2. 게시물 1: 디카시(사진과 시를 모두 담아서 올리기) (채점기준)

3. 게시물 2: 자신이 작성한 시의 주제와 이를 드러내기 위한 문학 표현 1가지, 주제와 연관된 사진의 의미를 각각 설명할 것. (채점기준)

4. 독자의 입장에서 자신의 이름 기준 오른쪽으로 3명의 친구의 디카시에 질문 또는 반응을 성의 있게 작성할 것. (채점기준) - 'ㅋㅋㅋㅋㅋ' 등의 반응이나 '단순 이모티콘 나열'은 제외

5. 친구가 작성한 질문 또는 댓글에 3가지 이상 답변을 성의 있게 작성할 것. (채점기준) - 'ㅋㅋㅋㅋㅋ' 등의 반응이나 '단순 이모티콘 나열'은 제외

6. 게시물 3: 게시물 2 밑에 시를 작성하고 친구들과 소통한 경험을 소감으로 작성할 것. (채점기준) - 단순히 '좋았다', '재밌다', '사진이 웃기다' 등등은 제외

7. 1시간 내 제출할 것 (채점 기준)

친구들의 이야기를 들어보니 이렇게 볼 수도 있겠다고 느꼈다. ~~하다는 것은 참 재밌는 일이다.

문학 표현: ~~~

사진의 의미: ~~~

행운이 짧게 온다는 뜻일까?

아니 행운이 잠시라도 보인다는 것이다.

그래, 나에게 잠시라도 행운이 올 것이다.

붉은 벽돌 건물 사이 바람이 길을 만든다

초록의 숲은 여름의 노래를 속삭이고

내 마음은 저 멀리 푸른 언덕에 머문다

알고보니 점검중이었다

이 사실을 모르는 청설모

빠르게 대피를 한다.

나도 청설모처럼

자유로워 지고싶다

집에가고싶다

청설모는 집에 잘 도착했을까

🔥🚨🧯🚑🐿️

창문 사이로 흘러든 바람에

작은 손님 하나 들어왔다

청설모

칠판 냄새와 발자국 소리에 놀라

서둘러 기둥 뒤에 숨는다

소년은 곧 그에게 다가선다

손바닥을 내밀며 다가선다

“괜찮아, 나도 처음엔 이곳이 낯설었어.”

사람의 세상과 숲의 세상

좁은 복도 위에서 살짝 겹쳐지고

눈빛은 악수보다 먼저 닿는다

그날, 학교 복도에는

책장 넘기는 소리 대신

작은 심장 두 개가

조심스레 뛰고 있었다

우리는 균형을 잡고 앞으로 나아가야 한다

복도 끝에 조용히 있는 문,

평소엔 아무도 신경 쓰지 않지만

위험이 다가오면

우릴 살리러 먼저 열린다.

두려움 속에서 빛을 주는

작은 희망의 문.

표현법:반복법 ~거야를 반복하여 운율형성

이 사진에 대금인이여 야망을 가져라라는 말을 듣고 나도 야망이 있는데 마음에 심금이 울려서 쓰게 되었다

숨 막힌 교실

책상 위 꿈은 접혀만 가고

초록빛 사람은

달려 나가는데

나는 아직 문 앞에 선다

작게 적힌 글씨(pull)

잡아당기면 열릴까?

고등학생의 하루도

비상구처럼

언젠가는 열린다

내게 보인 학교의 정문

수업이 시작된지 얼마되지 않지만

내 마음은 이미 정문을 향해 걸어가고

정문에 시선을 멈추고 수업을 가면

내 마음은 정문을 넘어 집으로 걸어가리

가고 싶구나 집아 보고싶구나 집아

내 마음은 언제나 집에 가고 싶구나

길게 이어진 복도 위,

책을 든 손

허리를 낮춘 몸짓이

순간의 장난처럼 스쳐 간다.

바쁘게 지나가는 하루 속에서

이 짧은 장면 하나가

웃음이 되어 남는다.

숲에서 달려와, 잠시 멈춘 듯

교실과 복도를 지나

이곳도 잠시 네 길이 된다

학교 속,

잠시 너의 길이 이어진다.

