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      <title>E.E Wadih Jorge Maluf - Eletivas 2020 by </title>
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      <description>Diante de um pandemia sem precedentes, a Escola Estatual Wadih Jorge Maluf, por meio do Padlet, optou por apresentar todo o material produzido com os alunos e pelos alunos durante o ano nas aulas de Eletivas.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-19 11:41:44 UTC</pubDate>
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         <title>VERDE QUE TE QUERO VERDE</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ementa:</strong></div><div>O objetivo desse projeto é conscientizar os alunos a preservação da natureza. Quando o homem interfere nos processos da natureza, isto é, altera e modifica a paisagem natural através do trabalho: constrói fazendas de gado, ou de plantações, fabricas, instala fios de eletricidade e de telefone, abre estradas de terra ou asfaltadas, constrói estradas de ferro, casas, estabelecimentos comerciais, ele está transformando a paisagem natural numa cultural. Muitas vezes essas transformações, prejudica o meio natural com as poluições e tóxicos dos rios, e os homens não tem consciência disso. Eles só querem o seu bem-estar social no momento. Por isso o Projeto verde que te quer verde, significa isso para que o homem não interfira (prejudica), o meio natural. “Queremos um mundo colorido”. “Não um mundo poluído” “Por isso dizemos: Verde que te quero verde”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-30 17:20:49 UTC</pubDate>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação das Florestas Brasileiras</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Conservação</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title></title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title>Vida</title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <title></title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Corona vírus </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imaginação</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Homenagem aos agentes de saúde</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>biancamedeiros1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reflexão a vida</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-30 17:59:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 17:25:03 UTC</pubDate>
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         <title>INCLUSÃO SOCIAL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ementa:<br>Este projeto tem como finalidade, trazer para a sala de aula e sociedade em geral,  uma reflexão sobre tudo que se refira  a Inclusão Social.<br>Um esclarecimento de como  se inicia a Inclusão,  que parte do princípio  aceitação ao outro, as indefirenças, respeito, ajuda, compreenção, interação, colaboração. Contribuindo entendendo,  conhecendo, considerando, através de pesquisas, estudos, referente as leis, aos direitos á  a agregação do indivíduo de inclusão, dentro do contexto sala de aula/escola e sociedade. Entendo que todos  temos direitos e somos capazes e que  não é  ser diferente que abate uma pessoa, mas a indiferença é capaz de destruir uma alma.<br><br> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 19:06:33 UTC</pubDate>
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         <title>8 SEGREDOS DA SAÚDE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ementa:<br>A finalidade deste projeto é demonstrar que fomos criados para termos saúde e vida plena, mas para isso devemos nos utilizar dos recursos que são próprios para nosso bom funcionamento do nosso corpo.. Pois assim como a planta necessita  de água, ar puro, sol etc e não refrigerante, cerveja etc. assim também somos nós, como também um carro a gasolina não podemos abastecer com óleo diesel que irá danificar, o  nosso corpo também. temos que ter essa cautela e usurfruir conscientemente os recursos que temos disponível para nós. Esses são simples exemplos de tantas atitudes que devem ser repensadas e assim analisarmos qual o meio correto de se ter uma qualidade de vida 100% saudável.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 13:20:37 UTC</pubDate>
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         <title>vídeo explicativo sobre o que seria a nossa Eletiva</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>1º segredo para ter saúde</title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title></title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title></title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title></title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title></title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title></title>
         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <author>geilsa1</author>
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         <title>refrigerante faz bem?</title>
         <author>geilsa1</author>
