Складання плану реалізації, визначення пріоритетних форм, методів, прийомів розв’язання проблеми.

Вивчення науково-теоретичних засад проблеми, її сутності, структури, змісту.

Теоретичне дослідження проблеми шляхом участі у засіданні педрад, семінарів, методичних об'єднань, індивідуальних консультацій, самоосвіти.

 Визначення пріоритетних форм, методів, прийомів розв’язання проблеми.

Апробація.

Визначення ступеня готовності учнів до роботи над проблемою.

Аналіз  впровадження нових технологій, методів і прийомів, педагогічних ідей, цікавих методичних знахідок з проблеми.

Самоаналіз та самооцінка своїх уроків.

Внесення необхідних корективів

Аналіз  впровадження нових технологій, методів і прийомів, педагогічних ідей.

Виявлення труднощів у впровадженні проблеми з подальшою їх корекцією.

Виступи на педраді, засіданні МР, ЦК викладачів по темі самоосвітньої методичної проблеми.

Проведення моніторингового дослідження підвищення власної педагогічної майстерності, прогнозування результатів.

Здійснення моніторингу динаміки змін формувального мотивації шляхом впровадження інноваційних технологій під час освітнього процесу

Підбиття підсумків роботи над проблемою. Презентація роботи над методичною проблемою .

Оцінка рівня самореалізації педагогічного працівника/рейтинг.

Оприлюднення загальних підсумків упровадження проблеми.

Впровадження методичної проблеми під час освітнього процесу.

 Складання методичної розробки за підсумками реалізації проблеми.

Вибір методичної теми , постановка завдань, вивчення науково – методичної літератури з обраної теми.

Підвищення професійної компетентності з методичної проблеми.

Діагностика власного творчого потенціалу для створення умов щодо впровадження даної методичної проблеми.