네가 지나간 발자국 하나에

우리의 하루도 흔들린다

돌은 조용히 빛을 품는다.

세월의 무게를 안고도

그 자리를 지켜낸다.

수많은 발걸음이 스쳐가며

희망과 슬픔을 얹어두어도

돌은 묵묵히 받아 안고

다시 길을 내어준다.

차갑지만 따스한 침묵 속에서

우리는 알게 된다.

흔들리지 않는 마음이란

결국 시간이 깎아낸 선물임을.

표현 : “작은 손님 하나 들어왔다”, “눈빛은 악수보다 먼저 닿는다” = 의인법

사진 관련 : 청설모에게 손을 건네는 소년의 모습

이곳이 아니라고
집이 저기 있다고
문이 나를 부른다

오늘도 몇 번이고
숨 쉬듯 자연스레
생각은 문 쪽으로 달린다

집에 가고 싶다

손 닿을 듯 보이는 탈출구
그러나 아직 닿지 못한다

나는 바란다
문을 밀고 나서는 순간
아무도 모르게
안락한 내 방에 도착해 있기를

비상탈출

오늘도 학교에 발을 들이는 순간
가장 먼저 꿈꾸는 일

학교에 들어가고, 수업을 듣고, 밥을 먹고, 쉬는시간에 쉬고 있는 순간동안 글을 쓴 '나' 는 언제나 집에 가고싶은 마음을 품고 있는걸 표현 했다.

문학 표현

내 마음은 이미 정문을 향해 걸어가고, 내 마음은 이미 정문을 넘어 집으로 걸어가리 (마음을 의인화하여 걸어간다을 표현했다.)

사진

글쓴이인 '나' 는 학교에 있는동안 '나' 의 마음은 이미 정문을 향해 넘어가고 있다는걸 보여주기 위해 넘어가는 지점인 정문을 찍었다

표현법: “유리문 앞에 청설모가 섰다”라는 구체적 장면 묘사로 시각적 이미지화

사진 관련성: 학교 안에 들어온 청설모 사진으로 시 속에서 청설모를 단순한 동물이 아니라 일상에서 만난 특별한 순간으로 해석함

표현법: 형광등 불빛, 복도, 책을 든 손, 허리를 낮춘 몸짓 등 실제 장면을 그대로 담음.

비유를 최소화해서 오글거리는 표현 대신 “순간의 장난”, “짧은 장면 하나가 웃음이 된다”처럼 담백하게 정리함.

사진과의 관련성: 사진 속 인물이 복도에서 허리를 숙이며 책을 들고 있는 모습과 시의 묘사가 직접적으로 연결됨.

표현법: 비유 하늘을 안개에 빗대어 학생들의 막연한 고민을 표현

의인법 바람이 길을 만든다는 표현은 학교 생활 속 작은 경험들이 미래의 길이 된다는 의미이고

의성어 숲의 속삭임은 교정 속 친구들의 웃음과 이야기로 해석 가능

푸른 언덕은 졸업 후 펼쳐질 새로운 삶과 희망을 상징

사진 관련: 흐린 하늘과 초록 숲의 이미지는 제목이 담고 있는 분위기를 한층 더 강조하며 학교라는 공간에서 느껴지는 성장과 희망의 정서를 보여준디

문학 표현: 직유법을 통해 “계단을 한 발 한 발 내디뎌 올라가듯” 을 삶의 과정을 계단 오르는 동작에 빗대어 표현

사진의 의미: 계단 사진은 삶의 여정을 한 발씩 나아가야 하는 과정으로 시각화하며 노력과 성장의 의미를 강조한다. 또한 중심을 잃으면 굴러떨어지는 계단처럼, 삶에서도 균형을 잡는 것이 중요함을 직관적으로 보여준다.

문학표현- 비유법: 청설모의 도피 행동을 화자의 현실(학교생활에서 벗어나고 싶은마음)에 빗대어 표현함

사진의 의미: 청설모가 달려가는 장면은 탈출의 상징, 학교를 벗어나는 모습은 화자가 갈망하는 일상의 해방을 시각적으로 보여줌.

어김없이 지나가는 이 길

학생에게 있어서 시작과 끝을 보여주는 길이다.

