung vào 1 nội dung bóng rổ hoặc cầu lông để đảm bảo hs cả lớp được tập luyện và GV sửa được chi tiết cho HS

3 điều học hỏi được

+) Sự nghiêm túc trong giờ học

+) Cần có nội quy, quy định thống nhất

+) GV đưa ra yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng

+) Phần khởi động kết hợp trò chơi, âm nhạc tạo sự vui vẻ, thoải mái và thu hút học sinh tham gia

+) Yêu cầu nhiệm vụ GV đưa ra rõ ràng, cụ thể về nội dung, hình thức và thời gian thực hiện.

+) Thực hành các kĩ năng từ dễ đến khó, phù hợp với năng lực học sinh.

3 điều học hỏi được:

+) Cách tạo không khí vui vẻ trong lớp học.

+) Cách đưa ra yêu cầu nhiệm vụ cho HS cụ thể, rõ ràng

+) Cách tương tác, động viên khích lệ HS

+) Tiến trình bài dạy rõ ràng: Khởi động, mục tiêu bài học, ND học, hình thành kiến thức,…

+) Có nhiều hoạt động tạo hứng thú cho HS: phân tích và vẽ nhan đề (giúp HS rèn luyện hình dung tưởng tượng, ghi nhớ bài dễ dàng và lâu hơn), vòng tròn cảm xúc (HS được tự tóm tắt, tổng quát kiến thức)

+) HS có kĩ năng làm việc nhóm tốt, có phân công thư kí,… (HS được rèn luyện làm việc nhóm thường xuyên)

+) ND kiến thức cô đọng, dễ nhớ.

điều GV và HS cần làm tốt hơn:

+) Phần vòng tròn cảm xúc: Cho HS làm ra bảng phụ/ giấy A2 để HS lên thuyết trình, GV dễ quan sát các nhóm, tiết kiệm thời gian cho các ND khác

3 điều học hỏi được

+) Đa dạng các hoạt động học tập, tạo hứng thú cho HS

+) Cách bao quát và quản lý lớp: Sự vui vẻ, nghiêm khắc đúng lúc của GV

• GV chuẩn bị bài giảng kĩ, đầu tư, sáng tạo

• GV đan xen hoạt động vẽ tranh, tạo sự hứng thú cho HS

• Hoạt động vòng tròn cảm xúc sáng tạo, tính ứng dụng cao

  Điều GV và HS cần làm tốt hơn:

• Phần khởi động nên thu gọn hơn

• HS cần nhiều thời gian để trình bày vòng tròn cảm xúc trên bảng

  Điều học hỏi được:

• GV quản lí, bao quát lớp tốt

• Tạo điều kiện cho HS được chủ động điều phối lớp học

• Phần hình dung tưởng tượng sinh động, thú vị. HS hào hứng tham gia.

• Phương pháp giảng dạy dễ hiểu, cụ thể là vòng tròn cảm xúc: HS tự tìm ý và có thể tự phân tích chi tiết thơ trong bài.

• HS chủ động trong bài học thông qua làm việc nhóm, làm thư ký và điều phối hoạt động.

3 điều học hỏi được:

• Đa dạng hoạt động trong lớp.

• Tạo điều kiện cho HS chủ động điều phối lớp học.

• Quản lý lớp học.

Điều mà cần cải thiện:

• Phần khởi động nên ngắn gọn hơn.

  
  

• Quản lí lớp học tốt

• Hướng dẫn nội dung mới tỉ mỉ

• Không khí tiết học sôi nổi

  3 điều GV có thể cải thiện

• Nên tập trung vào 1 nội dung chính trong 1 tiết học: cầu lông hoặc bóng rổ

• Tăng cường thời gian thực hành cho 1 nội dung

• Quan sát, hướng dẫn, chỉ ra lỗi sau và thị phạm khi cá nhân luyện tập

• Bao quát lớp học tốt, quan sát tốt

• Có cách thức công tích động viên học sinh

• Bài giảng có tiến trình mạch lạc, đi từ ví dụ đến thực hành

  
  

  1 điều GV có thể cải thiện

• Tương tác/chỉ ra nội dung trên slide tương ứng ntn với slide, đa phần hs không dùng sgk nhiều

• Hoạt động khởi động ôn tập được các tác phẩm cùng chủ đề, dẫn dắt vào tác phẩm

• Không khí lớp học sôi nổi tự nhiên

• Nhờ pp dạy học mới: vòng tròn cảm xúc/4 bước tiếp cận văn bản, Hs phát huy được tính chủ động

  3 điều GV có thể cải thiện

• Rút ngắn thời gian khởi động

• Vòng tròn cảm xúc nên cho hs làm ra giấy/bảng phụ chuẩn bị sẵn, làm theo nhóm

• Hoạt động đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung học tập

• Kĩ thuật vòng tròn cảm xúc giúp bản thân HS tự tìm hiểu, phân tích bài thơ

• Không khí lớp học sôi nổi, HS tập trung vào bài học

• GV cho HS viết vòng tròn cảm xúc giúp HS phát triển kĩ năng mềm

Điều còn hạn chế

• Phần Vòng tròn cảm xúc, GV có thể dùng kĩ thuật mảnh ghép. GV cho HS viểt vào mảnh giấy rồi ghép vào vòng tròn cảm xúc

