Чому їм важко протистояти кібербулінгу? Тому що вони бояться говорити про це або не знають, до кого звернутися.

Чому? Тому що часто кібербулінг відбувається у приватних чатах, де дорослі не бачать ситуацію.

Чому? Тому що не всі учні повідомляють про образливі повідомлення.

Чому? Тому що думають, що їм не допоможуть.

Чому? Тому що вони не довіряють дорослим.

Фінальне твердження: учні часто стикаються з кібербулінгом, але не повідомляють про це через страх або недовіру, що погіршує емоційний стан, самооцінку та безпеку в інтернеті.

Для реалізації: інтерактивний ресурс (наприклад, сайт Google Sites або презентація в Canva/Google Slides), що демонструє, як AI може допомогати в боротьбі з кібербулінгом.

2. Конфіденційність і приватність: Особисті дані не зберігаються. Вся обробка даних або повідомлень анонімна.

3. Підтримка людських цінностей: Проєкт спрямований на створення безпечного та доброзичливого середовища для спілкування. Al працює на підтримку безпеки і добробуту користувачів, не завдаючи шкоди.

4. Прозорість у рішеннях: Кожне рішення АІ буде супроводжуватись поясненням, чому повідомлення визначене як образливе. Це допоможе користувачам навчитися відрізняти допустиме спілкування від булінгу.

Завдяки цьому проєкту я планую підвищити обізнаність учнів про проблему кібербулінгу, спростити і прискорити ідентифікацію образливих повідомлень.

Bias and Cyberbullying Detection and Data Generation Using Al - Ця стаття розглядає, як штучний інтелект може виявляти та генерувати упереджені та образливі дані, що підкреслює важливість ретельного дослідження та контролю за використанням Al в контексті кібербулінгу.

Проєкт Cyberbullying.Al пропонує мобільний додаток та віртуальну клавіатуру, які використовують ШІ для виявлення образливих повідомлень у реальному часі.

Система не лише попереджає користувача про потенційно шкідливий контент, але й пропонує альтернативні, більш прийнятні формулювання. Цей підхід спрямований на запобігання кібербулінгу ще до публікації повідомлення.

Що робить мій додаток: Допомогає учням розпізнати кібербулінг, надає підтримку та пропонує дії. Працює в анонімному режимі.

Портрет ідеального користувача програми: Вік 11-18 років; Має доступ до смартфона або комп'ютера; Відчуває стрес, страх або нерозуміння у випадку кібербулінгу; Потребує анонімної, швидкої та надійної допомоги.

Аналізує повідомлення користувача на наявність ознак кібербулінгу;

Дає поради, як діяти в ситуації;

Надає емоційної підтримки.

Які дані використовуватиме наш додаток:

Демографічні дані (вік, стать);

Опитування (анкети);

Вхідні повідомлення користувача.

Приклад анкети:

1. Вік:

2. Стать:

3. Чи часто ви знаходитеся у стресових ситуаціях?

4. Чи бувають у вас ситуації, коли ви почуваєтесь самотніми?

5. Чи маєте ви досвід стикання з кібербулінгом або онлайн-цькуванням?

6. Чи потребуєте ви допомоги з вирішенням кібербулінгу?

7. Чи вам зручно звертатися за допомогою до дорослих?

8. Чи маєте ви досвід зі зверненням до AI систем або чат-ботів для отримання допомоги?

9. Чи вважаєте ви ідею чат-бота, що надає підтримку та допомогу у різних ситуаціях, корисною?

10. Чи вважаєте ви проблему кібербулінгу серйозною для учнів?