오늘은 어떤하루가 나를 기다릴까

마치 엄처난 일을 준비할 때 처럼 긴장하듯

내 마음이 뛰기 시작한다.

오늘하루 즐거웠다 인사하며,

이 길을 다시 지나가며 생각한다.

오늘은 어떤 하루였을까

즐거웠을까, 힘들었을까.

나는 다시 이 하루를 반복한다.

학교라는 일상에서 벗어나 집으로 돌아가고 싶은 간절함

ㅡ 학생이든, 어른이든. 한 공간에 일정시간 동안 있으면 집 가고 싶다와 집 보내달라는 생각이 가장 먼저 들어서.

문학적 표현

문이 나를 부른다,문이 내게 속삭인다, 생각은 문 쪽으로 달린다 → 사물, 추상적인 개념이 살아있는 것처럼 표현하는 의인법

교실(시끄럽고 지루한 공간) ↔ 집(안락하고 평화로운 공간,원하는 곳) 의 대조

사진의 의미

비상등

ㅡ 비상등은 재난등에 도움이 되는데 화지가 느끼는 답답함이 비상 상항임을 나타낸다. 또한 비상등의 그림은 문 밖으로 나가는 그림이라 문을 열고 집으로 가는 걸 시각적으로 보여줄 수 있다.

표현법:마치~하듯 비유적 표현

사진관련: 매일 정문으로 지나가며 생각하게되는 곳

높게 뻗은 나무는 살아온 세월을 비춰주듯이 많은 도움을 준다

생명체들의 보금자리와 인간들이 마시는 산소들이 그 증거다

저 나무 처럼 거목중에 가장 좋은 재능과 그걸 다룰 역량이 높은 거목은 항상 곱게 뻗어있다

그는 가장 높은 자리에서 신하들을 지휘하는 왕이다

거목의 재능은 바람과함께 흔들면서 춤을 추고 거목의 역량은 비와 햇살과 함께 친해지며 올라간다

조용히 마을을 품어 안은 언덕

바람 따라 속삭이는 푸른 숨결에

오늘의 하루도 천천히 번져간다.

돌계단 위에 내려앉은 따뜻한 빛

작은 길 따라 이어지는 평온한 시간

저 멀리 흐릿한 하늘의 구름조차

잠시 머물다 고요에 스며든다.

많은 실수가 있었지만

금세 적응하며

즐거운 나날을보내고

행복함을 느낄때쯤

그 기억이 추억으로 변하네

어느새 처음 온 날이 몇년이 지난

과거가 되고

또 시간이 지나면 이 날 또한

과거가 되고 추억이고 된다.

인생의 단 한번밖에 느낄 수 없는

과거의 추억.

문학 표현: 의인법 “바람 따라 속삭이는 푸른 숨결”에서 바람과 나무를 사람처럼 표현하여 생명력을 드러냄

사진의 의미: 사진 속 소나무와 햇살이 어우러진 풍경은 시가 전하고자 하는 평화로움과 안정감을 상징하며, 자연 속에서 얻는 쉼의 순간을 시각적으로 보여줌

시의 주제: 고등학생이 겪는 답답함 속에서도 희망과 새로운 가능성을 찾아 앞으로 나아가려는 마음을 표현했다.

문학적 표현: 비상구와 PULL이라는 현실 사물을 상징으로 사용하여 미래의 출구와 희망을 은유적으로 드러냈다.

사진의 의미: 비상구 표시는 단순한 탈출구가 아니라 청소년에게 주어진 또 다른 시작과 희망의 문을 상징한다.

거목의 다른뜻인 큰 인물을 비유적으로 이르는 말로 나무가 세상에 생명체들에게 보금자리나 인간들이 마시는 산소 등 여러가지 도움이 된다는 것을 표현했다

문학표현

나무를 의인화 하여 왕으로 표현했고 재능과 역량 같은 추상적인 개념이 살아있는것처럼 의인법으로 표현했다

사진의 의미

나무는 높고 클수록 오래되었다는걸 보여주는데 그거처럼 사람도 오랜시간 경력을 쌓고 노력하면은 저렇게 높아질수있다는것을 의미한다

표현: 의인법: 돌이 ‘빛을 품는다’, ‘묵묵히 받아 안는다’처럼 사람의 행동과 감정을 부여하여 돌의 상징성을 강조함.

