מפגש מספר 1 א-סנכרוני by טל רייס https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx עתיד קמ"ג דימונה en-us 2017-03-19 14:25:09 UTC 2025-09-30 17:03:49 UTC hello@padlet.com תחנה שניה talreis https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/160995252 2017-03-19 14:46:06 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/160995252 תחנה ראשונה talreis https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914220801 2021-11-26 11:53:00 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914220801 תחנה שלישית talreis https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914229223 לטובת המשימה ניתן להעזר במאמר הבא:
http://www.methodic.co.il/NL/M/Article_59.html

]]> 2021-11-26 11:59:56 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914229223 ברוכים הבאים להשתלמות: אוריינות טכנולוגית דיגיטלית talreis https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914315511
מטרת ההשתלמות היא שתדעו ליישם כלים טכנולוגים כחלק מההוראה היום יומית שלכם.
המפגש הראשון הוא א-סנכרוני והוא מהווה מודלינג לשימוש בכלים טכנולוגיים כחלק מפדגוגיה:) וגם תשתית של הבנה בנושא למידה והקשר שלה למדעי המוח.
המשמעות של מפגש א-סנכרוני הוא שאתם יכולים לבצע את הלמידה בזמנכם - הלמידה היא עצמאית!
יש לסיים את הלמידה העצמאית עד תאריך 6.12.21.
כפי שתראו בסיום כל תחנה, יש משימה. 
עליכם לעבור דרך שלושת התחנות ולהשאיר פוסט משלכם עם התשובה למשימה.
בהצלחה!
לשאלות אפשר לשלוח אלי מייל
talreis@gmail.com

]]> 2021-11-26 13:07:36 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1914315511 הדבורה sivanatanya https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932181762 1. הקשר בין למידה משמעותית לדבורה: היא ההבנה המיטבית שיש ללמידה.
כמו שהדבורה קודם כל לומדת בעצמה את החומר ואז מפיקה ממנו ייצור כך גם כשהלמידה משמעותית, הילד מבין את הנלמד ויידע לבצע אותו יותר טוב.

2. הדרך שלי ללמידה מיטבית היא להוציא את הילדים לטבע וללמוד ממנו פיזית או דרך סרטונים המדגימים את הנלמד.]]> 2021-12-06 21:27:44 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932181762 סיון נתניה sivanatanya https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932199058 1. לפי דעתי התלמידים יזכרו אחרי 20 שנה זה את הנושא/ מקצוע שהם הכי אהבו ללמוד.

2. חשוב לתת מענה מיידי לתלמידים כי כך הם לומדים יותר מהר מהטעיות שלהם או מהתשובות הנכונות וכביכול הם מקבלים "ציון" על מה שהם למדו בשיעור.

3. ניתן להשתמש במתודת החזרה, כי ככל שהילדים ילמדו נושא בכמה שיותר מקצועות הם יזכרו את זה לטווח יותר ארוך.
לדוג': קריאת גרפים ניתן ללמד גם במתמטיקה וגם בעברית או אזרחות. ככל שהתלמידים ילמדו נושא זה ביותר מקצועות כך הם ידעו/ יזכרו יותר טוב את הנושא.]]> 2021-12-06 21:41:22 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932199058 סיון נתניה sivanatanya https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932203921 לקחתי מתחנה זו שתמיד אפשר ללמוד לא משנה באיזה גיל. אף פעם לא מאוחר.
המחשבות שמתעוררות בי בעקבות הלמידה החדשה... שיש דרכים הרבה יותר כיפיות ללמוד וכמובן הרבה יותר מועילות.