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         <title>Alimentação Saudável </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Ementa:</strong></div><div> </div><div>A prevalência da obesidade está a aumentar em todo o mundo a um ritmo alarmante, justificando a designação de epidemia global, que lhe é atribuída pela Organização Pan-Americana de Saúde e pela Organização Mundial de Saúde (OPAS/OMS, 2003). Não obstante, a prevalência de excesso de peso em crianças parece estar aumentando em nossa sociedade e, isto se deve, muitas vezes, aos maus hábitos alimentares que acabam por levar a uma<strong> </strong>alimentação pobre em nutrientes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:21:22 UTC</pubDate>
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         <title>O que é alimentação saudável ? </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>O que é alimentação saudável<br></strong><br></div><div>Alimentação saudável contém:<br><br></div><div>Os macronutrientes, que são os carboidratos (pães, massas e batatas, entre outros), gorduras (como os óleos, as oleaginosas, abacate e outros) e proteínas (peixes, ovos, carnes vermelhas, carne de frango, entre outros).<br><br></div><div>E também os micronutrientes, que são as vitaminas e minerais, presentes nos mais diversos alimentos, como frutas, verduras, legumes, entre outros.<br><br></div><div>Além disso, contém fibras, parte não digerível do alimento vegetal, a qual resiste à digestão e à absorção intestinal, com fermentação completa ou parcial no intestino grosso. Elas também são essenciais para a alimentação saudável e estão presentes nos alimentos integrais, nas frutas e verduras.<br><br></div><div>Uma alimentação composta por estes nutrientes de forma equilibrada costuma ser bem variada, não tem exageros e não segue nenhum tipo de modismo.<br><br></div><div>Ter uma alimentação saudável proporciona uma série de benefícios para as pessoas. Ela contribui para a melhora no sistema imunológico, na qualidade de sono, no trânsito intestinal, no humor, na capacidade de concentração e pode contribuir até mesmo para a perda de peso. Em gestantes, ela é essencial para o bom desenvolvimento do feto e em mulheres que amamentam irá contribuir para o desenvolvimento saudável do bebê. Entre outros inúmeros benefícios.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:32:15 UTC</pubDate>
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         <title>Pirâmide alimentar </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Pirâmide alimentar brasileira<br></strong><br></div><div>A pirâmide alimentar foi adaptada para a população brasileira em 1999 pela nutricionista sanitarista Sonia Tucunduva Philippi, professora da Universidade de São Paulo. Esta pirâmide foi criada com o objetivo de facilitar o entendimento do público sobre quais os alimentos que devem ser mais ingeridos e quais devem ter um consumo menor.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Afinal, o que são macro nutrientes?</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
         <link>https://padlet.com/e017310p/97wozl9tey64cfjm/wish/980523830</link>
         <description><![CDATA[<div>Os macro nutrientes podem ser definidos como os elementos que fornecem grande<br>parte da força e do vigor físico necessário para o nosso corpo se manter ativo. Por<br>reporem as energias gastas durante o dia a dia, são considerados indispensáveis para<br>uma vivência saudável.</div>]]></description>
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         <title>Micronutrientes</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>São nutrientes necessários para a manutenção do organismo, embora sejam<br>requeridos em pequenas quantidades, de miligramas a microgramas.<br>Por serem nutrientes essenciais, devem estar presentes na alimentação<br>diariamente.<br>O déficit pode provocar doenças ou disfunções e, o excesso, intoxicações. Por<br>isso, a dieta deve ser sempre equilibrada e variada.<br>Fazem parte do grupo dos micronutrientes:<br>Vitaminas<br>São compostos orgânicos que não podem ser sintetizados pelo organismo.<br>Encontram-se em pequenas quantidades na maioria dos alimentos.<br>São essenciais para o bom funcionamento de processos fisiológicos do corpo.<br>São substâncias extremamente frágeis, podendo ser destruídas pelo calor,<br>ácidos, luz e certos metais.<br>Suas principais propriedades envolvem dois mecanismos importantes: o de<br>coenzima (substância necessária para o funcionamento de certas enzimas que<br>catalisam reações no organismo) e o de antioxidante (substâncias que<br>neutralizam radicais livres).<br>Minerais<br>São substâncias de origem inorgânica que fazem parte dos tecidos duros do<br>organismo, como ossos e dentes.<br>Também encontrados nos tecidos moles como músculos, células sanguíneas e<br>sistema nervoso.<br>Possuem função reguladora, contribuindo para a função osmótica, equilíbrio<br>ácido-básico, estímulos nervosos, ritmo cardíaco e atividade metabólica.<br>-cálcio<br>-magnésio<br>-sódio<br>-potássio<br>- fósforo</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Padlet 8 C </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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      <item>
         <title>Questões sobre alimentação saudável.  </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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      <item>
         <title>Folder Alimentação Saudável </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <title></title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <title></title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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      <item>
