Inicio: Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=zSRjToF864c

Desarrollo: Resolver las p. 50- 51 del manual de ciencias sociales para reconocer las características de la época virreinal

Cierre: Pegar en su cuaderno una imagen sobre la estructura política del virreinato  

Tarea: resolver la p.52del manual

1. Students share their ideas about climate and temperature.

2. Students learn what is and how they can express in English.

3. Students copy in their notebooks the sample picture to express temperature. Teacher helps if they need.

The students will answer an activity on the platform with the information they have already seen in the other classes.

Materials: computer, username and password

1. Students will select from among all of them a national or world historical event that catches their attention.

2. Students will have to search for more information about that event.

3. Students will respond to questions and important information in their notebook.

            Materials: notebook, pencil case

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

1 conoscere l'uso dei aggtivi sia per descrivere o per vedere alcune basi principali

2 si vede nella lezione alcune basi principali che si devono conoscere e che si fara per vedere come si usano gli aggetivi

3 si chiude la lezione faccendo esercizi di controllo per rinforzare le conoscenze.

1.-Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 80

https://www.youtube.com/watch?v=34tDrJMBMY0

2.-Après ils font  les descriptions physique de soi-même et de ses camarades à l’oral.

3.-Ils écrivent des phrases avec le vocabulaire dans le cahier.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

1. Students will play the hot potato game by giving examples of different types of energy.

2. Students will write in their notebook exercises where they will have to fill in the space

3. Students will answer the exercise individually and go to the board to write their answers.

Materials:  science notebook, pencil case

Inicio: Observar el video del siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=4daRh9ValwY

Desarrollo: Escribir en su cuaderno ¿Qué es la diversidad cultural?

Cierre: Contestar la p. 159 del manual para reconocer la relevancia de la diversidad cultural

Tarea: en su cuaderno escribir algunas costumbres y tradiciones que conozcan

Inicio: Jugar lotería de castas de la nueva España y determinar su lugar en la pirámide social

Desarrollo: Pegar en su cuaderno las castas que conforman a la nueva España y resolver la p. 47 del manual de ciencias sociales

Cierre: Comentar porque clasificaban así a la población de la Nueva España

Topic: Natural disasters vocabulary.

1. Students learn about natural disasters vocabulary looking at some pictures.

2. Students read, look, write the letters to complete the sentences. In their practice book p. 67.

3. Students go to the next page 68; read and complete the words. Then cut and glue.

Homework: Complete platform activities.

1. Retomar tema de la clase anterior, diferenciando entre las similitudes y diferencias de los seres vivos.

2. Reflexionar que existen diferencias aun en los mismo grupos de seres vivos, como en los animales.

3. Completar el esquema.

🧮Desarrollo: Se reliza retrolimentación sobre sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores con el método mariposa.

Los alumnos pasan al pizarrón para realizar ejercicios.

Simplifican si es necesario el resultado.

⌛Cierre: Comparan sus resultados

📝Tarea: Actividad en libreta.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1 si vede la parte principale dove si vede che i bambini conoscano le basi principale per sapere e conoscere il genere

2 si svolge la lezione e si vedono i tipi di genere che hnno in ogni parola per vedere le basi principali

3 si cerca che possono capire le basi che essistono nella grammatica itliana

1.- La professeure montre les conjonctions de coordination.

3.-Les élèves utilisent les conjonctions de coordination et répondent les exercices.

Page 78

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz https://quizizz.com/join?gc=74376431

1 letture che ci aiuterano per capire le diverse pronnoncie che sidevonno fare in lingua italiana

2si svolge di maniera principale dove si prova che i bambini possono legere di maniera specifia.

3si chiude la lezione per che i bambini possono cercare bisogni generali dove si vede pronunccia e svolgimiento

1.-Le professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison des verbes pronominaux.

2.-Après ils répondent les exercices page 65

3.-Finalement on fait la révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

Topic: Past Continuos exercises.

1. Students make a review about past continuos and practice.

2. Students look some examples and if they don't have any doubts. They will do other in their notebooks.

3. Students check and correct the exercises and teacher helps them if they need it.

Homework: Answer p. 72 and doing platform activities.

2.-: Lee el siguiente texto y clasifica.

3.- Comparte en plenaria la clasificacion de los sujetos.

1.       Students will make shadows using the light

2.       Students will read the text

3.       Students will match the sources of light

4.       Students will complete the sentences  

Materials:  science book pag 86 and 87, pencil case 

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

2.- Escribe los siguientes ejemplos que se pondran en el pizarrón.

