Em Huy gửi chị BTVN ạ!

Cảm ơn chị!

Lưu ý: khi viết phải có dẫn chứng chứng minh cho điều mình viết

Ít nhất phải viết được 15 dòng

• Tác giả Nguyễn Ngọc Thuần (có trong sgk)

• Tác phẩm "Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ" được trích truyện ngắn cùng tên

• Chủ đề: Tác giả muốn gửi thông điệp đến mọi người là hãy mở rộng tâm hồn và thức nhọn giác quan để cảm nhận được những điều xung quanh chúng ta. Bởi nếu như chỉ nhìn bằng mắt mà không cảm nhận bằng cả tâm hồn và trái tim thì chúng ta sẽ không thể thấy được những điuè đẹp đẽ ấy.

• Nghệ thuật:

  + Cốt truyện đa tuyến với những câu truyện khác nhau (nhưng đây là đoạn trích nên cốt truyện mình chỉ viết chung chung thôi nhé :)))

  + Ngôi kể thứ nhất: người kể chuyện xưng tôi là cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực

  + Nhân vật: tác giả chủ yếu miêu tả nhân vật thông qua những suy nghĩ, độc thoại nội tâm và hành động. Nhân vật "tôi" và những bài dạy của nhân vật bố. Thông qua nhân vật tác giả muốn truyền tải thông điệp...

  + Chi tiết thằng Tý tặng quả ổi cho người bố và nhân vật "tôi" vì đã cứu sống nó. Dù người bố không thích ăn ổi nhưng món quà của Tý thì bố đã nâng niu và ăn nó. Bố đã day nhân vật tôi về ý nghĩa của những món quà.

  - Bài học em rút ra sau khi đọc câu chuyện này

• 
  

Thân bài:

• Giới thiệu tác giả, tác phẩm của cả 2 câu truyện

• Khái quát điểm giống và điểm khác nhau

  * Điểm giống nhau của hai đoạn trích về nội dung, nghệ thuật.

  - Thể loại: truyện ngắn thấm đượm chất trữ tình, chất thơ, giàu xúc cảm

  - Đối tượng thẩm mĩ: là người phụ nữ với số phận, cảnh ngộ khác nhau, nhưng đều mang những vẻ đẹp tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam.

  - Chủ đề: đều trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp của người phụ nữ Việt, tình mẫu tử thiêng liêng.

  * Điểm khác nhau của hai tác phẩm/ đoạn trích về nội dung, nghệ thuật.

  a. Đặc điểm nhân vật:

  - Mỗi nhân vật một cảnh ngộ, số phận khác nhau:

  + Mẹ Lê trong thiên truyện của Thạch Lam bị cái nghèo đói đeo đẳng đến khổ sở, thảm hại

  + Hai người phụ nữ trong “Làm mẹ”:

  ++ Người đau khổ vì thân phận “đẻ thuê”, phải dứt ruột lìa xa đứa con chín tháng mười ngày mang nặng đẻ đau, dầu không chung dòng máu.

  ++ Kẻ tủi phận, đắng cay vì mang thân phụ nữ mà không có được may mắn tận hưởng thiên chức làm mẹ, chỉ biết âm thầm thèm ước, khát khao

  - Mỗi nhân vật mang một vẻ đẹp riêng:

  + Nếu người mẹ của mười một đứa con khiến ta hết mực yêu thương ở sự tần tảo, chịu thương chịu khó, dãi nắng dầm sương, không quản nhọc nhằn, đói khát để mang cho con hạt gạo, miếng cơm;

  + Thì người phụ nữ chưa một lần được gọi hai tiếng “mẹ ơi” của Nguyễn Ngọc Tư vẫn dư đầy sự nhân hậu, bao dung, vị tha và cao thượng; không chỉ khát con, yêu con, chị còn biết thấu cảm, sẻ chia với nỗi khổ đau của người khác; không vì lòng ích kỉ, vụ lợi mà cạn tình cạn nghĩa.

  b. Nghệ thuật

  - Ngôn ngữ:

  + Thạch Lam ưa dùng thứ ngôn ngữ đậm chất nông dân thuần hậu, chất phác

  + Nguyễn Ngọc Tư lại khéo léo thổi vào ngôn ngữ kể chuyện và ngôn ngữ nhân vật cái hơi thở tươi trẻ và hiện đại hơn và có sử dụng ngôn ngữ địa phương đậm chất Nam Bộ

