Gemini: https://gemini.google.com/app?hl=es

Claude: https://claude.ai/login?returnTo=%2F%3F

Copilot: https://copilot.cloud.microsoft/

• Prompt

• Rol

• Explícito

• Parámetro

• A(preguntar)

• R (calificar)

• Emoción

• P: Desarrolla el bosquejo de una investigación cualitativa

• R: Investigador especializado en educación superior y tecnología.

• E: El estudio debe enfocarse en identificar las experiencias directas de los estudiantes, analizando tanto los beneficios como las dificultades de integrar la IA en su proceso educativo.

• P: Sintetiza la información en dos páginas.

• A: ¿Qué preguntas adicionales serían útiles para refinar la investigación sobre el impacto de la IA en el aprendizaje universitario?

• R: Y califica del 1 al 5 la claridad y precisión con que se presenta cada sección del bosquejo de la investigación.

• E: El diseño debería reflejar una mezcla de optimismo y curiosidad sobre las posibilidades que la inteligencia artificial ofrece en el ámbito educativo, así como cualquier preocupación o frustración relacionada con su uso.

P: Desarrolla un plan de negocio para un emprendimiento que ofrezca soluciones de IA para la detección temprana de enfermedades crónicas a través del análisis de imágenes médicas.

R: Emprendedor con experiencia en el sector de la salud y conocimientos básicos en inteligencia artificial.

E: El plan debe incluir un análisis de mercado detallado, una descripción del producto o servicio, un modelo de negocio sostenible y una estrategia de marketing y ventas dirigida a hospitales, clínicas y aseguradoras.

P: Presenta el plan en un formato ejecutivo, conciso y fácil de entender para inversores.

A: ¿Qué desafíos regulatorios y éticos podrían enfrentar este tipo de emprendimiento y cómo podrían mitigarse?

R: Califica del 1 al 5 la viabilidad y potencial de crecimiento del plan de negocio propuesto.

E: El plan debe transmitir una visión optimista sobre el potencial de la IA para mejorar la atención médica, pero debe reconocer los desafíos y riesgos asociados.

Esta estructura permite que el estudiante siga una ruta de aprendizaje con el apoyo de la IA , la cual se va contruyendo de acuerdo a el proceso de busqueda de información a traves de Gemini (la cual estoy usando como base del ejercicio) al mismo tiempo esta estructura

Para este ejercicio se utilizo el tema de los fundamentos de la investigación acción en el aula y la IA

P. Presente un esquema de los puntos importantes que fundamentan el proceso

R. El investigador consolidad la información con fundamento cientifico para aplicarlo en el aula

E. El ejercicio a trabajar debe trascender al contexto en el cual se esta utilizando de esta manera la esperiencia es real

P. La información sera puntual y congrunte al tema de interes.

A. Seria interesante agregar el contexto a las preguntas que se presenten

R. Calificar del 1 al 5 la presicion de la información que brinda el esquema

E. El esquema debe responder a la idea principal de información que se quiere obtener a través de la IA para enriquecer el aprendizaje

show me an oil painting in the style of Franz Mark of an older female dark dingo with sweet loving black eyes, very long and asymmetrical ears, and a long black snout, sitting in a grassy field, looking loving with shiny fur and white on the lower part of her snout

R: soy educadora , promotora de consejos y herramientas para mejorar la educación y bienestar de niños y adolescentes,

E: el listado debe incluir actualidad , interés e innovación que enganche a padres de familia y docentes ,

P: Necesito un listado de por lo menos 8 temas de interés y actualidad basado en experiencias de casos,

A: ¿que temas necesitan los padres de familia y docentes para acompañar a los adolescentes de hoy?,

R: calificar en orden de importancia de manera descendente,

E: lo importante es llegar a cubrir necesidades de relación y mejorar la conviviencia entre padres e hijos, maestros y alumnos

Distribuye el tiempo entre teoría y práctica, asegurando que cada tema tenga una introducción clara y un espacio para discusión. Al final, formula preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes. Por ejemplo, podrías preguntar: ¿Cómo podemos aplicar estos conceptos en la gestión de proyectos de desarrollo de software o sistemas informáticos?

Incluye un sistema de calificación que permita evaluar la participación en la discusión, la resolución del caso práctico y la comprensión de los conceptos. Además, inspira a los estudiantes a ver la importancia de estos temas en su futura carrera, conectando el contenido con desafíos reales que enfrentarán en el campo de la informática.

R Eres el docente universitario que imparte el curso de estrategias de aprendizaje

E El taller debe enfocarse en los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes de primaria

P Debes detallar en dos hojas cada problema de aprendizaje y cómo identificarlos

A ¿Cuál es la mejor referencia bibliográfica para aprender sobre problemas de aprendizaje?

R Califica de 1 a 3 cuál es el problema que más frecuencia tiene en los niños

E El taller debe ser de fácil comprensión y aplicación para que los estudiantes puedan atender a sus estudiantes con mayor precisión

P: Describe las características de una buena escritura académica y cómo aplicarlas en la redacción de un ensayo.

R: Actúa como un mentor que guía a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de escritura académica efectiva.

E: Elabora una guía que incluya las características fundamentales de la escritura académica (claridad, concisión, objetividad, organización lógica) y proporciona ejemplos de buenos y malos textos académicos.

P: La guía debe tener entre 5 y 7 páginas y debe incluir ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y corrijan errores comunes en la escritura académica.

A:

• ¿Qué hace que un texto académico sea claro y conciso?

• ¿Cómo se puede asegurar la objetividad en la escritura académica?