1. 16

2. Жіноча

3. Ні

4. Рідко

5. Так

6. Ні

7. Так

8. Так

9. Так

10. Так

Особа 2

1. 16

2. Жіноча

3. Іноді

4. Рідко

5. Ні

6. Ні

7. Так

8. Ні

9. Так

10. Так

Особа 3

1. 15

2. Жіноча

3. Ні

4. Так

5. Ні

6. Ні

7. Так

8. Ні

9. Так

10. Так

Особа 4

1. 17

2. Чоловіча

3. Іноді

4. Ні

5. Ні

6. Ні

7. Так

8. Так

9. Так

10. Так

Особа 5

1. 16

2. Жіноча

3. Іноді

4. Так

5. Ні

6. Ні

7. Так

8. Ні

9. Так

10. Так

Особа 6

1. 14

2. Чоловіча

3. Ні

4. Рідко

5. Так

6. Ні

7. Ні

8. Так

9. Так

10. Так

Особа 7

1. 14

2. Жіноча

3. Іноді

4. Ні

5. Так

6. Можливо

7. Іноді

8. Так

9. Так

10. Так

Особа 8

1. 18

2. Жіноча

3. Постійно

4. Іноді

5. Так

6. Не впевнена

7. Так

8. Ні

9. Так

10. Так

Особа 9

1. 16

2. Жіноча

3. Іноді

4. Рідко

5. Ні

6. Ні

7. Можливо

8. Так

9. Так

10. Так

Особа 10

1. 16

2. Чоловіча

3. Так

4. Так

5. Не впевнений

6. Ні

7. Не впевнений

8. Ні

9. Можливо

10. Так

Навчити модель розпізнавати грубість у повідомленнях.

Що зробити:

Скласти список прикладів фраз, які містять "допустиме спілкування" і "кібербулінг";

Навчити модель розпізнавати образливі слова.

1. 14 років - 2 учні (20%)

2. 15 років - 1 учень(10%)

3. 16 років - 5 учнів (30%)

4. 17 років -1 учень (10%)

5. 18 років -1 учень (10%)

Стать

1. Жіноча - 7 уч. (70%)

2. Чоловіча - 3 уч. (30%)

Чи часто ви знаходитеся у стресових ситуаціях?

1. Так - 1 уч. (10%)

2. Ні - 3 уч. (30%)

3. Іноді - 5 уч. (50%)

4. Постійно - 1 уч. (10%)

Чи бувають у вас ситуації, коли ви почуваєтесь самотніми?

1. Так - 3 уч. (30%)

2. Ні - 1 уч. (10%)

3. Інод - 3 уч. (30%)

4. Рідко -3 уч .(30%)

Чи маєте ви досвід стикання з кібербулінгом або онлайн-цькуванням?

1. Так- 4 уч. (40%)

2. Ні - 5 уч. (50%)

3. Не впевнений(а) - 1 уч. (10%)

Чи потребуєте ви допомоги з вирішенням кібербулінгу?

1. Ні - 8 уч. (80%)

2. Можливо - 1 уч. (10%)

3. Не впевнена - 1 уч. (10%)

Чи вам зручно звертатися за допомогою до дорослих?

1. Так - 6 уч. (60%)

2. Ні - 1 уч. (10%)

3. Іноді - 1 уч. (10%)

4. Можливо - 1 уч. (10%)

5. Не впевнений(а) - 1 уч. (10%)

Чи маєте ви досвід зі зверненням до AI систем або чат-ботів для отримання допомоги?

1. Так - 5 уч. (50%)

2. Ні - 5 уч. (50%)

Чи вважаєте ви ідею чат-бота, що надає підтримку та допомогу у різних ситуаціях, корисною?

1. Так - 9 уч. (90%)

2. Можливо - 1 уч. (10%)

Чи вважаєте ви проблему кібербулінгу серйозною для учнів?

1. Так - 10 уч. (100%)

Екран привітання;

Основні функції інтерфейсу;

Додаткові екрани.

Поставила їй кілька запитань:

Наскільки зручним було використання додатка з різних пристроїв? (комп'ютер, смартфон, планшет)

Чи згодна вона з тим рішенням, що я пропоную за допомогою своєї програми?

Щоб вона порадила покращити?

Як вона протестувала проєкт?

ноутбуці, смартфоні та планшеті.

Учениця: "Сторінки відкриваються швидко, без збоїв".

Вона згодна з рішенням програми:

Учениця: "Так, програма пропонує зрозумілі поради. Особливо сподобалася можливість отримати підтримку без потреби спілкуватися з реальною людиною".

Вона порадила додати спокійні звуки (природи) та розділ з вправами для зниження стресу (дихальні практики).

Її висновок: "Проєкт досягає своєї мети - допомогати підліткам протистояти кібербулінгу в інтернеті, ділитися корисними порадами та підтримкою".

Що було зроблено в практичній частині;

Результати тестування;

Подальші кроки розвитку проєкту.

Що було зроблено в практичній частині:

Створення додатку, який вміє розпізнавати образливі фрази;

Розроблено прототип застосунку;

Проведено опитування серед учнів;

Проведено тестування програми на різних пристроях.

Результати тестування:

Користувач позитивно оцінив інтерфейс;

Отримано конкретні поради щодо покращення.

Подальші кроки розвитку:

Розширити базу фраз чат-бота;

Додати розділ з вправами для зниження стресу;

Отримати більше зворотного зв'язку від реальних користувчів.