الحقوق والواجبات

استخدام التقنيه في التعليم

طرق ادارة الصف بفعالية

الاستراتيجيات المناسبة لمرحلة الثانوية

توزيع الدرجات

1- توفر الأدوات والوسائل التقنية

2- مهارات ضبط الصف

3- دورات تدريب داخل المدرسة، تساهم في تطوّري المعرفي والمهني.

الخطط الاستراتيجية ومؤشرات الأداء

التعلم الإلكتروني

خصائص النمو

الفروق الفردية

-أهمية استخدام استراتيجيات التعلم بما يناسب كل مرحلة

-إداراة الصف والتعامل مع الطلاب ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب

كيف أطور نفسي في مجال العمل

اخلاقيات المهنة

السمات العمرية

العقوبات التي تؤدي لاستبعاد المعلم عن مهنة التعليم

الاخلاقيات التي يجب ان يتحلى بها المعلم مع الطلاب

مراحل النمو وكيف نتعامل مع كل مرحلة

تعلمت أهمية فهم الفروق الفردية بين الطلاب ووضع خطة تناسب مستويات الطلاب

اخلاقيات المهنة

دور المعلم ورسالة التعليم.

أخلاقيات المهنة والانضباط الوظيفي.

التعامل مع الأنظمة واللوائح المدرسية

المعلم الذي يضع خطه للدرس : يستطيع ربط الانشطه بهدف الدرس وشد انتباه الطلاب بما يتناسب مع الدرس واهدافه

المعلم يخطط لدرسه

• يحدد أهدافًا واضحة مرتبطة بالدرس.

• يضع أنشطة متنوعة تناسب جميع الطلاب.

• يراعي الفروق الفردية بين الطلاب.

• يحدد الوسائل التعليمية اللازمة لتحقيق الأهداف.

• يتوقع الصعوبات التي قد تواجه الطلاب ويضع حلولًا بديلة.

• النتيجة: الحصة تكون واضحة، تحقق أهدافها، وتُشعر الطلاب بالنجاح

معلم لا يخطط لدرسه

• يحدد أهدافًا غامضة أو غير واضحة.

• لا يضع أنشطة تناسب الطلاب ولا يربطها بأهداف محددة.

• لا يراعي الفروق الفردية.

• لا يهتم بالوسائل التعليمية أو يختارها بشكل عشوائي.

• لا يتوقع الصعوبات أو الحلول البديلة

• المعلم المخطط: منظم، واضح الهدف، ينجز الدرس بكفاءة.

• المعلم غير المخطط: عشوائي، يضيع الوقت، لا يحقق الأهداف جيدًا

من يضع خطه للدرس يستفيد من. وقت الدرس ويضع أنشطه تتناسب مع الدرس واحتياجاته

2- يستخدم الوسائل التعليمية المناسبة

3- يحقق أهداف الدرس

معلم لا يخطط لدرسه:-

1- لن تكون لغته ومفرداته واضحة

2- لن يستخدم الوسائل

3- لن يحقق أي هدف من أهداف الدرس

تأثر على طلابه تأثير سلبي

معلم مخطط لدرسه تكون الاهداف واضحه

ويكون التأثير ايجابي مع طلابه

وبالنسبة للطالب يجعله أكثر تفاعلاً وفهمًا للدرس ويحقق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب

الدراسات الاجتماعية : معرفي - التحليل

اللغة العربية : مهاري - التطبيق

التقنية : مهاري - الابتكار

التاريخ : معرفي - التحليل

المهارات الرقمية : مهاري - الابتكار

العلوم : وجداني - التقدير

المجال: معرفي

المستوى: الفهم والتفسير

الدراسات الاجتماعية: أن يقدر الطالب جهود المملكة في الحفاظ على البيئة من خلال تحليل مبادرة مشروع (نيوم).

المجال: وجداني

المستوى: التقدير والقيم

اللغة العربية: أن يكتب الطالب فقرة إنشائية يعبر فيها عن أهمية التعاون باستخدام أسلوب بلاغي مناسب.

المجال: مهاري (لغوي)

المستوى: الاتقان

التربية الفنية: أن ينفذ الطالب لوحة فنية تعبر عن مشكلة اجتماعية مثل التلوث باستخدام خامات معاد تدويرها.