         <title>Alimentação Saudável </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
         <link>https://padlet.com/e017310p/97wozl9tey64cfjm/wish/980609701</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Ementa:</strong></div><div> </div><div>A prevalência da obesidade está a aumentar em todo o mundo a um ritmo alarmante, justificando a designação de epidemia global, que lhe é atribuída pela Organização Pan-Americana de Saúde e pela Organização Mundial de Saúde (OPAS/OMS, 2003). Não obstante, a prevalência de excesso de peso em crianças parece estar aumentando em nossa sociedade e, isto se deve, muitas vezes, aos maus hábitos alimentares que acabam por levar a uma<strong> </strong>alimentação pobre em nutrientes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:55:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O que é alimentação saudável ? </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
         <link>https://padlet.com/e017310p/97wozl9tey64cfjm/wish/980628028</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>O que é alimentação saudável<br></strong><br></div><div>Alimentação saudável contém:<br><br></div><div>Os macronutrientes, que são os carboidratos (pães, massas e batatas, entre outros), gorduras (como os óleos, as oleaginosas, abacate e outros) e proteínas (peixes, ovos, carnes vermelhas, carne de frango, entre outros).<br><br></div><div>E também os micronutrientes, que são as vitaminas e minerais, presentes nos mais diversos alimentos, como frutas, verduras, legumes, entre outros.<br><br></div><div>Além disso, contém fibras, parte não digerível do alimento vegetal, a qual resiste à digestão e à absorção intestinal, com fermentação completa ou parcial no intestino grosso. Elas também são essenciais para a alimentação saudável e estão presentes nos alimentos integrais, nas frutas e verduras.<br><br></div><div>Uma alimentação composta por estes nutrientes de forma equilibrada costuma ser bem variada, não tem exageros e não segue nenhum tipo de modismo.<br><br></div><div>Ter uma alimentação saudável proporciona uma série de benefícios para as pessoas. Ela contribui para a melhora no sistema imunológico, na qualidade de sono, no trânsito intestinal, no humor, na capacidade de concentração e pode contribuir até mesmo para a perda de peso. Em gestantes, ela é essencial para o bom desenvolvimento do feto e em mulheres que amamentam irá contribuir para o desenvolvimento saudável do bebê. Entre outros inúmeros benefícios.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title>Pirâmide alimentar </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Pirâmide alimentar brasileira<br></strong><br></div><div>A pirâmide alimentar foi adaptada para a população brasileira em 1999 pela nutricionista sanitarista Sonia Tucunduva Philippi, professora da Universidade de São Paulo. Esta pirâmide foi criada com o objetivo de facilitar o entendimento do público sobre quais os alimentos que devem ser mais ingeridos e quais devem ter um consumo menor.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:59:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Micronutrientes</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>São nutrientes necessários para a manutenção do organismo, embora sejam<br>requeridos em pequenas quantidades, de miligramas a microgramas.<br>Por serem nutrientes essenciais, devem estar presentes na alimentação<br>diariamente.<br>O déficit pode provocar doenças ou disfunções e, o excesso, intoxicações. Por<br>isso, a dieta deve ser sempre equilibrada e variada.<br>Fazem parte do grupo dos micronutrientes:<br>Vitaminas<br>São compostos orgânicos que não podem ser sintetizados pelo organismo.<br>Encontram-se em pequenas quantidades na maioria dos alimentos.<br>São essenciais para o bom funcionamento de processos fisiológicos do corpo.<br>São substâncias extremamente frágeis, podendo ser destruídas pelo calor,<br>ácidos, luz e certos metais.<br>Suas principais propriedades envolvem dois mecanismos importantes: o de<br>coenzima (substância necessária para o funcionamento de certas enzimas que<br>catalisam reações no organismo) e o de antioxidante (substâncias que<br>neutralizam radicais livres).<br>Minerais<br>São substâncias de origem inorgânica que fazem parte dos tecidos duros do<br>organismo, como ossos e dentes.<br>Também encontrados nos tecidos moles como músculos, células sanguíneas e<br>sistema nervoso.<br>Possuem função reguladora, contribuindo para a função osmótica, equilíbrio<br>ácido-básico, estímulos nervosos, ritmo cardíaco e atividade metabólica.<br>-cálcio<br>-magnésio<br>-sódio<br>-potássio<br>- fósforo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:59:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Afinal, o que são macro nutrientes?</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os macro nutrientes podem ser definidos como os elementos que fornecem grande<br>parte da força e do vigor físico necessário para o nosso corpo se manter ativo. Por<br>reporem as energias gastas durante o dia a dia, são considerados indispensáveis para<br>uma vivência saudável.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:59:51 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet 2 A</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://padlet.com/GeovanaMonteiro/fpvxnjrtppyiogub</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:01:45 UTC</pubDate>
