PROCESOS CULTURALES EN LA INFANCIA: by Ster Sare https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e ANÁLISIS DE LA PELÍCULA "BEBÉS 2010" en-us 2025-04-20 22:17:48 UTC 2025-04-27 17:14:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f476.png alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418226672 La participación guiada es un proceso donde los niños aprenden a través de la observación, la imitación y la colaboración en actividades cotidianas junto a adultos o niños mayores. Los niños aprenden participando junto a adultos o niños mayores, observando, imitando y colaborando.

]]> 2025-04-21 23:23:44 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418226672 alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418227604 Ejemplo en la película:

Ponijao (Namibia) participa en actividades diarias como el baño, los juegos con tierra y el contacto con otros niños, observando a su madre y hermanos mayores.

]]> 2025-04-21 23:25:11 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418227604 alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418240502 La cultura se transmite a través de relaciones cercanas con cuidadores, familia y comunidad. Se construye y transmite en la infancia a través de relaciones afectivas y de cuidado, en las que niños y adultos comparten valores, normas y formas de ver el mundo. Estas interacciones son esenciales para la formación de la identidad y la pertenencia cultural.

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Ejemplo en la película:

Mari (Japón) interactúa con sus padres en un ambiente ordenado y estructurado, lo que refleja cómo la cultura japonesa se transmite mediante el juego y la convivencia tranquila.

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Bayar (Mongolia) juega solo en un entorno rural, imitando acciones de adultos como montar animales, mostrando cómo el juego refleja su cultura

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El lenguaje permite compartir sentidos, normas y formas de pensar. Los infantes no solo aprenden palabras, sino también maneras de pensar, de relacionarse, de interpretar emociones y situaciones. El diálogo temprano favorece la construcción del pensamiento simbólico y la identidad social.

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Hattie (EE. UU.) se comunica verbalmente desde muy temprana edad con sus padres, quienes la animan a expresar sus emociones y deseos

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]]> 2025-04-21 23:45:54 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418244463 alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418245182 El entorno físico y las condiciones sociales influyen en cómo se construye la cultura infantil (ciudad, campo, recursos materiales) y las condiciones sociales (nivel económico, costumbres) influyen profundamente en el desarrollo infantil. Estos factores modelan las experiencias de los niños, los riesgos que enfrentan, las oportunidades de aprendizaje y las expectativas sociales hacia ellos.


]]> 2025-04-21 23:46:47 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418245182 alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418245448 Ejemplo en la película:

Las diferencias entre vivir en una ciudad como Tokio y el campo de Mongolia evidencian cómo el espacio y estilo de vida influyen en la crianza y aprendizaje cultural.

]]> 2025-04-21 23:47:06 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3418245448 alixamel558 https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3426662146 Galvis Serna, L. (2015). La infancia como construcción cultural. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.


Kramer, S. (2005). La infancia: entre la educación y la cultura. Buenos Aires: Paidós.


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]]> 2025-04-27 16:43:37 UTC https://padlet.com/alixamel558/9a935lk6532to42e/wish/3426662146