  - Xây dựng hình tượng trung tâm:

  + Mẹ Lê – một người mẹ thôn quê già nua và nghèo khó

  + Nữ nhà văn Nam Bộ lại khắc họa cùng một lúc hai hình ảnh phụ nữ hiện đại trẻ trung, sống tốt đời đẹp đạo mà thân phận thật lắm éo le. => lối kể chuyện đối sánh, kết hợp với nghệ thuật miêu tả nội tâm sâu sắc, tinh tế

  - Nghệ thuật dựng truyện:

  + “Nhà mẹ Lê” tựa như thước phim toàn cảnh về một quãng đời gian khó của người phụ nữ nông dân; thiên về kể và tả cảnh đời, cảnh thiên nhiên

  + Câu chuyện của dì Diệu, chị Lành trong “Làm mẹ” chỉ đơn thuần là sự bắt lấy một khoảnh khắc chuyện trò tâm tình của hai người đàn bà xoay quanh đứa “con chung” của họ. Một bên; đi sâu và thế giới tâm tư tình cảm đầy những góc khuất, những niềm đau chôn giấu của nhân vật.

  * Lý giải điểm giống, khác nhau và nêu ý nghĩa

  - Do bối cảnh xã hội, sự khai thác đề tài của các nhà văn. Vì mỗi nhà văn đều có những phong cách sáng tác riêng nên họ không muốn trở thành bản sao của bất kì một ai đó. Dù cùng 1 đề tài nhưng cách khai thác của mỗi nhà văn đều khác nhau tạo nên nét riêng biệt độc đáo.

  * Đánh giá:

  3. Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của so sánh, đánh giá hai tác phẩm. Có thể nêu những ấn tượng của bản thân.

Nhiệm vụ

1. Thiết kế brochure giới thiệu về sông Đà: vị trí địa lý, đặc điểm, tài nguyên, tầm quan trọng của sông Đà.

2. Vẻ đẹp của sông Đà hiện lên như thế nào trong văn bản và được miêu tả từ những góc nhìn nào? Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện sông Đà từ những góc nhìn đó?

3. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong các câu văn:

- Con sông Đà tuôn dài, tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban, hoa gạo tháng Hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân.

- Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa.

4. Tác giả thể hiện những cảm xúc gì khi miêu tả sông Đà? Tìm những chi tiết từ văn bản để làm rõ ý kiến của em.

KHÁM PHÁ VĂN BẢN MÙA XUÂN NHO NHỎ (THANH HẢI)

1. Hoàn thành các yêu cầu sau:

   - Bố cục:

   - Mạch cảm xúc:

   - Cảm hứng chủ đạo:

   - Ý nghĩa nhan đề, chủ đề của bài thơ:

   
   

    

    

📢Chụp bài tập đã làm ngày hôm nay là up lên padlet

📢Viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tự chọn truyện)

📢Chụp bài tập đã làm ngày hôm nay là up lên padlet

📢Viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tự chọn truyện)

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:

               TIẾNG VIỆT

 “Tiếng mẹ gọi trong hoàng hôn khói sẫm
Cánh đồng xa cò trắng rủ nhau về
Có con nghé trên lưng bùn ướt đẫm
Nghe xạc xào gió thổi giữa cau tre.

Tiếng kéo gỗ nhọc nhằn trên bãi nắng
Tiếng gọi đò sông vắng bến lau khuya
Tiếng lụa xé đau lòng thoi sợi trắng
Tiếng dập dồn nước lũ xoáy chân đê.

Tiếng cha dặn khi vun cành nhóm lửa
Khi hun thuyền, gieo mạ, lúc đưa nôi
Tiếng mưa dội ào ào trên mái cọ
Nón ai xa thăm thẳm ở bên trời.

“Đá cheo leo trâu trèo trâu trượt...”
Đi mòn đàng dứt cỏ đợi người thương
Đây muối mặn gừng cay lòng khế xót
Ta như chim trong tiếng Việt như rừng.

Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói
Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ                         

Ôi tiếng Việt như bùn và như lụa

Óng tre ngà và mềm mại như tơ.

Tiếng tha thiết, nói thường nghe như hát

Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh

Như gió nước không thể nào nắm bắt

Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh.

Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy

Một tiếng vườn rợp bóng lá cành vươn

Nghe mát lịm ở đầu môi tiếng suối

Tiếng heo may gợi nhớ những con đường.

