La pedagogía es el estudio de la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se centra en comprender cómo es que las personas aprenden y cómo se puede facilitar este proceso de manera eficaz. La pedagogía abarca asi una amplia gama de teorías, metodologías y prácticas educativas que en la medida de lo posible buscan mejorar la calidad de nuestra  educación en diferentes contextos y para diversos grupos de personas, ya sea en entornos formales como las escuelas y las  universidades, o en contextos un poco informales, como la educación en el hogar o la que es comunitaria o social.

• Época Virreinal:

Educación centrada en la evangelización: Durante la colonia, la educación estuvo fuertemente influenciada por la Iglesia Católica, que utilizaba las instituciones educativas para evangelizar a la población indígena y convertirla al cristianismo.

Educación elitista: La educación estaba principalmente destinada a la élite criolla y española, con un enfoque en la formación de líderes políticos y religiosos que servirían a los intereses coloniales.

Dominio del sistema educativo por la Iglesia: Las instituciones educativas, como las escuelas y universidades, estaban controladas en su mayoría por la Iglesia Católica,que ejercía una gran influencia en el contenido curricular y los métodos de enseñanza.

Enfoque en la enseñanza de las lenguas y la catequesis: Se enseñaba a los indígenas las lenguas española y latina, así como también se les impartía catequesis y educación religiosa.

Existencia de escuelas de artes y oficios para indígenas: Se establecieron algunas escuelas de artes y oficios dirigidas a la población indígena, donde se enseñaban habilidades prácticas como la carpintería, la alfarería y la agricultura.

• Época Republicana:

Liberalización de la educación: Con la independencia del Perú, se intentó democratizar la educación y abrir el acceso a un mayor número de personas, aunque en la práctica esta democratización fue limitada y lenta.

Secularización del sistema educativo: Se buscó separar la educación de la influencia religiosa y se establecieron políticas para laicizar el sistema educativo.

Creación de instituciones educativas modernas: Se fundaron nuevas escuelas y universidades con enfoques más modernos en la enseñanza y se promovió la formación de maestros.

Persistencia de la desigualdad educativa: A pesar de los esfuerzos por ampliar el acceso a la educación, persistieron las desigualdades en términos de acceso, calidad y equidad

educativa, especialmente para las poblaciones indígenas y rurales.

Influencia de corrientes pedagógicas extranjeras: Se comenzaron a introducir enfoques pedagógicos de Europa y América del Norte, aunque en muchos casos estas influencias fueron selectivas y adaptadas a las realidades locales.

Vygotsky nació en una familia judía de clase media y desde joven mostró un gran interés por las ciencias sociales y la filosofía. Estudió derecho en la Universidad Estatal de Moscú, pero pronto se interesó por la psicología y comenzó a trabajar en el Instituto de Psicología de Moscú.

Entre sus conceptos más influyentes se encuentra la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), que se refiere al espacio entre lo que un individuo puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con la ayuda de un guía más competente. También introdujo el concepto de mediación semiótica, que se refiere al papel de los signos y símbolos en el pensamiento humano y el aprendizaje.

A pesar de su corta vida, Vygotsky dejó un legado duradero en el campo de la psicología y la educación. Su trabajo continuó siendo desarrollado y ampliado por sus seguidores y ha tenido una profunda influencia en la teoría y la práctica educativa en todo el mundo.

Entonces Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social. (Teoria del Aprendizaje Social)

EduImpulsa. (2019, noviembre 19). LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY. Eduimpulsa. https://eduimpulsa.com/la-teoria-sociocultural-de-vigotsky/

Lev Vigotsky. (s/f). Biografiasyvidas.com. Recuperado el 31 de mayo de 2024, de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vigotski.htm

Pedagogía: concepto, importancia y evolución en la educación. (s/f). Universidad de los Andes. Recuperado el 31 de mayo de 2024, de https://programas.uniandes.edu.co/blog/pedagogia

OCHOA CARDENAS YARICEL YARIM

ORE TORRES JUAN CARLOS

PALOMINO MARQUEZ MARIA LUCIA

OSORIO ELERA KRISBELL GEGY

Docente: Walter Vega Jacome

Bloque:Fc-SMVAND AD02A0

Sección: 303731

1. Calidad y Supervisión: SUNEDU ha implementado un riguroso proceso de licenciamiento y supervisión para asegurar que las universidades cumplan con estándares mínimos de calidad. Esto ha llevado al cierre de varias instituciones que no cumplían con estos estándares.

2. Transparencia y Rendición de Cuentas: SUNEDU ha promovido la transparencia y la rendición de cuentas en las universidades, obligándolas a mejorar sus prácticas administrativas y académicas.

3. Mejora Continua: La supervisión de SUNEDU ha incentivado a las universidades a mejorar continuamente sus programas y servicios, fomentando una cultura de calidad en la educación superior.

1. Innovación y Emprendimiento: USIL es conocida por su enfoque en la innovación y el emprendimiento, ofreciendo programas que fomentan estas habilidades entre sus estudiantes.

2. Internacionalización: La universidad promueve una perspectiva global, ofreciendo programas de intercambio y colaboración con instituciones internacionales.

3. Formación Integral: USIL busca formar profesionales con una visión integral, combinando conocimientos técnicos con habilidades blandas y valores éticos.

4. Impacto en la Comunidad: USIL también se enfoca en proyectos de responsabilidad social y sostenibilidad, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y al bienestar social.

Desarrollar y supervisar la implementación de políticas y programas educativos nacionales.

• Gestión del Sistema Educativo:

Administrar las instituciones educativas públicas a nivel nacional.

• Desarrollo y Capacitación Docente:

Evaluar y certificar las competencias profesionales de los docentes.

• Inclusión y Equidad:

Promover la inclusión y equidad en el acceso a la educación, especialmente en áreas rurales y para poblaciones vulnerables.

• Investigación y Innovación Educativa:

Fomentar la investigación en el ámbito educativo para la mejora continua del sistema.

• - Ministro: Es la máxima autoridad del MINEDU y representa al Ministerio y formula las políticas, planes y programas nacionales de educación.

• Viceministerios:

- Gestión Pedagógica: Formulación y supervisión de políticas y estrategias pedagógicas, así como de la mejora de la calidad educativa.

- Gestión Institucional: Se enfoca en la administración y gestión de los recursos humanos, materiales y financieros del sector educativo.

2.Órganos de Línea:

- Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR): Encargada de la gestión y supervisión de la educación inicial, primaria y secundaria.

- Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística (DIGETSUP): Responsable de la educación técnico-productiva, superior tecnológica y artística.

-Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA): Se enfoca en la educación para adultos, educación intercultural bilingüe y educación en áreas rurales.

- Dirección General de Desarrollo Docente (DIGEDD): Supervisión y desarrollo de políticas para la formación, evaluación y desarrollo profesional de los docentes.

3.Órganos de Apoyo:

- Oficina General de Administración (OGA): Gestiona los recursos humanos, financieros y logísticos.

-Oficina General de Planificación y Presupuesto (OGPP): Encargada de la planificación estratégica y el manejo del presupuesto del MINEDU.

-Oficina General de Asesoría Jurídica (OGAJ): Provee asesoría legal al Ministerio y vela por el cumplimiento de las normas legales.

• Página oficial del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU)

• Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación

• Reglamento de Organización y Funciones del MINEDU