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         <title>Receitas</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>CREPIOCA - PÃO DE QUEIJO DE  </div><div><br>FRIGIDEIRA </div><div><br>INGREDIENTES </div><div><br>∙ 1 ovo </div><div><br>∙ 2 colheres (sopa) de tapioca </div><div><br>∙ 1 colher (sopa) requeijão light </div><div><br>∙ 1 pitada de sal </div><div><br>MODO DE PREPARO </div><div><br>1. Coloque todos os ingredientes em um prato e misture-os até que fiquem homogêneos. 2. Depois, aqueça um pouquinho uma frigideira sem óleo, sem azeite e sem manteiga,  somente a frigideira e logo após coloque a massa. </div><div>3. Espere um tempo até que ela fique um pouco douradinha embaixo, se preferir virar a  crepioca, vire-a com a ajuda de uma colher ou garfo. </div><div>4. Ou coloque uma tampa que cubra toda a frigideira e espere ela cozinhar até o ponto do seu  gosto, mais queimadinho ou mais branquinho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:02:23 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeos </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=4DCQETsjsvI <br><br>https://www.youtube.com/watch?v=aN56hd-UzVc<br><br>https://www.youtube.com/watch?v=LiNqYZzBFrk</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:05:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeos </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
         <link>https://padlet.com/e017310p/97wozl9tey64cfjm/wish/980668266</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=4DCQETsjsvI <br><br>https://www.youtube.com/watch?v=aN56hd-UzVc<br><br>https://www.youtube.com/watch?v=LiNqYZzBFrk</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:06:47 UTC</pubDate>
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         <title>Questionário</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceEbGa0I1nZ-lsVuZdSlN506BgqV9NTRA6WuUYA6B2CB4rJA/viewform </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:09:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Receitas café da manhã </title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
         <link>https://padlet.com/e017310p/97wozl9tey64cfjm/wish/980694119</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Ingredientes: Gelado de frutas<br></strong><br></div><div>Rendimento 2 porções</div><ul><li><br>2/3 xícara de leite vegetal, usei o de coco pronto pra beber da Ducoco</li><li>1 xícara de morangos congelados</li><li>1/2 xícara de mirtilos congelados (pode ser mais de morango ou trocar por banana)</li><li>1 cubo de biomassa de banana verde congelada</li><li>Adoçante opcional stevia, açúcar mascavo, melado, etc</li><li>1 colher de sopa de psyllium ou linhaça ou chia (opcional, para consistência e fibras)</li><li>Para decorar: veja as opções que sugeri no post acima <br><br></li></ul><div><strong><br>Instruções:<br></strong><br></div><ol><li><br>Bata todos os ingredientes no liquidificador até que fique bem cremoso e homogêneo.</li><li>Divida a mistura em duas tigelas (bowls) até mais ou menos 3/4 da capacidade.</li><li>Use sementes, frutas frescas, castanhas, especiarias e o que mais você gostar para complementar e decorar.</li><li>Sirva em seguida.<br><br></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:11:53 UTC</pubDate>
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         <title>Jogo</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://kahoot.it/challenge/c9d26e22-454f-49a2-ba48-95224f0ca17c_1596666401594</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:18:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Jogo</title>
         <author>GeovanaMonteiro</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://kahoot.it/challenge/c9d26e22-454f-49a2-ba48-95224f0ca17c_1596666401594</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 17:20:04 UTC</pubDate>
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         <title>Raquel Alves</title>
         <author>geilsa1</author>
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         <pubDate>2020-12-02 23:21:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2020-12-03 21:38:46 UTC</pubDate>
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         <title>Empreendedorismo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Discutir e analisar o perfil, habilidades e competências que caracterizam um empreendedor e são desejadas no mundo do trabalho; discutir modelos diferentes de solução de problemas; aprender a identificar oportunidades; trabalhar o planejamento e execução de forma que os estudantes possam exercer um papel crítico de transformação na sociedade.<br><br></div><div>Possibilitar o desenvolvimento de habilidades de gerenciamento e empreendedoras dos alunos, na vida social e no trabalho. Refletir sobre o campo dos negócios, tendo em vista diversas atividades econômicas. Fomentar o desenvolvimento de novos empreendedores, sintonizados com as novas tendências mundiais, avaliando a situação do emprego e identificando oportunidades para aplicar os conhecimentos de forma criativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 21:39:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Materiais e Temas discutidos nas aulas </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 21:42:46 UTC</pubDate>
