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      <title>I CARE - Workshop 2 25/09/2020 by Loretta</title>
      <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6</link>
      <description>IWT - Erickson</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-21 13:23:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Non rinuncerei alla modalità con cui sono solita aprire questo argomento, cioè la discussione orale tra i ragazzi su un tema interessante, prima di leggere testi, per permettere loro di sperimentare dal vivo cosa voglia dire argomentare</title>
         <author>bastianidaniela</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779633209</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:26:51 UTC</pubDate>
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         <title>AMELIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779633777</link>
         <description><![CDATA[<div>tre pilastri: scegliere la propria posizione, spiegarne il perché, selezionare gli argomenti più efficaci<br>devo migliorare sulla libertà di scelta dell'argomento da trattare<br>un motivo per farlo in classe è, in poche parole: VERA EDUCAZIONE CIVICA<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:26:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>annaferrari1</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779633844</link>
         <description><![CDATA[<div>3..... <br>dare voce alle proprie idee, ragionamento sulla scelta delle parole, capacità di esprimere la propria idea <br>2... scelta dei testo modello, condivisione finale dei testi<br>1....permette ai ragazzi di aprirsi ed ascoltare anche gli altri<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:01 UTC</pubDate>
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         <title>Tre pilastri: la lettura, la riflessione, l&#39;espressione, migliorare in chiarezza e approfondimento, è un momento fondamentale fondamentale per la crescita</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779634538</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Antonella:la lettura di testi argomentativi come articoli culturali; la dimostrazione della tesi; la citazione di esempi. migliorare l&#39;uso dei connettivi, si deve fare in classe perché è il testo che meglo permette di esprimere il pensiero e ti costringe a prendere posizione in relazione all&#39;argomento</title>
         <author>antonina_barraco81</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779635445</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:22 UTC</pubDate>
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         <title>Chiara Non rinuncerei al pensiero critico, alla costruzione del testo e all&#39;uso intelligente delle fonti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Devo imparare a insegnarlo ai miei ragazzi e devo lasciare che pensino con la loro testa<br>Aiutare i miei ragazzi a diventare cittadini consapevoli</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:25 UTC</pubDate>
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         <title>Chiara</title>
         <author>cbernardini</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779636164</link>
         <description><![CDATA[<div>3 pilastri: tesi/antitesi/conclusione.<br>2 aspetti da migliorare: gestione del tempo e selezione di testi da leggere in classe di valore.<br>1 motivo per affrontare questo in classe è perché stimola la capacità di riflettere sulle proprie opinioni, di riflettere in generale, avere un pensiero profondo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>e_capasso1</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779636975</link>
         <description><![CDATA[<div>Non rinuncerei a: dare loro la possibilità di ragionare su un argomento, di avere un'opinione, di cambiare la loro opinione.<br>Aiutarli a pensare, insegnar loro a scrivere; crescere con loro<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:42 UTC</pubDate>
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         <title>Elena</title>
         <author>elena_gurioli</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779637060</link>
         <description><![CDATA[<div>conoscere, argomentare, confutare<br>devo migliorare: motivazione (mia! preferisco la fiction); scelta testi modello<br>motivo per farlo: stimolare alla scelta motivata<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>parlo di un argomento, esprimo il mio punto di vista, considero chi non è d&#39;accordo con il mio punto di vista, inserisco citazioni, ribadisco l mio punto di vista.</title>
         <author>dalloliodaniela</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779637931</link>
         <description><![CDATA[<div>devo migliorare la scelta dei testi modello e la capacità di aiutarli<br><br>non rinuncierei alla simulazione di situazione concrete come inizio<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:27:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PAOLO 1. Motivi: la possibilità di esprimere il proprio pensiero e di ascoltare quello altrui; unire ragione ed emozioni per esprimere le proprie idee; in prospettiva: divenire cittadini/e pensanti 2. Miglioramenti: migliorare nell&#39;insegnamento della tecnica 3. Pilastri: la ricerca delle fonti, la strutturazione degli argomenti, confrontarsi con un&#39;antitesi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779639056</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:28:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>costantinipaola</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779639748</link>
         <description><![CDATA[<div>saper trovare materiale utile, argomentazione solide, riflettere.  devo migliorare il modo in cui insegnarlo ai ragazzi e lasciare oro più spazio per ragionare.un motivo per farlo in classe è aprire la loro mente, favorire il loro spirito critico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:28:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>CinziaBortolotti</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. lettura con i ragazzi, discussione con i ragazzi, riflessioni singole scritte. 2. ricerca materiale mio da preparare per loro, modalità di aiutarli a cercare il materiale. un motivo per farlo in classe: dopo la seconda e terza media non imparerebbero più ad argomentare</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:29:03 UTC</pubDate>
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         <title>Alessandra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tre pilastri: i testi mentore, il lavoro sulle fake news, il lavoro sul processo di scrittura<br>2 aspetti da migliorare: la valutazione e l'autovalutazione <br>1 motivo per farlo in classe: educare al pensiero critico</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-25 15:29:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Anche per me è importante saper scegliere testi modello validi e vorrei migliorare il processo di valutazione. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:29:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>NON rinuncerei ad argomentare in modo chiaro,  devo migliorare la scelta delle argomentazioni</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:29:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>NON rinuncerei ad argomentare in modo chiaro,  devo migliorare la scelta delle argomentazioni</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:30:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dovrei migliorare nel rendere più comprensibile ed interessante per i ragazzi la lettura di testi argomentativi che in genere risultano noiosi</title>