3.- Escribe en el paréntesis si se trata de sujeto expreso o sujeto tácito.

🧮Desarrollo: Identifican de que manera pueden emplear el uso de fracciones en la resolución de problemas.

Leen los pasos a seguir en página 93 de manual, realizan actividad en la página 94.

⌛Cierre: Realizan actividad complementaria.

📝Tarea: Practicar tablas de multiplicar 11 y 12.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1 letture che ci aiuterano per capire le diverse pronnoncie che sidevonno fare in lingua italiana

2si svolge di maniera principale dove si prova che i bambini possono legere di maniera specifia.

3si chiude la lezione per che i bambini possono cercare bisogni generali dove si vede pronunccia e svolgimiento

1.-Le professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison des verbes pronominaux.

2.-Après ils répondent les exercices page 64

3.-Finalement on fait la révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

1. Students make a review about measure tools, specially for length.

2. Students identify differente tools measure for lenght (the old one and new one) when they're looking at the pictures.

3. Students listen and repeat correct pronounciation about them.

Desarrollo: Resolver la p. 157 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Dialogar acerca de que efectos tiene el aumento de población y como afecta a una región

Tarea: resolver la p. 158 del manual

🧮Desarrollo: Realizan asignación de suma y resta de fracciones.

⌛Cierre: Pueden generar multijuego

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten 

1 uso dei articoli uso e regole di grammatic

2 si cerca che i bambini possono conoscere le basi principaliper usare gli articoli secondo ilgenere ,usando l'informazione della lezione precedente

3 si chiude lalezione facendo esercizi di controllo per rinforzare le conoscenze

compito /tarea:pag # sull manuale

1.-Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 79

https://www.youtube.com/watch?v=G_UoiehNC9o

2.-Après ils font  les descriptions physique de ses camarades à l’oral.

3.-Ils décrivent trois personnes de sa famille dans le cahier.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

2.- Responde las siguientes preguntas.

¿Por qué el Sr Pronombre era tan importante en la corte?

¿Por qué el Sr Pronombre decía que a él no le importaba que sus palabras se usaran mucho?

¿Qué palabras son las que el Sr Pronombre usaba para cambiar los Sustantivos?

¿Por qué el Sr. Pronombre dice que a veces los bebés no lo saben usar?

3.-Subraya todos los pronombres que encuentres en la lectura del Sr Pronombre.

Topic: Listening "Helping the disaster fund".

1. Students take their practice book p. 73; they listen, read and write.

2. Students go to the p. 74; using their reading skills in "Technology". They look and write the numbers to label the pictures.

3. Students read and choose the correct option to complete the sentences. Finally, they check and correct their answers.

Homework: Answer p. 75.

https://youtu.be/M3uMVF61waU?si=tT1ExIrPZV8Qp3J1

Los alumnos elaboran un mapa mental sobre la información presentada y de las conclusiones a las que llegaron.

Realizan lectura en voz alta de "Los antiguos mitos de los eclipses"

1. Observar las etiquetas de clasificación de la página 50 del manual

2. Resolver el resumen de la unidad página 51

3. Compartir respuestas al grupo.

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las palabras que llevan tilde.

2.-- Observa el texto y lee ahora sólo las palabras que llevan tilde (las que van en negrita). Después escríbelas.

3.-Copia el texto de arriba en tu libreta con buena letra y sin faltas.

Tarea: Manual ortografía página 3

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

1. Students will watch a video about Mexico and its characteristics.

2. Students will write in their notebook some questions about the topic.

3. Students will answer the questions.

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/S9yHQ_gKISs?si=KAUj-hSebXR0ETLy

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1.-Les élèves  regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=V1J7UXDDqIQ

2.-La professeure montre la conjugaison du verbe « se préparer » au présent,

https://www.youtube.com/watch?v=XUDnRAr7Hms

3.-Les élèves  écrivent  dans le cahier l’exemple et conjuguent les verbes pronominaux au présent.

Finalement on fait la révision en groupe et individuelle.

Matériels : cahier et trousse.

1 letture che ci aiuterano per capire le diverse pronnoncie che sidevonno fare in lingua italiana

2si svolge di maniera principale dove si prova che i bambini possono legere di maniera specifia.

3si chiude la lezione per che i bambini possono cercare bisogni generali dove si vede pronunccia e svolgimiento

🧮Desarrollo: Identifican de que manera pueden emplear el uso de fracciones en la resolución de problemas. Leen los pasos a seguir en página 97 de manual, realizan actividad en la página 97. ⌛Cierre: Realizan actividad complementaria.

📝Tarea: Pág. 98 manual