사진의 의미: 사진 속 돌은 단순한 바위가 아니라, 삶 속에서 흔들리지 않는 정신과 의지를 상징하는 기념물의 역할을 한다. 사진 속 돌에 새겨진 글귀처럼, 사람들에게 굳건히 나아갈 힘과 마음가짐을 일깨워주는 ‘상징적 매개체’로 기능한다.

나 공부하는데

시끄럽게

애앵애앵 우니

시도때도 없이 애앵애앵

놀란 내 심장

우우, 어떻게 멀쩡하니

버스가 오질 않는다.

이유는 그 누구도 모른다.

기사가 지각을 한 건지

버스가 사고가 난 건지

확실한 것은 이 무더운 지옥에 남는 것

이방인이 지옥 속에서 하는 악마와의 거래

내게 남은 시간을 대가로 바치겠소.

그러니 내 앞으로 버스를 몰고 와주시오.

주머니 속 작은 상자가 모습을 드러낸다.

무한한 지식을, 무한한 영상을,

무한한 음악을, 무한한 재미를,

그것은 악마의 상자였다.

어깨는 지식의 무게가 짓누르고

그리도 가볍던 종이들이 무겁게 느껴진다.

손에는 악마의 상자가 쥐어지고

속에선 1분 남짓한 영상물이 흘러나온다.

귀에는 시대의 이명이 들려오고

이명은 선으로서 악마의 상자와 이어진다.

이방인이 어찌나 처량한지

모습을 본 하늘은 눈물까지 흘리내

우산 안 가져왔는데

흰색 신발은 검은 심연에 물들고

잔뜩 힘준 머리는 포마드가 되니

이방인의 행색은 더욱 추레해졌다.

억겁의 시간이 지나 멀리서 빛이 나타난다.

버스의 빛은 성경 속 가브리엘이며

형상은 신곡 속 안내자 베르길리우스이니

이 덥고 습한 지옥에서 나가기 위해

그간 고생한 아픈 다리를 위해

재빠르게 다가간다.

표현법: 버스의 외형적 특징을 고전문학 속 인물에 비유하였다.

사진 관련: 버스 시간표를 버스와 동일시하여 나타내었다.

표현법: 영탄법, (애앵애앵, -니) 반복 시구로 운율 형성, 애앵애앵 청각적 심상

사진 의미: 소화전의 시각적 자료

끝이 없어보여도

천천히 가다보면

어느새 도착!

포기하지 않고 걸음을 옮기면

언젠가 저 빛이 너에게 닿을거야

너가 한발짝 두발짝 걸으면

나도 옆에서 같이

한발짝 두발짝

문학 표현: “한발짝 두발짝” 점층법을 사용해 앞으로 나아가는 느낌을 주었다

또한 이 시구를 반복해서 운율감을 주엇다

사진의 의미: 작은 걸음을 이어가며 차근차근 올라가다 보면 결국 목표에 도달할 수 있다는 의미

표현법 - 의인법 / 우릴 살리려 먼저 열린다 -> 문이 스스로 의지를 가진 듯 표현

사진의 의미 - 사진 속 비상구 문은 학교나 건물에서 늘 존재하지만 잘 눈여겨보이지 않는 곳에 있음.

사람의 행동등으로 시를 담아낸 사람도 있고 비슷한 주제지만 어떻게 표현하냐의 차이로 인해 다른 관점으로 볼 수 있다는점에서 좋을것같았다. 개인적으로도 아쉬운것 나의 시에 좀더 많은 문학적 표현과 풍경의

뜻을 많이 담아내지못한것도 조금아쉽지만 지금에 잗품에도 만족감을 느낀다.

친구들의 반응을 들으면서 다른 해석도 알게 되어 새로웠다.

시를 통해 서로 다른 느낌을 나눈다는 것이 흥미로웠다.

같은 시를 두고 여러 시각을 나눌 수 있다는 것은 참 재미있는 일인 것 같다.