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         <title>Estudo de caso para conhecer melhor as empresas de sucesso</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Conhecendo a história de grandes marcas</strong></div>]]></description>
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         <title>Vídeos assistidos pelos alunos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=M3n-EREET-I<br>https://www.youtube.com/watch?v=Uaci_qCUNRQ<br>https://www.youtube.com/watch?v=FZSv56lpFzw</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 21:52:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Fotografia &amp; Imagem</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ementa:</strong></div><div>Vivemos hoje uma sociedade voltada para a imagem, onde a quantidade de imagens que chegam até nós é absurdamente maior do que em qualquer outro período da história humana. Uma tecnologia que poucos dominavam até pouco tempo atrás, a fotografia, se democratizou. Tornou-se acessível para muitos, tanto no modo de produção quanto de consumo. Assim, este projeto transitará sobre este aspecto, apresentando ferramentas para os alunos refletirem esta velocidade de consumo de imagens que temos hoje sendo capazes de estabelecer uma análise crítica sobre as diversas realidades sociais.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-12-06 14:53:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Corona Vírus </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-06 15:13:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-06 15:14:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-06 15:15:31 UTC</pubDate>
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         <title>CoronaVírus</title>
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         <title>LER É DIVERTIDO ESCREVER É APAIXONANTE</title>
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         <title>Ementa:</title>
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         <description><![CDATA[<div>A<em>tualmente vivemos em mundo em que a leitura não é um hábito na vida escolar, portanto envolver os alunos em uma leitura de uma forma prazerosa requer muita organização, planejamento e compromisso por parte daqueles que desejam construir uma sociedade mais justa e humana. Portanto, isso exigirá engajamento profundo de todos: professores, alunos, pais e comunidade de modo geral, parceiros nesse projeto por uma educação de qualidade para todos, conforme o que dispõe a lei em vigor (LDB nº 9394/96 art. 32 que visa “O desenvolvimento da capacidade de aprender tendo como meio básico o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo”)</em> </div>]]></description>
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         <title>OFICINA: &quot;Meu Sonho&quot;</title>
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         <description><![CDATA[<div>A atividade foi desenvolvida com a leitura de cada sonho e em seguida os alunos elaboraram suas histórias em quadrinhos. </div>]]></description>
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         <title>Atividade CORONAVÍRUS</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cartazes elaborado pelos alunos com tutoria do professor.<br>-O que é o Corona vírus?<br>-As formas de transmissão.<br>-Os cuidados que devem ser tomado.</div>]]></description>
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         <title>Atividade: &quot;DIGA NÃO AO PRECONCEITO&quot;</title>
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         <description><![CDATA[<div>Leitura e interpretação de texto.<br>Texto: "O que é Preconceito?"<br>Atividade online pelo Google Sala de Aula.</div>]]></description>
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         <title>Apanhador de sonhos</title>
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         <description><![CDATA[<div>Apanhador dos sonhos:<br>• Roda de conversa<br>• O Objetivo dessa aula é fazer com que os alunos contém seus sonhos, objetivos etc.</div>]]></description>
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         <title> Autoconhecimento</title>
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         <description><![CDATA[<div>•O Objetivo dessa aula é o autoconhecimento, conhecer o próximo, compartilhar, sonhos e objetivos.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Fotografia &amp; Imagem</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ementa:</strong></div><div>Vivemos hoje uma sociedade voltada para a imagem, onde a quantidade de imagens que chegam até nós é absurdamente maior do que em qualquer outro período da história humana. Uma tecnologia que poucos dominavam até pouco tempo atrás, a fotografia, se democratizou. Tornou-se acessível para muitos, tanto no modo de produção quanto de consumo. Assim, este projeto transitará sobre este aspecto, apresentando ferramentas para os alunos refletirem esta velocidade de consumo de imagens que temos hoje sendo capazes de estabelecer uma análise crítica sobre as diversas realidades sociais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-06 16:21:32 UTC</pubDate>