]]> 2021-12-06 21:45:11 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1932203921 הדבורה talc248 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989926173 1. הקשר בין למידה משמעותית לדבורה:
לדעתי יש כאן מספר היבטים- ההיבט הראשון הוא זה שהדבורה פעילה וכך גם על מנת שלתלמיד תהיה למידה משמעותית הוא צריך להפעיל אותו- פיזית ומחשבתית
שנית, הדבורה מפיקה תועלת מהעשייה, כך גם התלמיד צריך להבין לשם מה הוא לומד
2. דרכים להפעלת התלמידים במקצוע אותו אני מלמד- מתמטיקה הן קודם כל חיבור לחומר הנלמד- הרבה פעמים אני מביא דוגמא מחיי היום- יום. ועוד, הפעלה של התלמידים וגירוי המוח והיצירתיות ע"י שילוב של חידות בשיעורים]]> 2022-01-13 08:53:24 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989926173 טל כהן talc248 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989926700 1. מה שישרוד אצל הלומדים בעוד 20 שנה לדעתי זה הנושא או המקצוע אותו הכי אהבו וכן המורה איתו הייתה להם חווית למידה עוצמתית- לחיוב או לשלילה
2. משוב מיידי לתלמידים חשוב ע"מ לקבע את הידע שנרכש בשיעור או ביחידת ההוראה. כך התלמיד יקבע חומר נכון, ולא טעויות
3. מתודת ה'ספירלה'- כל הזמן, גם כשלומדים חומר או נושא 'חדש', מטמיעים את הנושאים הקודמים שלמדנו גם כן, תוך כדי שנכנסים יותר לעומק בנושאים שכבר הוטמעו.]]> 2022-01-13 08:53:46 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989926700 טל כהן talc248 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989927133 המוח הוא עוד 'שריר' בגוף. אפשר לפתח אותו, לגרום לו להיות חזק, גמיש ובריא יותר- אבל זה מצריך תרגול, אימון ותחזוקה. כמו שריר כך המוח, אם נזניח אותו הוא יתנוון וייחלש. גם אם 'התאמנו' במשך זמן רב, ברגע שנפסיק את הלמידה, נחזור אחורה למצב הקודם, בדיוק כמו מתאמן בחדר כושר שיפסיק את אימוניו- שריריו יילכו ויאבדו מהנפח והחוזק שלהם
המחשבות שמתעוררות בי  בעקבות הלמידה החדשה היא שחשוב לגוון בדרכי ההוראה, להשתדל לחבר את הלומדים לחומר הנלמד, שיבינו מה התועלת מהלמידה, וכמובן, שאפשר ללמוד בכל גיל]]> 2022-01-13 08:54:04 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1989927133 ימימה קטרון תחנה ראשונה הלמידה כהפקת דבש https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990051889 אהבתי לראות בגרף שבשעות השינה המוח פעל באינטנסיביות וזה גם מה שהפתיע אותי בגרף השאלות היו ניסיון להבין מדוע בימים מסויימים הייתה יותר פעילות ובימים אחרים פחות ? האם גם במוח של אדם שאינו סטודנט מתרחשת אותה פעילות? האם גם אצל בעלי חיים זה דומה?
תהליך הטמעת הלמידה כמוהו כהפקת דבש על ידי הדבורה. 
כשם שהדבורה אוספת אבקנים וצוף ומטמיעה אותם בגופה ורק לאחר תהליך ההטמעה מופק הדבש
כך בלמידה יש צורך לקלוט מידע חדש לחבר אותו למידע הישן קיים כבר במוח הלומד ורק אז נוצרת למידה משמעותית המתוקה כדבש.
אפשרויות למתודות הפעלה עם תלמידים
לערוך סימולציות לסיטואציות אפשריות בחיים כדי לתרגל אנגלית דבורה לדוגמא סימולציה למסעדה
סימולציה להתמצאות ברחובות עיר בחו"ל
סימולציה לקניה בחנות בגדים
ועוד]]> 2022-01-13 10:15:44 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990051889 תחנה שניה ימימה קטרון https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990089759 מה נזכור אחרי 20 שנה?
אחרי 20 שנה ישרדו במוחי רק מיומניות או תכנים שממש אהבתי ללמוד או שהיו שימושיים ליום יום וחשובים עבורי כמו מתכונים שימושיים, תמרורים וחוקי נהיגה,
שירים, שפות שימושיות
באילו מתודות ניתן להשתמש כדי לתרגל שליפה מרובה- משחק זיכרון, שאילת שאלות, דו שיח ,דיבייט וכד



]]> 2022-01-13 10:43:42 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990089759 תחנה 3 ימימה קטרון מדוע כדאי לי להיות אדם לומד https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990106410 אדם לומד מחדש כל הזמן את הידע שבמוחו עי שילוב בין הידע החדש לישן ויצירת ידע חדש כמו הדבורה
אם לא מתחדשים והידע אינו רלוונטי הוא נשכח 
יותר מכך תאי המוח מתחדשים כשהאדם לומד ]]> 2022-01-13 10:56:03 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/1990106410 תחנה ראשונה , להיות דבורה shelley56 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121896581 למידה משמעותית בעיני היא למידה שאתה לוקח ממנה להמשך החיים. שאתה מצליח באופן אקטיבי ללמוד ולשמור את הידע והמיומנויות אצלך. למידה פעילה שבה התלמיד פעיל ברכישת הידע. 
לדוגמה: לפני שאני מלמדת בלשון את הבניינים אני מחלקת טבלה עם שבע עמודות, ורשימת פעלים בעבר נסתר ומבקשת מהתלמידים למיין את הפעלים על פי התבנית/הצליל . ואחר כך לנסח את הכללים לכל עמודה, כך התלמידים בעצמם לומדים את הבסיס לבניינים. 

]]> 2022-03-30 16:46:19 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121896581 תחנה שניה מה נזכור? שלי משה shelley56 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121957710 זכרונות נקשרים בחוויות ולכן זוכרים את האדם/ האנשים שצברת איתם חוויות שונות, הצלחות או כישלונות. 
אני זוכרת את המורים שהיה כיף אצלם, שהיה שיעור עם אווירה מקדמת למידה אבל גם אווירה של צחוק, ושיח. השיעורים היותר משמעותיים עבורי בתיכון היו אלו שהיה בהם שיח מעורר חשיבה מחוץ לדפי הספרים. 
משוב מיידי הוא חשוב בכדי שהתלמידים ירגישו שיש מי שמתייחס למה שהם אומרים. תהליך של משוב בכל שיעור יכול מאוד לקדם גם אווירת למידה וגם מוטיבציה.  
כדי לעודד שליפה מהירה על התלמיד לפגוש את הידע בתחומים שונים, או בהזדמנויות שונות וללמוד בצורה ספירלית. 






]]> 2022-03-30 17:18:51 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121957710 תחנה שלישית, שלי משה shelley56 https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121967479 אני מאוד אוהבת ללמוד, אני תמיד מרגישה שאין די בלמידה. היכולת שלנו ללמוד דברים חדשים מפתחת לנו את החשיבה ושומרת עלינו חדי מחשבה. בעקבות הלמידה מתחדדת לי התחושה כי יש הרבה דרכים לגוון את הההוראה והלמידה, והעיקר לעשות את זה בחדווה. ]]> 2022-03-30 17:24:05 UTC https://padlet.com/talreis/98ick70ag9xx/wish/2121967479