En la actividad 2 creo que me guié un poco más por el autor en su momento, pero también por mis ideas, así que podría decir que fue siguiendo la lógica del autor y lector, aunque más luego volví y cambié mi opinión, ya que no coincidía en la mayoría con lo que el autor decía, por ende seguí mi propia lógica y pensamiento. Al principio lo realicé así sin importancia porque no me puse a analizarlo y solo le dí importancia al autor sin darme cuenta de muchas cosas que después analicé. Creo que le cambiaría muchas cosas porque sinceramente cambié solo algunas de las cuales no estaba de acuerdo y a las otras las dejé, no está mal pero creo que quedaría mejor si agregara eso, como por ejemplo que el colegio no es una cárcel para mí, que por más que no me guste tanto, tiene muchas cosas buenas que no puse.

 

 

El resumen es una herramienta muy valiosa, que al menos yo nunca la había tomado como tal, nos ayuda a simplificar lo leído, lo entendido y a entenderlo mejor, ya que es una muy buena forma de no perdernos y facilitar todo, por ejemplo que no decidas hacer resumen sobre algo teniendo miles de cosas en tu cabeza, es mejor optar por tu cabeza para no fracasar a la hora de tu estudio, u podríamos hablar de trabajos y exposiciones orales. Nos permite desarrollar nuestra capacidad de síntesis, mejorar la expresión escrita y orientarnos hacia el tema del cual trata. A la hora de estudiar y trabajar su uso puede ser muy óptimo, también lo puede ser en otras situaciones como un libro que nos guste mucho, una toma de notas, sobre un tema que nos guste mucho. Creo que seguimos la lógica del autor para algo más concreto y formal, puede que a veces no tengamos ganas de elaborar algo con “nuestras palabras” y puede ser una gran opción, por ahí si el trabajo o tarea que tenemos que realizar es muy específica, al menos yo usaría la información del autor. Y la lógica del lector la usaría en actividades menos exigentes, cuando te preguntan qué fue lo que te quedó del texto, cuando piden tu opinión, cuando ponen “explique con sus palabras”, también cuando realmente me gustó el tema y tengo ganas de aportar algo basado en mis opiniones, todas esas son situaciones J.

 

 

 

La diferencia que hay entre aprender elaborando resúmenes desde estas diferentes lógicas, principalmente una cuestión profesional podría decirse y luego la nuestra, pero aunque tenga “menos mérito” la nuestra (la del lector), la considero mejor y creo que es mejor aprender de esa manera porque te vuelve de cierta manera, independiente con capacidad de argumentar y formarte. Los desafíos que presenta a la hora de estudiar en la lógica del autor es que por ahí no te queda de entender por completo y a veces te la tenés que ingeniar para leer varias veces, teniendo en cuenta que la información tiene que ser del autor, tienen que haber citas y hay que aclarar un montón de cosas que si, generalmente, lo hacés desde la lógica del lector te lo ahorrás. Considero que desde la otra lógica podés tener muchas más opciones, por ejemplo en el caso de que no entiendas, podés recurrir a otras fuentes, diferentes puntos de vista y armar tu propia respuesta a tu antojo, siempre y cuando respetando la consiga, es todo más libre. Por último considero que en el colegio se nos solicita que respondamos con nuestras palabras, ya que como anteriormente estuve nombrando nos obliga y ayuda a pensar, prestar atención y elaborar nuestra propia respuesta, cosa que nos va a beneficiar en el futuro.

b)Me parece que los resúmenes son una herramienta muy valiosa ya que se facilita a la hora recordar las cosas importantes sobre algún tema, y saber hasta cuánto sabemos sobre algo. Considero que los resúmenes si aportan en mi estudio y aprendizaje ya que es una herramienta que me sirve a la hora de repasar algo en específico y concentrarme en lo más importante. En mi caso el uso más óptimo que le pondría a los resúmenes son cuando tengo que estudiar para un trabajo práctico o examen porque estudio lo más importante de todo y las ideas principales. Se redacta desde la lógica del autor ya que el texto dejo algunas cosas que tiene el autor, como por ejemplo el orden de algunos temas, que el resumen quedé con las mismas frases, solo que mas resumido y eso se escribe con la lógica del lector, porque en algunos temas no es necesario seguir el orden en el que está el texto del autor y lo puedo escribir a mi manera con mis propias palabras, que me resultan mucho más fáciles a la hora de leer el resumen.

c)La diferencia entre aprender elaborando un resumen desde la lógica del autor y la lógica del lector son claramente la forma en la que está escrita ya que la forma en la que lo escribe el autor tiene palabras más complejas y sofisticadas, en cambio en la lógica del lector, utiliza palabras más simples para poder entender más rápido la información. Los desafíos que se podrían presentar es que en la lógica del lector debería tener un orden para poder entender la información en cualquier momento  a la hora de reelerlo y las palabras y/o frases que utilizan son más formales y adecuadas por otra parte la lógica del autor podría pasar que al tener cierto tema desordenado, cuando lo volverías a leer no lo podrías interpretar de la misma forma que antes y las palabras y/o frases son más informales. Me parece que en las instituciones cuando dicen “expliquen sobre X tema” se refieren a que si realmente entendiste un tema puedas explicarlo con tus palabras y no un “copiar y pegar” de lo que está en algún libro o guia de estudio; y considero que al hacer esa pregunta sabes cuánto conocimiento tenes hacia algún tema. 

                      
Jazmín Lourdes Venencia