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         <title>Autoconhecimento</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>• O Objetivo dessa aula é o autoconhecimento, conhecer o próximo, compartilhar, sonhos e objetivos.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-12-06 16:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>LER É DIVERTIDO ESCREVER É APAIXONANTE</title>
         <author></author>
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         <title>Ementa:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A<em>tualmente vivemos em mundo em que a leitura não é um hábito na vida escolar, portanto envolver os alunos em uma leitura de uma forma prazerosa requer muita organização, planejamento e compromisso por parte daqueles que desejam construir uma sociedade mais justa e humana. Portanto, isso exigirá engajamento profundo de todos: professores, alunos, pais e comunidade de modo geral, parceiros nesse projeto por uma educação de qualidade para todos, conforme o que dispõe a lei em vigor (LDB nº 9394/96 art. 32 que visa “O desenvolvimento da capacidade de aprender tendo como meio básico o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo”)</em> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-06 17:35:38 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade: LEITURA E BATE PAPO.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Desenvolver habilidades e competências relacionadas à leitura, interpretação e produção de texto, estimulando no educando o gosto pela leitura e escrita, ampliando o conhecimento linguístico e cultural dos mesmos, contribuindo na formação de princípios e valores para a construção da cidadania. </div>]]></description>
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         <title>Atividade: CORONAVÍRUS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Leitura dos textos.<br>Elaboração dos cartazes pelos alunos com tutoria do professor.<br>-O que é o Corona vírus?<br>-As formas de transmissão.<br>-Os cuidados que devem ser tomado.</div>]]></description>
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         <title>ALUNOS TRABALHANDO NAS ELABORAÇÕES DOS CARTAZES DO CORONAVÍRUS.</title>
         <author></author>
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         <title>ALUNOS TRABALHANDO NAS ELABORAÇÕES DOS CARTAZES DO CORONAVÍRUS.</title>
         <author></author>
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         <title>ALUNOS TRABALHANDO NAS ELABORAÇÕES DOS CARTAZES DO CORONAVÍRUS.</title>
         <author></author>
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         <title>Atividade Google Sala de Aula: CORONAVÍRUS.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pirâmide da Vida</div>]]></description>
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         <title>Árvore genealógica </title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tecnologia Geral</div>]]></description>
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         <title>Atividade em sala de aula</title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Educação financeira ( Empreendedorismo)</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Ementa: </strong></div><div><br>A introdução dessas competências no conteúdo do ensino médio visa estimular os estudantes a criar empreendimentos pessoais ou produtivos, articulados com o seus projetos de vida, que fortaleçam a sua atuação como protagonistas da sua própria trajetória. Formar indivíduos que sejam proativos e criativos, capazes de criar suas oportunidades, desenvolvendo sua autonomia, foco e determinação para conseguir planejar e conquistar seus objetivos ou criar empreendimentos voltados à geração de renda via oferta de produtos e serviços, com ou sem uso de tecnologias. o processo pressupõe a identificação de potenciais, desafios, interesses e aspirações pessoais; a análise de um contexto externo, inclusive em relação ao mundo do trabalho; a realização de ações-piloto para testar e aprimorar o projeto elaborado; desenvolvimento e o aprimoramento do projeto de vida dos estudantes. </div><div><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-12-07 18:29:03 UTC</pubDate>
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         <title>Literatura e Cultura</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ementa: </strong><br>O objetivo desse projeto é ofertar aos alunos de ensino básico um contato mais profundo com a Literatura de forma universal. É importante para que eles desenvolvam não só o senso artístico e criativo, como também se tornem críticos de acordo com a leitura. <br>A eletiva propõe aos educandos a necessidade de se ler obras literárias,  conhecer contextos históricos não só do nosso país, mas também de outros que abrange a Literatura. Além de ler, é possível entender manifestações culturais por meio de pinturas e até mesmo através da música. Com isso, busca-se uma formação mais ampla dos jovens para que se tornem protagonistas no âmbito social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-07 19:36:13 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <pubDate>2020-12-07 19:52:38 UTC</pubDate>
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         <title>Algumas imagens que foram trabalhadas com os alunos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Dezembro de 1917, a primeira mostra reconhecida como moderna realizada no Brasil foi aberta, contemplando obras na individual de Anita Malfatti. Foi uma das mais importantes artistas plásticas brasileiras da primeira fase do modernismo. Ela teve um papel preponderante na “Semana de Arte Moderna”, em 1922, onde expôs seus trabalhos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-07 19:54:26 UTC</pubDate>