                                       …..”

(Trích bài thơ “Tiếng Việt” – Lưu Quang Vũ - https://thivien.net)

Câu 1 (0,5 điểm). Xác định thể thơ được sử dụng trong đoạn thơ trên.

Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra ít nhất hai nét đặc sắc của tiếng Việt được tác giả nhắc đến trong đoạn thơ.

Câu 3 (1,0 điểm). Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ.

Câu 4 (1,0 điểm). Cảm nhận của em về thái độ của tác giả được gửi gắm trong những vần thơ trên.

Câu 5 (1,0 điểm).  Qua thái độ của tác giả với Tiếng Việt, em hãy nêu một số việc có thể làm để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

II. PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Từ ngữ liệu ở phần đọc – hiểu. Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của tiếng Việt được thể hiện trong đoạn trích.

Câu 2. (4,0 điểm)

“Đừng hỏi tổ quốc đã làm gì cho ta, mà cần hỏi ta đã làm gì cho tổ quốc hôm nay”  là một câu hát rất nổi tiếng trong bài Khát vọng tuổi trẻ mà tác giả Vũ Hoàng sáng tác vào khoảng năm 1995. Từ đó, em có suy nghĩ gì về tinh thần cống hiến trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước của thế hệ trẻ?  Hãy viết bài văn để trình bày suy nghĩ về vấn đề này.

------------- HẾT -------------

- Viết đúng cấu trúc của bài văn gồm MB, TB, KB

- Viết chữ dễ nhìn, tuy nhiên vẫn còn viết hoa không đúng chỗ.

- Chú ý cách dùng từ, viết câu có nghĩa

- Hạn chế viết tắt bằng số

2. Về nội dung

- Mở bài: Cần sửa “nói” -> “kể”, sửa lại câu “tôi gần mất đi bà vì 1 sai lầm của mình”

- Thân bài:

+ Cần bổ sung về hoàn cảnh sống của Tích Chu

+ Nếu đã nhập vai vào nhân vật thì không được kể chi tiết những phần mà nhân vật không được chứng kiến (sửa lại câu “Bà gọi 1 lần, 2 lần, 3 lần mà Tích Chu vẫn không nghe”)

+ Bổ sung thêm cảm xúc của Tích Chu khi về nhà không thấy bà

+ Miêu tả thêm về đoạn đường đi lấy nước cho bà sống lại

- Kết bài: Nêu được bài học cho bản thân và mọi người.

- Chưa viết đúng cấu trúc của bài văn gồm MB, TB, KB

- Chữ viết còn cẩu thả, tên riêng không viết hoa, cần cải thiện tình trạng viết hoa không đúng chỗ, vẫn còn sai chính tả “làm nụng” -> “làm lụng”

- Thống nhất cách xưng hô trong bài. Không được vừa xưng “tôi” vừa xưng “tớ”. Mà chỉ được chọn 1 ngôi xưng xuyên suốt cả bài.

- Chấm, phẩy chưa hợp lí

2. Về nội dung

- Mở bài: Viết khá tốt, cần phát huy

- Thân bài:

+ Cố gắng bám sát theo trình tự của câu truyện để không bỏ sót chi tiết.

+ Bổ sung thêm chi tiết Tích Chu chơi ở bên ngoài như thế nào, chi tiết gặp bà tiên (có thể trích dẫn lời thoại của nhân vật và đặt trong dấu ngoặc kép)

+ Bổ sung thêm cảm xúc của Tích Chu khi về nhà không thấy bà

+ Miêu tả thêm về đoạn đường đi lấy nước cho bà sống lại

- Kết bài: Nêu được bài học cho bản thân và mọi người tuy nhiên vẫn còn sơ sài. Cần nêu nhiều hơn nữa

Thân bài:

• Bổ sung thêm về thông tin của những người bạn

• Có thể miêu tả qua 1 chút về ngoại hình của con ngựa đen (mà con nhập vai)

• Khi gặp khỉ và gấu thì cần có những câu thoại làm quen. Ngoài việc cho hoa quả thì con với lũ bạn có hoạt động giờ với 2 người bạn mới đó không, cần làm chi tiết hơn nữa.

• Viết ngắt câu cho hợp lí, tránh lặp từ. Sau dấu chấm thì phải viết hoa

• Bổ sung thêm về cảnh vật nơi mà ngựa con đến khám phá.

