https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll en-us 2021-10-12 07:30:45 UTC 2021-10-12 08:00:36 UTC hello@padlet.com Miluvumapa https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809962879 Almen didaktik er teorien om og beskæftigelsen med alle forhold vedr. undervis- ningens planlægning, gennemførelse og evaluering i en almen form. Den almene didaktik orienterer sig dermed principielt i forhold til og på tværs af alle skolens fag og i forhold til skolen som helhed, men knytter ikke specifikt an til nogen af fagene. Almindeligvis bestemmes den almene didaktik helt grundlæggende som læren om undervisningens mål, indhold og metode (se også didaktik), men med udviklingen af en læremiddeldidaktik fremhæves spørgsmålet om mediering og repræsentation som en central didaktisk problemstilling på linje hermed (se også læremiddeldidaktik).]]> 2021-10-12 07:31:43 UTC https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809962879 Miluvumapa https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809965030 inddrager områder som curriculum- og dannelsesteori, målovervejelser samt undervisningens psykologiske og socio-kulturelle forudsætninger. Det sidste er vel dét, der adskiller det fra alm. didaktik, men jeg er ikke sikker...]]> 2021-10-12 07:32:55 UTC https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809965030 Miluvumapa https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809981715 Jeg har læst og skrevet en masse om alle de opstillede fagbegreber i mine abstrakter og nu tænker jeg, at den bedste måde, det hele kan bundfælde på, er hvis jeg arbejder med dem analytisk i forhold til en given undervisningssituation i mit proffesionsessay.
Men det kunne være spændende at høre hvad historieundervisere selv tænker om kanon, historiebevidsthed og historiebrug. Er der nogen, der notorisk er imod det ene eller det andet? Hvis ja, hvordan samarbejder man, eller er det en evig kamp? ]]> 2021-10-12 07:41:33 UTC https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1809981715 Miluvumapa https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1810012785 Jeg er ekstra lærer i en femte klasse med fem ordblinde elever og andre der har forsk. faglige og sociale udfordringer. 
Senest har jeg lavet et Minecraft forløb, hvor jeg til at starte med, antog at eleverne ville strides om hvem der skulle bygge i Minecraft. Sådan blev det ikke, for da jeg introducerede Wevideo, blev især de ordblinde elever nærmest euforiske og gik glædeligt i gang med at indtale tekst og lege med lyd. Det var fedt. De skiftedes uden problemer til at bygge og til at lave deres video. Den audio/visuelle tilgang og dens resultat medførte stolte. I undersøgelsesfasen skulle de ordblinde elever selvfølgeligt ikke pløje sig igennem tekstbaseret materiale. De skulle forholde sig til nogle billeder, vurdere om de var relevante for deres projekt, men ellers var deres materiale/kilder overleveret  i mundtlig form via personlige narrativer og interviews. 
For mig er det underforstået at planlægge undervisning på denne måde, hvilket ikke kræver en særlig udspecificering. Jeg viste eleverne en video indledningsvist, som en slags appetitvækker. Inden jeg satte videoen på, forklarede jeg at der ville komme en masse tekst, som jeg ikke har lavet en Voice-over med, da jeg ikke bryder mig om at høre min egen stemme på den måde. Jeg læste teksten op mens vi så filmen og efterfølgende var der flere performere der meldte sig som frivillige til at lave en Voice-over til min video:-). 
For slet ikke at tale om effekten, som Minecraft havde på de ordblinde drenge. De var lige pludselig meget interesseret i, hvordan tingene så ud i fortiden, eller hvad deres kilder fra nutiden har sagt...Men det hører du mere om i mit essay;-P]]> 2021-10-12 07:57:54 UTC https://padlet.com/Miluvumapa/987j3bpv029gn0ll/wish/1810012785