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         <title>Abaporu (1928) - Tarsila do Amaral </title>
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         <description><![CDATA[<div>Abaporu é uma pintura a óleo da artista brasileira Tarsila do Amaral. É uma das principais obras do período antropofágico do movimento modernista no Brasil.</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Filmes </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Espelho, Espelho meu</strong><br>O filme trabalhado foi após a leitura do conto "Branca de Neve". Sendo assim, os alunos deveriam levar em consideração a intertextualidade entre filme e livro. Além disso, trabalhar com a Literatura infanto-juvenil </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-07 20:21:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Canção e poema </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Neste roteiro, trabalhamos a intertextualidade entre a Canção de Tom Jobim - "Sabiá" e a "Canção do exílio" Gonçalves Dias<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Viva a diferença</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ementa: <br></strong>Este projeto tem como principal objetivo fazer com que os alunos tenham momentos de reflexão acerca das diferenças sociais. É de conhecimento comum para todos, que no Brasil, há uma diversidade racial, de gênero, de classe entre outras. <br>Sendo assim, a ideia de se trabalhar com o tema "Viva a diferença", é basicamente para que os educandos desenvolvam o respeito pelo outro, como também ética e moral.<br>É importante que o jovem de hoje, saiba lidar com essas questões, como também tente sanar de alguma forma o preconceito, tanto dele quanto de outros que o cercam. Além disso, trabalhar com as emoções, afetividade, cooperação e empatia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 14:08:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Músicas trabalhadas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Foram propostas algumas músicas de diversos gêneros, mas que apresentassem algo reflexivo para que os alunos elaborassem textos em cima disso. Neste caso, houve interdisciplinaridade com algumas músicas estrangeiras. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 14:18:40 UTC</pubDate>
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         <title>Tema: Felicidade </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Qual seria realmente o significado da palavra felicidade? Ao que ela está associada. Portanto, trabalha-se não só duas músicas de diferentes gêneros, mas também o filme "À procura da felicidade" </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 14:25:39 UTC</pubDate>
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         <title>Músicas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 14:27:06 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <title>Filme</title>
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         <title>Filmes que retratam a diferença entre as pessoas </title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>"Intocáveis"</strong> <br><em>Philippe (François Cluzet) é um aristocrata rico que, após sofrer um grave acidente, 🤬 tetraplégico. Precisando de um assistente, ele decide contratar Driss (Omar Sy), um jovem problemático que não tem a menor experiência em cuidar de pessoas no seu estado. Aos poucos ele aprende a função, apesar das diversas gafes que comete. Philippe, por sua vez, se afeiçoa cada vez mais a Driss por ele não tratá-lo como um pobre coitado. Aos poucos a amizade entre eles se estabelece, com cada um conhecendo melhor o mundo do outro.</em></div>]]></description>
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         <title>Vídeos com campanha sobre preconceito racial </title>
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         <description><![CDATA[<div>São apenas alguns dos temas que foram trabalhados. É importante ressaltar que abordamos sobre as diferenças de varias maneiras, de forma remota, foi importante trabalhar muito com os meios de comunicação e recursos midiáticos, como o Youtube e sites de filmes </div>]]></description>
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         <title>Transforme com a coleta seltiva</title>
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         <description><![CDATA[<div>O lixo é um dos principais problemas ambientais. Tendo em vista a preocupação com o meio ambiente e sabendo que o lixo tem um grande volume produzido, o projeto mostrará aos alunos que a coleta seletiva é uma forma de reduzir essa produção de lixo. Pois com a coleta seletiva, pode-se reciclar evitando o uso de novas fontes naturais e ainda fazer uma ação social, pois assim é possível gerar empregos em cooperativas de catadores ou até mesmo gerar renda para os catadores que coletam e vendem de forma individual.</div>]]></description>
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         <title>Transforme com a coleta seletiva</title>