المجال: مهاري

المستوى: الابداع

التاريخ: أن يقارن الطالب بين أسباب الحربين العالميتين الأولى والثانية في جدول زمني.

المجال: معرفي

المستوى: التحليل

المهارات الرقمية: أن يصمم الطالب عرضاً تقديمياً تفاعلياً باستخدام برنامج (PowerPoint أو Canva) يوضح فيه مراحل تطوير اختراع علمي.

المجال: مهاري

المستوى: التطبيق

العلوم: أن يلتزم الطالب بسلوكيات صديقة للبيئة مثل إعادة التدوير داخل المدرسة.

المجال: وجداني

المستوى: الالتزام

إجراءات تنفيذها: تقسيم الطلاب إلى مجموعات، داخل الصف

الصف المقلوب تقديم محتوى التعليمي خارج الفصل

إجراءات تنفيذها:- عبر طرح الأسئلة، والمناقشة مع الطلاب.

حل المشكلات

مفهوم حل المشكلات هي طريقة تدريس تعتمد على تنمية التفكير الناقد والإبداعي عند المتعلم،

اجراءات تنفيذها

تحديد المشكلة وطرحها بوضوح
يقدّم المعلم مشكلة مرتبطة بموضوع الدرس.

يتأكد من أن المتعلمين فهموا أبعادها.

جمع المعلومات والبيانات
يشجع المتعلمين على البحث عن معطيات ومعلومات مرتبطة بالمشكلة

الأمانة: عدم الغش في الاختبارات.

العزيمة: المثابرة في حل الواجبات .

التسامح: احترام الزملاء وتقبل آرائهم .

التعاون: المشاركة الفعالة مع الزملاء في الأنشطة الجماعية.

الانتماء الوطني: الحفاظ على ممتلكات المدرسة والمشاركة في الأنشطة الوطنية

🔹 فكرته الأساسية: بدلاً من أن تكون شرائح البوربوينت مجرد عرض معلومات، يتيح كلاس بوينت تحويلها إلى بيئة تعليمية نشطة فيها أسئلة وأنشطة فورية.

✨ مميزاته:

1. إضافة أسئلة مباشرة داخل الشرائح مثل:
   

   • أسئلة اختيار من متعدد.

   • صح أو خطأ.

   • أسئلة مفتوحة للإجابة القصيرة.

   • رسم أو تحديد على الشريحة.

   • سحب وإفلات (Drag & Drop).

   2. تفاعل مباشر:
      

   • الطلاب يجيبون من أجهزتهم (جوال، تابلت، لابتوب) عبر رابط.

   • تظهر الإجابات فورًا أمام الجميع على البوربوينت.

   
   

2. منح النقاط والشارات:
   

   • يمكن للمعلم منح نقاط مشاركة أو شارات تحفيزية للطلاب أثناء الحصة.

   
   

3. سهولة الاستخدام:
   

   • لا يحتاج المعلم لبرامج إضافية غير PowerPoint.

   • واجهة سهلة ومتكاملة داخل البوربوينت.

   
   

4. التقييم والتقارير:
   

   • يجمع التطبيق نتائج الطلاب ويتيح للمعلم مراجعتها لاحقًا.

     
     

🔹 باختصار:

كلاس بوينت يحول البوربوينت التقليدي إلى أداة تعليم تفاعلي تساعد في تطبيق استراتيجيات مثل التعلم النشط والصف المقلوب بشكل عملي داخل الفصل

Quizizz

الاستخدام: إنشاء اختبارات قصيرة أو واجبات منزلية تفاعلية.

• يمكن للطلاب اللعب فرديًا أو جماعيًا.

• تقارير مفصلة عن النتائج.

• بنك أسئلة جاهز

• متابعة السلوك الإيجابي للطلاب.

• تعزيز بالمكافآت والنقاط.

• تواصل مباشر مع ولي الأمر

Wordwall: إنشاء أنشطة تعليمية تفاعلية مثل الاختبارات والألعاب والبطاقات التعليمية، التخصيص السريع، قابلية الطباعة، مكتبة موارد ضخمة، متابعة نتائج الطلاب، ودعم التعلم عن بُعد والتعليم المدمج.

طريقة الاستخدام: اختيار قالب النشاط، إدخال المحتوى، مشاركة النشاط مع الطلاب عبر الرابط أو الطباعة، وتتبع التفاعل والنتائج.