Điều có thể học tập và áp dụng

• Kĩ thuật "Vòng tròn cảm xúc"

• Cách đặt câu hỏi, dẫn dắt vào bài

• Tạo điều kiện cho HS chủ động trong các hoạt động học tập

• Gv đưa ra hiệu lệnh rõ ràng

• Quản lí lớp tốt

• Hs tích cực tham gia hoạt động

3 điều học hỏi được
- Cách quản lí lớp
- Đặt câu hỏi dễ hiểu
- Nội quy giờ học thông nhất.
3 điều gv và hs cần thực hiện tốt hơn
- Gv nên sửa động tác của hs chưa tập đúng.
- Tập trung 1 nội dung

• Hướng dẫn động tác mới chi tiết cho HS.

• Quản lí lớp học tốt.

• Không khí giờ học sôi nổi

3 điều GV có thể cải thiện

• Cần cho HS có nhiều thời gian thực hành hơn.

• Quan sát và chỉ ra lỗi sai của HS

• Cần tập trung vào 1 nội dung.

• GV có phần mở đầu thực tế, hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS

• Phương pháp giảng dạy dễ hiêu.

• Đưa ra nhiều dạng bài tập để phân hoá HS

• Tương tác nhiều với HS.

3 điều GV cần thực hiện tốt hơn: Không có

• Khởi động gây được hứng thú cho HS, dễ hiều.

• Phát âm tiếng anh của GV tốt.

• Phong thái tự tin, bao quát lớp tốt.

3 điều GV có thể làm tốt hơn:

• Cần cho HS có nhiều hoạt động hơn.

Điều học được từ GV:

• Phong thái giảng bài.

• cách giao tiếp với học sinh

  
  

• Phần khởi động thú vị, gây được hứng thú cho HS.

• Có những hoạt động học sáng tạo.

• giao tiếp với HS tốt

• Phong thái tự tin.

điều cần cải thiện

• Phần khởi động nên thu gọn hơn.

Điều học hỏi được:

• Biết làm chủ lớp học.

• Quản lí lớp học tốt.

• Giọng nói to, rõ ràng.

• Phân bổ thời gian và nhiệm vụ hợp lí

• Các hiệu lệnh hô ro, rõ dứt khoát

• Ổn định vào bao quát lớp tốt

Điều GV và HS cần thực hiện tốt hơn

• Cách để kiểm tra mỗi HS điều thực hiện đúng kĩ thuật

• GV có thể cân đối dạy 1 phân môn: hoặc bóng rổ hoặc cầu lông

  
  

Điều học hỏi được:

• Sự nghiêm túc và kỉ luật trong tiết học

• Các yêu cầu đặt ro rõ ràng, chính xác

• Phần mở đầu thực tế, thú vị, tạo hứng thú

• Phương pháp giảng dạy vô cùng dễ hiểu: BT -> rút ra Định nghĩa, công thức

• Trình bày bảng đẹp mắt, khoa học

• Tương tác và bao quát HS rất tốt

  
  

Điều cần thực hiện tốt hơn: Không có

Điều học hỏi được: Phương pháp giảng dạy, cách trình bày bảng, cách bao quát lớp học...

• Phần khởi động trò chơi vui nhộn tạo hứng thú cho HS

• GV bao quát lớp tốt và yêu cầu từng HS thực hành

• HS tham gia tích cực trong quá trình giảng dạy

Điều cần thực hiện tốt hơn:

• GV chú ý phân bố thời gian trong tiết học

Điều học hỏi được:

• Năng lượng tích cực trong quá trình dạy

• Cách bao quát học sinh

• Phương pháp đặt câu hỏi và hướng dẫn kiến thức mới

• Hoạt động khởi động ôn tập được các tác phẩm cùng chủ đề, dẫn dắt vào tác phẩm

• Không khí lớp học sôi nổi

• Áp dụng pp dạy học mới: vòng tròn cảm xúc/4 bước tiếp cận văn bản, Hs phát huy được tính chủ động

  
  

  3 điều GV có thể cải thiện

• Rút ngắn thời gian khởi động

• Vòng tròn cảm xúc nên cho hs làm ra giấy/bảng phụ chuẩn bị sẵn, làm theo nhóm

• Thay vì một bạn làm thư ký thì có thể cho các nhóm lên trình bày để không khí sôi nổi hơn.

3 điều học được:

• Năng lượng tích cực, vui vẻ khi giảng dạy

• Phương pháp vòng tròn cảm xúc trong việc ứng dụng đọc hiểu, phân tích thể loại thơ.

