Constará de 2 sesiones durante dos días, concretamente se realizará durante una semana los días 22 de marzo (martes) y 24 de marzo (jueves).

Cada sesión tendrá una duración de entre 40 minutos y 1 hora. Se ha decidido esta temporalización por si surge tiempo para hablar entre las personas que asistan y hacer preguntas… Es necesario este tiempo porque se trata de sesiones dinámicas en las que se incluyen, videos, explicaciones teóricas...

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
Acoso físico: Se entiende por agresión física, aquellas acciones que los agresores realizan de forma manual, que puede afectar a la vida de la víctima existiendo un contacto físico con ésta o no. Podemos clasificarla en:

Acoso psicológico o verbal: Entendemos por agresión de tipo verbal, todo aquel daño que los agresores y sus ayudantes son capaces de hacer a la víctima con la ayuda de la palabra. Algunos ejemplos son: 

Acoso sexual: Se trata de aquellas actividades dirigidas a solicitar favores de tipo sexual a otra persona en contra de su consentimiento. Pueden ir desde agresiones de tipo verbal hasta toques o agresiones físicas.
Acoso social: Se entiende que alguien es excluido socialmente por parte de su grupo de “amigos” y cuando no se le permite permanecer a él de forma intencionada. Algunas formas de exclusión son: 

Acoso cibernético: Con las nuevas tecnologías también podemos encontrar casos de ciberacoso en los centros escolares. Este tipo de bullying se puede considerar uno de los más dañinos a nivel psicológico debido al gran alcance que puede llegar a tener. Se puede realizar a través de ordenadores, páginas web...

ROLES DEL ACOSO ESCOLAR
Tres roles:

-       Víctimas

-       Agresores

-       Espectadores

-       Más los reforzadores del agresor

-       Más los defensores de la víctima

Si yo empiezo con un caso de bullying en el aula, se empezaría con los espectadores (de esta manera prevengo e intervengo) 

 
Características y riesgos de las víctimas:

-       Pasiva o activa

-       Inseguridad

-       Baja autoestima

-       Miedo o rechazo a la escuela

-       Ausencia o pocos amigos

-       Problemas emocionales (tristeza, ansiedad, insomnio...)

-       Dificultades académicas

-       Hasta daños mas graves en la personalidad (fobia, ansiedad, estrés, ideas suicidas...)

-       Evidencias físicas del maltrato (moratones, perdida de objetos, roturas...)

 

Características y riesgos de los agresores:

-       Directos o indirectos

-       Agresivos

-       Impulsivos

-       Falta de habilidades sociales

-       Falta de empatía

-       Responden a recompensas inmediatas

-       Aprenden que la violencia es un instrumento útil 

 

Características y riesgos de los espectadores:

-       Resto de alumnos que saben que tiene lugar el acoso, pero permanecen indiferentes:

·      por miedo a convertirse en victimas 

·      o por falta de sensibilidad moral

-       Puede derivar en una mayor desensibilización ante el sufrimiento de otros

5. Notificar lo ocurrido y darle seguimiento
Los maestros deben reportar los casos de acoso al director de la escuela, y también es conveniente que se lo comuniquen a los padres de todos los implicados, tanto la víctima como el agresor. De hecho, a menudo los padres no están al tanto de los comportamientos de sus hijos, pero son una pieza clave para resolver ese conflicto. También es importante que el profesor se mantenga atento a cómo se desenvuelve la situación y que tenga en cuenta que normalmente el acoso se produce cuando los estudiantes están sin supervisión escolar.