تطبيق للمشاركة الصفية الفورية: مزايا Padlet: إنشاء جدران رقمية للتعاون، إضافة نصوص وصور وروابط وفيديوهات، تعزيز المشاركة الجماعية، ومشاركة المحتوى بسهولة مع الطلاب والمعلمين.

طريقة الاستخدام: إنشاء لوحة جديدة، اختيار نوع التخطيط، دعوة الطلاب للمشاركة عبر الرابط، وإضافة أو تعديل المحتوى بشكل مباشر على الجدار الرقمي.

تطبيق لتنظيم عمل المعلم ومتابعة الطلاب: ClassDojo: مزاياه تعزيز السلوك الإيجابي، متابعة أداء الطلاب، التواصل مع أولياء الأمور، إدارة الصف، وتحفيز الطلاب بالنقاط والشارات.

طريقة الاستخدام: إنشاء حساب، إضافة الصفوف والطلاب، تسجيل السلوكيات، منح النقاط أو الشارات، ومشاركة التقارير مع الطلاب وأولياء الأمور.

تطبيق plickers بليكرز : يساعد المعلمين على ادارة الصف وتقديم اسئلة تقويم تكويني بحيث يسمح لجميع الطلاب بالاجابة على السؤال في وقت واحد وتقديم تغذية راجعة وحصول الطلاب على تقييمهم في نهاية التقويم مع امكانية عرض مشاركات الطلاب في نهاية الجلسة .

Google Classroom

🔹 الاستخدام: تنظيم عمل المعلم ومتابعة الطلاب.

• رفع الدروس والواجبات والاختبارات.

• متابعة تسليم الطلاب تلقائيًا.

• يربط مع Google Forms وDrive

القنوات والطرق للتواصل مع أولياء الأمور:

1. اللقاءات المباشرة (مجالس أولياء الأمور):
   

   • مناقشة مستوى الطالب وسلوكه وجهاً لوجه.

2. 
   

3. الاتصالات الهاتفية:
   

   • للإبلاغ الفوري عن ملاحظات أو إشادة بسلوك/إنجاز.

4. 
   

5. الرسائل النصية أو البريد الإلكتروني:
   

   • لإرسال تنبيهات أو متابعة واجبات ومهام.

6. 
   

7. المنصات التعليمية (مثل: منصة مدرستي، ClassDojo، Google Classroom):
   

   • مشاركة تقارير الأداء، الواجبات، الأنشطة الصفية.

8. 
   

9. التقارير المكتوبة الدورية:
   

   • عرض مستوى التحصيل والسلوك كل فترة.

10. 
    

11. مجموعات رسمية عبر التطبيقات (واتساب/تيمز):
    

    • لتعميم الإشعارات والتعليمات المدرسية (بشكل منظم ورسمي)

      
      

      الأسباب الداعية للتواصل مع أولياء الأمور:

      
      

      
      

      • متابعة المستوى الدراسي للطالب وتقدمه.

      • تعزيز السلوك الإيجابي وتشجيع الطالب على الاستمرار فيه.

      • علاج المشكلات السلوكية أو الأكاديمية مبكرًا.

      • بناء شراكة فعّالة بين المدرسة والأسرة لدعم الطالب.

      • تقديم تغذية راجعة مستمرة تضمن تعاون البيت مع المدرسة.

      • إشراك ولي الأمر في الأنشطة أو المبادرات التي تخص ابنه

      
      

٢- هدف التطور المهني : التمكن المتقن من وضع خطط ناجحة لمعالجة الفاقد ورفع مستوى الطلاب واكسابهم المهارات المطلوبة

٣- وعاء التطوير : دورات تدريبية / تعلم ذاتي / الاجتماع يمن لديهم خبرة ناجحة سابقة

٤- الفترة الزمنية : اسبوعين

٥- الاجراءات اللازمة : اختبارات تشخيصية بداية الفصل الدراسي ، ادوات تحليل نتائج الطلاب

نوع الوعاء : التعلم التشاركي

الفترة الزمنية : ٣ ايام

هدف التطوير المهني : الدروس التطبيقية والزيارات الميدانية

نوع الوعاء : التعلم التشاركي

الفترة الزمنية : ٣ ايام