• Cách thức đặt câu hỏi, dẫn dắt và lý giải kiến thức

• không khí lớp học vui vẻ

• liên hệ kiến thức với thực tế

• HS tích cực tham gia vào các hoạt động của GV

3 điều GV và HS cần làm tốt hơn:

• khởi động mất nhiều thời gian

• câu hỏi đặt ra cho HS cần rõ ràng hơn

• lỗi phông chữ ppt

3 điều học hỏi được:

• GV tạo không khí thoải mái, tích cực trong lớp học

• gắn kết các nội dung kiến thức vào thực tế

• trình bày bảng khoa học

• HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, đồ dùng học tập

• GV có quy định rõ ràng trong lớp học

• GV hướng dẫn chi tiết các động tác

3 điều GV và HS cần thực hiện để làm tốt hơn:

• 1 số HS còn thực hiện động tác hời hợt, chưa tập trung

• GV nên tập trung vào 1 nội dung

• GV nên chỉnh lại động tác sai của 1 số HS

3 điều học hỏi được:

• GV có quy định rõ ràng về các nội quy lớp học

• Lớp học nghiêm túc

• Mở đầu thú vị, gây tò mò thích thú cho HS

• Lớp học vui vẻ, tích cực

• GV hướng dẫn chi tiết các phần BT

3 điều học hỏi được:

• Cách trình bày bảng khoa học

• Cách giao tiếp với HS

• Cách triển khai các phần kiến thức

• Khởi động tạo sự vui vẻ và thoải mái cho HS

• GV có yêu cầu cụ thể, rõ ràng với các hoạt động và thời gian tương ứng với các hoạt động

• GV kết hợp ôn tập lại phần kiến thức cũ trong quá trình học phần kiến thức mới

3 điều học hỏi được:

• Cách giao nhiệm vụ cho HS

• Cách giao tiếp với HS

• Kĩ năng quản lí lớp học

• Không khí lớp học sôi nổi

• Cách tiếp cận bài thú vị

• GV giảng giải các phần kiến thức dễ hiểu

3 điều GV và HS cần thực hiện để làm tốt hơn:

• Rút ngắn thời gian khởi động

• hoạt động nhóm vòng tròn cảm xúc: có thể cho các nhóm lần lượt lên trình bày

3 điều học hỏi được:

• Giọng nói to, rõ ràng, truyền cảm

• Có nhiều hoạt động học tập thú vị

• Gv phân bố thời gian, bài học hợp lí, khoa học

• Các hoạt động bám sát nội dung, chương trình học

• Hs hợp tác, tích cực

  3 điều nên cải thiện

• Các nhiệm vụ, hoạt động Gv nên thị phạm hs thêm kĩ hơn.

• Tăng thêm nhiều hoạt động thực hành

• Một số học sinh cần tích cực hơn

  3 điều học được từ tiết dạy

• Kĩ năng kiểm soát, bao quát lớp học ngoài trời

• Kĩ năng tạo hứng thú, thu hút với học sinh

• Kĩ năng xử lí các tình huống xảy ra trong tiết học.

• Hoạt động khởi động vui vẻ

• Gv tận tâm, nhiệt tình

• Hs được thực hành nhiều

  Điều cần rút kinh nghiệm

• Phân bổ thời gian tiết học nên hợp lí hơn

  Bài học kinh nghiệm từ tiết học

• Thiết kế hoạt động khởi động

• Tăng cường thực hành kiến thức mới của học sinh

• Kĩ năng dẫn dắt, giảng giải của gv

-Trình bày bảng đẹp, khoa học

-GV giảng giọng hay

3 điều học được từ tiết dạy

-Cách truyền tải kiến thức sáng tạo, sinh động

-Cách đặt câu hỏi gần gũi

+) Tiến trình bài dạy, cách viết bảng rõ ràng: Khởi động, mục tiêu bài học, ND học, hình thành kiến thức..

+) Có nhiều hoạt động tạo hứng thú cho HS: phân tích và vẽ nhan đề, vòng tròn cảm xúc

+) ND kiến thức cô đọng, dễ nhớ.

+) HS hào hứng và tích cực với bài học

Điều GV và HS cần làm tốt hơn:

+) Phần vòng tròn cảm xúc: Cho HS làm ra bảng phụ/giấy A2 để HS lên thuyết trình, tiết kiệm thời gian cho các ND khác.

Điều học hỏi được

+) Đa dạng các hoạt động học tập, tạo hứng thú cho HS

+) Cách bao quát và quản lý lớp: Sự vui vẻ, nghiêm khắc đúng lúc của GV

• Bài giảng có sự đầu tư, chỉn chu

• Các hoạt động đưa ra đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung bài học

• Kĩ thuật dạy học bằng "Vòng tròn cảm xúc" là một điểm sáng, giúp HS biết cách triển khai tìm hiểu, phân tích 1 tác phẩm thơ.

Điều còn hạn chế:

• Hoạt động khởi động chiếm thời lượng hơi dài.

• GV hướng dẫn HS dễ hiểu, ngắn gọn.

• Gv trình bày bảng khoa học

• GV có khích lệ hs bằng cách chấm điểm, vừa nắm bắt được Hs hiểu bài hay không, vừa tạo tinh thần học tập.

  3 điều GV có thể làm tốt hơn:

  không có.

  3 điều tôi học tập được:

• Cách nói ngắn gọn, dễ hiểu.

• Viết bảng đẹp và khoa học hơn.