Uso de la web en el aula by LORENA PATRICIA MORENO REYES https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al En este muro podrás encontrar algunos tips necesarios para hacer un buen uso de la información que se puede encontrar en la web. Espero sea útil y lo puedas poner en dialogo en el aula con los niños, niñas y adolescentes en la escuela. en-us 2019-07-05 02:47:16 UTC 2019-07-06 09:21:24 UTC hello@padlet.com https://imgglb.padletcdn.com/v13/image?t=g_auto&url=https%3A%2F%2Fpadlet.net%2Ficons%2Fpng%2F1f469-1f3eb.png Cuento acerca de los Derechos de autor: "Caperucita Roja en la web" lmoren37 https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370357386 Bienvenido a este muro. 

A continuación, encontrarás un cuento en donde se explican qué son los derechos de autor. 

Espero sea de tu agrado y utilidad con los niños, niñas y adolescentes en el aula 👩‍🏫. ]]> 2019-07-06 06:05:14 UTC https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370357386 Uso de Creative Commons (Primera Parte) lmoren37 https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370357636 Como ya viste el cuento acerca de derechos de autor, ya tienes una conceptualización básica de lo que es Creative Commons, ahora vamos a profundizar frente a este tema. 

Te invito a ver primero un video corto. Luego continua en la próxima publicación en donde tendrás información más detallada. 

Espero sea de tu utilidad. ]]> 2019-07-06 06:12:32 UTC https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370357636 Uso del Creative Commons (Segunda Parte) lmoren37 https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370358453 Descubre más sobre Creative Commons 😃👀 ]]> 2019-07-06 06:27:40 UTC https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370358453 Reflexión: La importancia de la inmersión de las nuevas tecnologías en el aula de clase. lmoren37 https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370364924 En la actualidad no encontramos ante la necesidad de abarcar diversos temas a nivel tecnológico, que no sólo se solicita a nivel social, sino que también es requerido por nuestros estudiantes en el aula.

Es importante por ello, mencionar que aunque los niños, niñas y adolescentes se encuentren de forma cotidiana frente al uso de las herramientas tecnológicas, no siempre saben hacer un uso adecuado de las mismas, por lo cual se ven envueltos en ciertas dificultades y peligros latentes en la red, siendo esta una preocupación constante tanto de padres de familia y por supuesto de nosotros los docentes. Ya lo menciona Andrade (2012) cuando afirma que “cuanto más tecnológico se ha vuelto la globalización, más irrelevante se vuelve su contexto, lo cual conduce a que simplifiquemos nuestra capacidad de reflexionar, y ello es peligroso” (p. 42). Por esto es indispensable que como adultos, empecemos a reflexionar frente al ejemplo que se le esta dando a nuestros niños, en cuanto al uso de estas herramientas, y además si se está orientando los momentos de navegación de ellos por la red.

No obstante, en los colegios, aunque ya se cuenta con los elementos tecnológicos, en muchos casos, los docentes no hacen uso de ello, porque se cree vagamente en que nuestros estudiantes "ya saben", pero la realidad es otra. En este sentido, Dussel (2010) asegura que “no es suficiente con dotar a las escuelas con computadoras o con acceso a Internet: también es necesario trabajar en la formación docente y en la formación de nuevos repertorios de prácticas” (p.12). Así, se pone en tela de juicio si son sólo los estudiantes quienes requieren información, o también nosotros como sus tutores.

Es claro, entonces que no sólo se trata de llevar una interacción vacía de la tecnología con los estudiantes, sino que se puedan generar experiencias significativas que pueden resultar enriquecedoras tanto para ellos como para el mismo docente. De acuerdo con lo anterior y a modo de cierre, Melgar, Chiecher, Elisondo & Donolo (2017) refieren que “los aprendizajes se dan en asociación con artefactos culturales (por ejemplo las TIC) y con otros sujetos. Los entornos virtuales de educación, posibilitan aprendizajes e interacciones” (p. 218); diciendo con esto, que es momento entonces de aprovechar toda oportunidad tecnológica brindada tanto con los estudiantes en el aula, como a nivel profesional como docentes.

Referencias
Andrade, J.A. (2012). Globalización, ideología y cultura digital. Enl@ce: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, vol. 9, núm. 3, pp. 35 – 48. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82325415003

Dussel, I. (2010). Aprender y enseñar en la cultura digital. Fundación Santillana. Recuperado de: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003074.pdf

Melgar, María Fernanda; Chiecher, Analía Claudia; Elisondo, Romina Cecilia; Donolo, Danilo Silvio, (mayo, 2017) Alfabetización informacional. Una tarea en Facebook para explorar museos virtuales, Ciencia, Docencia y Tecnología, vol. 28, núm. 54, pp. 216-234. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/145/14551170008.pdf 
]]> 2019-07-06 08:43:32 UTC https://padlet.com/lmoren37/9ah6u44cc0al/wish/370364924