• ¿Qué estrategias se pueden utilizar para organizar un texto de manera lógica y coherente?

R: La evaluación se centrará en la capacidad de los estudiantes para aplicar las características de una buena escritura académica en un ensayo corto, así como en su habilidad para identificar y corregir errores en ejemplos proporcionados.

E: Considera cómo mejorar sus habilidades de escritura académica puede ayudarles a comunicar sus ideas de manera más efectiva y a tener éxito en sus estudios.

P, R y E: Genera una lectura sobre las aplicaciones de la Física en la vida diaria dirigida a estudiantes universitarios de primer año, enfocada en los conceptos de Mecánica de partícula y de cuerpo rígido.

P: La lectura debe ser de una página de largo.

A: ¿Qué estrategias sugieres para estos estudiantes universitarios de primer año lograr aprendizajes duraderos en esta rama de la Física?

R: Califica en orden descendente las estrategias que mejor resultado han dado según estudios realizados previamente en esta área.

E: El tono de esta lectura debe ser motivacional pero que a la vez logre transmitir al estudiante confianza en sí mismo de poder lograr los aprendizajes que se proponga.

R: Eres un profesor de ciencias biológicas en la universidad. Estás buscando la mejora para el aprendizaje de sus estudiantes.

E: Lista 5 diferentes técnicas de aprendizaje.

P: Resume cada técnica en una forma corta.

A: ¿Cómo puede IA apoyar el estudiante en la aplicación de estas técnicas?

R: Prepara la lista en orden desde el más efectivo hasta el menos efectivo en ciencias biológicas.

E: Para animar el estudiante incluye tips para mejoramiento en cada caso.

R: Actúa como líder educativo en una universidad de prestigio

E: El objetivo es contrastar los reglamentos y directrices de universidades extranjeras con las ponderaciones en literales equivalentes a notas numéricas en posgrados.

P: Sintetiza la información en una tabla

A: Incluye ¿qué criterios se deben tomar en cuenta para establecer una directriz en la universidad?

R: Enlista de 5 universidades según el nivel de relevancia y asertividad

E: Utiliza criterios realistas y exitosos en universidades de prestigio

P: Desarrolla un plan de emprendimiento con turismo comunitario

R: Persona experta en emprendimiento en turismo comunitario

Mostrar versiones

E: El plan de empredimiento con turismo comunitario debe estar enfocado en areas rurales con pobreza extrema

P: El plan de empredimiento con turismo comunitario debe estar presentado en un resumen ejecutivo de dos paginas

A: Qué desafíos tiene el emprendimiento en turismo comunitario?

R: Califica de 1 a 5 el plan de emprendimiento propuesto

Mostrar versiones

E: El plan de emprendimiento de turismo comunitario debe ser motivador para los estudiantes, como para los participantes comunitarios

Mientras más específicos seamos, mejor resultados se pueden obtener.

Rol: Empresario

Explícito: El proyecto debe ser viable social, económica y ambientalmente en la Cuenca del Motagua de Guatemala.

Parámetro: El formato debe ser por párrafos, accesible y en tono empresarial.

A (preguntar): ¿Por qué un proyecto de innovación territorial es necesario para solucionar los problemas de gestión de residuos sólidos en la Cuenca del Motagua?

R (calificar): Califica del 1 al 5 la viabilidad del proyecto.

Emoción: La propuesta debe considerar la poca educación ambiental que existe en la Cuenca del Motagua y convencer a su población de que la Inteligencia Artificial tiene la solución para ese problema.

Prompt: Explica qué es un despido injustificado. "Un despido injustificado es la terminación de la relación laboral por parte del empleador sin una causa justa o legal."

Rol: Abogado laboralista especializado en despidos.

Explícito: Definición, causas más comunes, consecuencias legales para el trabajador y el empleador, y procedimientos a seguir en caso de despido.

Parámetro: Nivel técnico: medio (orientado a un público no especializado en derecho).

A (Preguntas): ¿Cuáles son los derechos del trabajador en caso de despido injustificado? ¿Qué indemnización puede recibir? ¿Cuál es el plazo para reclamar?

R (Calificación): Se calificará la claridad, concisión y exhaustividad de la respuesta, así como la adecuación al nivel técnico especificado.

Emoción: Transmitir seguridad y empatía hacia el trabajador afectado.

R (Roles): Los estudiantes asumirán el rol de investigadores educativos.

E (Expectations): Se espera que los estudiantes identifiquen un problema o área de interés, desarrollen una hipótesis, recopilen y analicen datos, y presenten sus hallazgos de manera clara y concisa.

P (Process):

1. Identificación del Tema: Seleccionar un aspecto específico del impacto de la tecnología en la educación.

2. Desarrollo de la Hipótesis: Formular una hipótesis clara y comprobable.

3. Recopilación de Datos: Utilizar métodos cualitativos y cuantitativos para recolectar datos relevantes.

4. Análisis de Datos: Analizar los datos recopilados para extraer conclusiones significativas.

5. Presentación de Resultados: Crear un informe detallado y una presentación visual de los hallazgos.

A (Assessment): Los estudiantes serán evaluados en base a la originalidad de su hipótesis, la rigurosidad de su metodología, la claridad de su análisis y la efectividad de su presentación.

R (Resources): Se proporcionarán artículos académicos, herramientas de análisis de datos y guías de redacción de informes.

E (Engagement): Los estudiantes participarán en discusiones grupales, recibirán retroalimentación de sus compañeros y profesores, y tendrán la oportunidad de presentar sus proyectos en un simposio escolar.