         <author>bastianidaniela</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 15:30:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>rispetto al testo argomentativo nella lettura sono bulimica, lenta, appassionata. nell&#39;insegnamento ancora insicura, attenta, alla ricerca</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:29:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>e_capasso1</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779908415</link>
         <description><![CDATA[<div>1)lettore/cittadino: parto dal territorio poi vado al generale; cerco di informarmi sul territorio dei miei alunni; lo condivido in famiglia<br>2) lego un argomento del loro territorio ai loro interessi e ripercorro le tappe dei primo punto: dal particolare al generale; contestualizzazione, condivisione<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:29:48 UTC</pubDate>
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         <title>Sto iniziando a capire come agganciare la lettura di testi argomentativi alla scrittura da parte dei ragazzi, fino a renderle un&#39;attività unica e dotata di senso</title>
         <author>bastianidaniela</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779908724</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:29:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>devo essere più mirata e meno dispersiva, abituare i ragazzi a manipolare il testo, scelta dei mentir </title>
         <author>costantinipaola</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Chiara</title>
         <author>cbernardini</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Dare più spazio all'analisi del testo. Da cittadina mi pongo delle domande, devo essere in grado di trasmettere la capacità di analisi /riflessione (confronto idee/posizioni diverse)<br>2. Dare più spazio al coinvolgimento attivo.<br>3. No lettura passiva e presentazione "tradizionale" del genere.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:30:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>molto interessato - attento - sottolineo il giornale</title>
         <author>dalloliodaniela</author>
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         <description><![CDATA[<div>insegno partendo da giochi di ruolo o simulazioni di discussioni ma poi fatico  a ricondurre la lezione sul binario dell'analisi seria di un testo modello<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:30:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AMELIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779912968</link>
         <description><![CDATA[<div>curiosità<br>documentazione<br>scelta<br><br>molto dibattito orale<br>partenza da situazioni di vita concrete - "giochi di ruolo"<br>verifica dell'affidabilità delle prove scelte</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:30:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>a me piace molto il testo argomentativo proprio perché mi fa sentire vivo nel mondo; in merito all&#39;insegnamento, non uso il vostro linguaggio, ma il mio obiettivo è sempre stato quello di portare il processo e non il risultato, quindi riflettere su come io ho lavorato al testo per comprenderlo e le strategie che ho usato. Con il corso viene amplificato quessto lavoro di metacognizione e ordinato con le routine. </title>
         <author>antonina_barraco81</author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779914038</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:31:10 UTC</pubDate>
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         <title>appassionato-critico- un pò radicale :)</title>
         <author>annaferrari1</author>
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         <description><![CDATA[<div>focalizzato su clima, coscienza civile e diritti<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:32:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>scegliere mentor test più adatti. aumentare il mio lavoro di thinking talking per mostrare ai ragazzi il mio modo di ragionare, spingerli a manipolare ed entrare dentro i testi argomentativi. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/loridm/9b2oktt03wrre7c6/wish/779920929</link>
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         <pubDate>2020-09-25 16:32:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>CinziaBortolotti</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. curiosità, voglia di mettermi in gioco, di capire e fare. <br>2. noioso e pesante già per me, figurarsi per i miei ragazzi<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:34:31 UTC</pubDate>
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         <title>PAOLO Legate al testo argomentativo come lettore cittadino: 1. Scritti corsari di Pasolini, 2. Lettera a una professoressa 3. Cattiva maestra televisione. Sul mio modo di insegnare il testo argomentativo: 1. Difficoltà a essere efficace nell&#39;insegnare le tecniche argomentativi 2. Desiderio di imparare a farlo 3. La capacità dei ragazzi di appassionarsi ed argomentare intorno ad argomenti di attualità -- Credo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:34:49 UTC</pubDate>
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         <title>Alessandra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Tullio De Mauro <br>2. Le dieci tesi per un'educazione linguistica democratica<br>3. il Giscel<br><br>1. Immersione <br>2. Riconoscimento delle caratteristiche<br>3. Produzione scritta secondo il processo di scrittura<br><br>(mi rendo conto solo adesso, dopo averle scritte, che le prime tre cose che mi sono venute in mente come lettore-cittadino sono inseparabili dal mio essere anche insegnante)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 16:36:16 UTC</pubDate>
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         <title>PAOLO 1. Gradualità per me 2. Gradualità per i miei alunni e le mie alunne 3. «Ma chi l&#39;ha detto che non si deve provare a provare?» (F. De Gregori). E con queste tre... proviamo!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:00:50 UTC</pubDate>
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         <title>AMELIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>il megafono<br>lentezza<br>insegnare a scegliere e a riflettere sulla scelta</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>chiarezza, consapevolezza, desiderio di sperimentare</title>
         <author>costantinipaola</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:02:54 UTC</pubDate>
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         <title>La chiarezza, la struttura di come procedere, e quindi la stratgia da applicare.</title>
         <author>dalloliodaniela</author>
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         <description><![CDATA[<div>VORREI CHE TUTTO QUESTO VENISSE INSEGNATO ANCHE NEI CORSI UNIVERSITARI.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:12:39 UTC</pubDate>
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         <title>Alessandra </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una strada chiara da percorrere<br>Qualcosa di potente<br>Qualcosa che funziona con tutti</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:12:42 UTC</pubDate>
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         <title>Chiara</title>
         <author>cbernardini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il megafono; la routine (insegnare tecniche e strategie); insegnare a scegliere (pensiero, uso corretto delle fonti, tema che mi sta molto a cuore).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 18:15:00 UTC</pubDate>
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