Mở bài của Nhật Anh: Các bạn đã bao giờ nhìn thấy bình minh ở Mũi Né chưa? Còn tớ thì thấy rồi. Và tớ sẽ tả cảnh bình minh ở Mũi Né

Thân bài:

- Nêu lí do tại sao em lại ngắm bình minh trên biển?

+ Có thể là do nghe mọi người nói bình minh ở biển rất đẹp nên em vì tò mò nên em muốn ngắm xem có giống như mọi người đã từng nói không?

+ Hoặc do các em tự đề xuất với gia đình

+ Hoặc do bố mẹ bảo đi

- Về thời gian: Thức dậy lúc mấy giờ (tự dậy hay do bố mẹ gọi)

+ Nêu cảm xúc của mình trước khi đi ngắm bình minh (hồi hộp, háo hức, mong chờ)

- Tả quang cảnh lúc đó

+ Trời vẫn còn lờ mờ tối, chưa sáng hẳn. Nhưng các ngôi sao đã bắt đầu nhường chỗ cho sự xuất hiện của mặt trời

+ Khi em ra đến biển, mọi thứ khá yên tĩnh và không có nhiều người

+ Từ xa em đã nhìn thấy mặt trời đang nhô lên từ dưới biển trông giống như 1 hòn lửa khổng lồ, tỏa sáng cả 1 góc trời.

+  Ánh sáng của mặt trời phản chiếu xuống mặt biển tạo nên những ánh sáng lấp lánh trông rất huyền ảo

+ Những con thuyền đang ở ngoài khơi đánh bắt hải sản

- Tả về gần:

+ Từng đoàn thuyền đang tấp nập về bến sau chuyến đánh cá dài ngày.

+ Xuất hiện nhiều hơn hoạt động con người như tập thể dục, chạy bộ, đi bộ, bơi

+ Khung cảnh trở nên náo nhiệt, rộn rã hơn.

+ Cảnh bình minh như đánh thức mọi vật, con người để bắt đầu một ngày mới.

III. Kết bài: Nêu lên cảm nhận vẻ đẹp của cảnh bình minh trên biển.

- Khung cảnh vùng biển khi bắt đầu một ngày mới lộng lẫy và hùng vĩ.

- Em yêu cảnh biển lúc mình minh

Mở bài: Giới thiệu về cảnh mình binh trên biển

Thân bài:

- Nêu lí do tại sao em lại ngắm bình minh trên biển?

+ Có thể là do nghe mọi người nói bình minh ở biển rất đẹp nên em vì tò mò nên em muốn ngắm xem có giống như mọi người đã từng nói không?

+ Hoặc do các em tự đề xuất với gia đình

+ Hoặc do bố mẹ bảo đi

- Về thời gian: Thức dậy lúc mấy giờ (tự dậy hay do bố mẹ gọi)

+ Nêu cảm xúc của mình trước khi đi ngắm bình minh (hồi hộp, háo hức, mong chờ)

- Tả quang cảnh lúc đó

+ Trời vẫn còn lờ mờ tối, chưa sáng hẳn. Nhưng các ngôi sao đã bắt đầu nhường chỗ cho sự xuất hiện của mặt trời

+ Khi em ra đến biển, mọi thứ khá yên tĩnh và không có nhiều người

+ Từ xa em đã nhìn thấy mặt trời đang nhô lên từ dưới biển trông giống như 1 hòn lửa khổng lồ, tỏa sáng cả 1 góc trời.

+  Ánh sáng của mặt trời phản chiếu xuống mặt biển tạo nên những ánh sáng lấp lánh trông rất huyền ảo

+ Những con thuyền đang ở ngoài khơi đánh bắt hải sản

- Tả về gần:

+ Từng đoàn thuyền đang tấp nập về bến sau chuyến đánh cá dài ngày.

+ Xuất hiện nhiều hơn hoạt động con người như tập thể dục, chạy bộ, đi bộ, bơi

+ Khung cảnh trở nên náo nhiệt, rộn rã hơn.

+ Cảnh bình minh như đánh thức mọi vật, con người để bắt đầu một ngày mới.

III. Kết bài: Nêu lên cảm nhận vẻ đẹp của cảnh bình minh trên biển.

- Khung cảnh vùng biển khi bắt đầu một ngày mới lộng lẫy và hùng vĩ.

- Em yêu cảnh biển lúc mình minh