Apresentação visual do painel de dados da escola (frequência, notas, aulas dadas).

·         O que esses números nos dizem sobre nossa escola? E o que ainda não dizem?

·         Que dado mais nos chamou atenção?

·         O que podemos fazer diferente a partir de agora?

·         Quais foram nossas taxas de aprovação, reprovação e frequência no 1º trimestre?

·         Como está o indicador de aulas dadas no 1º trimestre?

·         A frequência dos estudantes é satisfatória?

·          As notas dos estudantes são as que almejamos?

·          Qual o percentual de estudantes com 3 ou mais componentes abaixo da média?

·         Quais componentes curriculares e turmas apresentam os maiores desafios em termos de notas e frequência?

·         Quais estudantes demonstram necessitar de um olhar mais atento (seja por questões comportamentais ou baixa participação)?

·         Quais estudantes possuem maior dificuldade de aprendizagem? Que atividades proporcionei para auxilia-los?

·         Quais são as principais lacunas de aprendizagem identificadas pelos professores em suas avaliações e observações diárias?

·         Temos estudantes que, apesar das dificuldades, mostraram avanços significativos?  O que funcionou para eles?

·         Componentes curriculares, turmas e estudantes que demandam ações prioritárias;

·         Habilidades a serem recompostas:

·         Lista das principais aprendizagens que não foram consolidadas no 1º semestre;

·         Sugestões de  práticas e estratégias que deram certo e que podem ser replicadas.

·         Quais componentes curriculares, turmas e estudantes precisam de foco prioritário?

 Quais as aprendizagens essenciais que precisam ser retomadas e fortalecidas?

·         Pontos de Força: Quais as práticas pedagógicas de sucesso que já existem na sua escola, que devem e merecem ser conhecidas e celebradas, e que podem inspirar a todos.

·         Para os Pontos de Atenção, COMO será nossa intervenção?

·         Que planos de tutoria, aulas de reforço ou projetos específicos podemos criar?

·          Para as Habilidades a Serem Recompostas, COMO vamos ensiná-las?

·          Que metodologias, sequências didáticas e ferramentas de avaliação utilizaremos?

·          Para os Pontos de Força, COMO podemos replicá-los e ampliá-los?

·         Como podemos promover a troca de boas práticas entre nós?