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      <title>Discusión texto by CAROLINA ATENAS CATALAN</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-08-05 00:26:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>"En la etapa de formación inicial, la preparación de los futuros docentes en materia pedagógica y disciplinar o interdisciplinaria apunta a sensibilizarlos a la utilidad de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje, concepto resumido a menudo como “conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares” (p.17)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:43:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>''La Internet de las cosas está transformando numerosos ámbitos de la vida cotidiana. En el campo educativo, está cambiando la manera en que los alumnos aprenden y los docentes enseñan. Hay un sinfín de posibles aplicaciones futuras de la Internet de las cosas en el sector educativo, y las repercusiones de esta transformación son enormes.'' (P.14)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:43:46 UTC</pubDate>
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         <title>carolina Atenas </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/catenasc1/99g6hyih5vambj0f/wish/3540550452</link>
         <description><![CDATA[<p>Educación inclusiva<br>Para que la inclusión sea posible, es preciso respetar el DUA y los principios de no discriminación, acceso a la información<br>e igualdad de género en la impartición de educación. Es asimismo importante que las medidas tomadas se basen en los<br>derechos humanos y las libertades fundamentales. (p.12)</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>''Sería beneficioso contar con estrategias institucionales para optimizar los programas<br>de formación inicial y permanente de los educadores, con miras a brindar formación y apoyo a los docentes en ejercicio<br>basándose en los conocimientos adquiridos durante su formación inicial.'' Página 17.</p>]]></description>
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         <title>Cata</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Es necesario promover una cultura de la calidad en todas sus formas, a saber, apoyo al personal, apoyo a los alumnos, elaboración de los planes de estudios, preparación de los cursos, impartición de los cursos, y planificación y desarrollo estratégicos.</p><p>Así pues, velaremos por que los institutos de formación docente estén equipados y preparados para utilizar las TIC adecuadamente (Unesco, 2019, p.11)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:46:54 UTC</pubDate>
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         <title>Ximena</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>El Marco de competencias de los docentes en materia de TIC tiene por objeto formar a los docentes acerca del uso de las</p><p>tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se dirige al personal de formación docente, expertos en materia educacional, personal de apoyo a la docencia y otros proveedores de cursos de desarrollo profesional. El Marco supone un conocimiento práctico de los beneficios que aportan las TIC a la educación, y fomenta su contextualización y adaptación, en pro de un mejor desarrollo profesional de los docentes. (Pag 9)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:49:33 UTC</pubDate>
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         <title>VR</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><p>Las TIC brindan la posibilidad de realizar actividades de apoyo y recuperación para alumnos con distintas capacidades. Los</p></blockquote><blockquote><p>maestros pueden así idear distintas vías para avanzar y alcanzar un resultado concreto de aprendizaje, lo cual permite a los alumnos seguir trayectorias de aprendizaje personalizadas. (P.13)</p></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:50:31 UTC</pubDate>
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         <title>Millaray</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Las diferencias de género en cuanto al acceso a las TIC afectan tanto a los docentes como a los alumnos. Además,<br>los maestros desempeñan un importante papel para promover la igualdad de género en el aula mediante el uso de las TIC<br>para la enseñanza y el aprendizaje. Es importante integrar el principio de igualdad de género en la aplicación del Marco para<br>hacer que los avances tecnológicos beneficien a hombres y mujeres por igual.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:50:49 UTC</pubDate>
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         <title>Camila</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>"Las redes sociales se pueden utilizar para mejorar la comunicación pedagógica, facilitar el aprendizaje interactivo y reforzar<br>la constitución de comunidades de maestros y alumnos. No obstante, los docentes necesitan contar con las competencias<br>necesarias para responder a problemas tales como los efectos negativos del uso excesivo de las redes sociales sobre la salud<br>mental y física, el acoso y la intimidación en línea, y la promoción deliberada o involuntaria de la violencia, el racismo y los<br>discursos discriminatorios".(p.14)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:51:31 UTC</pubDate>
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         <title>dafnee</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Para que la inclusión sea posible, es preciso respetar el DUA y los principios de no discriminación, acceso a la información<br>e igualdad de género en la impartición de educación. Es asimismo importante que las medidas tomadas se basen en los<br>derechos humanos y las libertades fundamentales (P.12)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:52:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/catenasc1/99g6hyih5vambj0f/wish/3540559185</link>
         <description><![CDATA[<p>"con la aceleración de los avances tecnológicos, es preciso reflexionar acerca de las repercusiones que estos entrañan en materia ética y de derechos humanos, y también respecto de las capacidades humanas" </p><p>"La capacidad creciente de las TIC para rastrear y compartir datos personales plantea riesgos considerables para la privacidad y seguridad de los datos" Pag 16</p>]]></description>
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         <title>Belén</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>feña b</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/catenasc1/99g6hyih5vambj0f/wish/3540559299</link>
         <description><![CDATA[<p>Para contribuir a la consecución de los compromisos internacionales mencionados más arriba, la versión 3 del Marco<br>incorpora en su estructura una serie de principios transversales o consideraciones generales: sociedades del conocimiento,<br>diseño universal para el aprendizaje y educación inclusiva. Se recomienda aplicar estos principios transversales al utilizar el<br>Marco, inclusive para la integración de las TIC en las políticas educativas, normas para la docencia, criterios de evaluación, o<br>cursos informatizados para la formación de los docentes p.12</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:54:49 UTC</pubDate>
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         <title>Cata Gallardo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>"Capacidad  </p><p>Las TIC brindan la posibilidad de realizar actividades de apoyo y recuperación para alumnos con distintas capacidades. Los maestros pueden así idear distintas vías para avanzar y alcanzar un resultado concreto de aprendizaje, lo cual permite a los alumnos seguir trayectorias de aprendizaje personalizadas.  </p><p>Por consiguiente, cuando en el Marco se utiliza el término “alumnos”, este no se refiere a un grupo homogéneo, sino más bien a educandos cuyos puntos fuertes y necesidades son especiales e individuales. Los docentes deben utilizar las TIC para construir entornos de aprendizaje adecuados que se adapten a distintos estilos y preferencias de aprendizaje." (pág. 13) </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 15:56:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Juli, Coni y Silvana</p>]]></description>
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         <title>Juli, coni y silvi </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>"Para integrar con éxito las TICs en la enseñanza y el aprendizaje es indispensable replantear el papel de los docentes y reformar sus información y perfeccionamiento profesional" (p.11)</p>]]></description>
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         <title>Connie, Juli, Silvi</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Las competencias docentes del futuro incluirán la capacidad para idear maneras innovadoras de usar la tecnología, con el fin de mejorar el entorno de aprendizaje y proporcionar la adquisición , la profundización y la creación de conocimientos (p. 19)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 16:05:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/catenasc1/99g6hyih5vambj0f/wish/3540569434</link>
         <description><![CDATA[<p>"La capacidad creciente de las TIC para rastrear y compartir datos personales plantea riesgos considerables para la privacidad y seguridad de los datos" (pág. 16)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-11 16:07:59 UTC</pubDate>
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