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         <description><![CDATA[<div>O lixo é um dos principais problemas ambientais. Tendo em vista a preocupação com o meio ambiente e sabendo que o lixo tem um grande volume produzido, o projeto mostrará aos alunos que a coleta seletiva é uma forma de reduzir essa produção de lixo. Pois com a coleta seletiva, pode-se reciclar evitando o uso de novas fontes naturais e ainda fazer uma ação social, pois assim é possível gerar empregos em cooperativas de catadores ou até mesmo gerar renda para os catadores que coletam e vendem de forma individual.</div>]]></description>
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         <title>JOGOS MATEMÁTICOS</title>
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         <title>JOGOS MATEMÁTICOS</title>
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         <description><![CDATA[<div>EMENTA: A eletiva foi pensada e baseada em jogos educativos, utilizando o conhecimento da Matemática para a realização dos jogos. Priorizando o protagonismo do aluno e usando o cotidiano como meio de desenvolvimento educativo.<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Dominó de frações</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<h1>Os desafios da educação financeira — O Brasil</h1><div>Parte 1— Pensando o presente</div><div><br></div><div><a href="https://medium.com/@bruno_live?source=post_page-----8e35b0d04757----------------------"><br>Bruno Oliveira<br></a><br></div><div><br>Follow<br><br></div><div><a href="https://medium.com/finan%C3%A7as-tecnologia/os-desafios-da-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-no-brasil-8e35b0d04757?source=post_page-----8e35b0d04757----------------------"><br>Feb 4</a> · 13 min read</div><div><br>Já houve um tempo que havia <a href="https://www.infomoney.com.br/colunistas/blog-da-redacao/tem-mais-brasileiros-na-cadeia-do-que-na-bolsa-por-que-tanta-aversao-ao-mercado-acionario/">menos investidores na bolsa de valores do que presidiários</a>, hoje o contexto é outro e o mercado brasileiro já tem quase 1,5 milhões de investidores pessoas físicas no mercado de capitais. O <em>boom</em> de investidores gerou uma certa euforia e trouxe várias pessoas para um mundo totalmente novo, o que gera diversas dúvidas na cabeça de quem está dentro ou de quem tem interesse em entrar (tal como de quem está marginalizado nesse processo e entender os porquês desse distanciamento).</div><div>Nesse cenário cresce a demanda por Educação Financeira na sociedade e no mercado, e novos esforços e iniciativas passam a surgir para endereçar os novos desafios e problemas que surgem nesse movimento. O objetivo deste artigo, então, é tentar entender melhor este cenário — e pelo tamanho do conteúdo, estamos dividindo em duas partes: esta primeira parte falando um pouco mais sobre como o Brasil se encontra em relação a Educação Financeira e qual a perspectiva para o futuro (isto é o início de uma pesquisa sobre como <a href="https://medium.com/@bruno_live/proposta-de-utiliza%C3%A7%C3%A3o-de-tecnologias-interativas-de-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-para-forma%C3%A7%C3%A3o-de-novos-be9ba60233dc">melhorar a educação financeira brasileira com tecnologia</a>).</div><div>Obs: Lembrando que Educação Financeiro (EF)é o processo de transmissão de conhecimentos financeiros, e o Letramento Financeiro é o principal resultado da EF, e indica o grau de instrução financeira de cada indivíduo. Para entender melhor (i) o que é o Letramento Financeiro, convido a ler a <a href="https://medium.com/finan%C3%A7as-tecnologia/os-desafios-da-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-no-brasil-pt-2-4ff5d19bb944">segunda parte dessa série de artigos</a>; (ii) o que é o ato de educar, convido a ler a <a href="https://medium.com/finan%C3%A7as-tecnologia/os-desafios-da-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-no-brasil-pt-3-a21e536758ab">terceira parte dessa série</a>; (iii) qual é o estado da arte e estado da prática, <a href="https://medium.com/finan%C3%A7as-tecnologia/os-desafios-da-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-estado-da-arte-das-solu%C3%A7%C3%B5es-tecnol%C3%B3gicas-6ca975d87604">convido a ler a quarta parte dessa série</a>.</div><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 14:01:55 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<h1><strong>Desafio Enem: redação sobre educação financeira</strong></h1><ul><li><a href="https://blog.imaginie.com.br/author/roberta-firmino/">Roberta Firmino<br></a><br></li></ul><div>Você já parou para pensar e pesquisar sobre educação financeira no Brasil? Esse é um tema bastante debatido atualmente e que <a href="https://blog.imaginie.com.br/possiveis-temas-de-redacao-enem/">pode cair na redação Enem.</a></div><div>Por isso, trouxemos uma redação sobre educação financeira nota 960 para você ver um exemplo de como o tema pode ser trabalhado na prova.</div><div>Confira agora o texto sobre “A importância da educação financeira na vida do cidadão”.</div><div>Exemplo de redação sobre educação financeira</div><div>Na obra cinematográfica “O menino que descobriu o vento”, produzida pela plataforma de streaming Netflix, é retratada a história de um garoto que tem sua vida transformada pela educação, na qual utiliza de conhecimentos de livros para mudar sua realidade. Fora da ficção, é perceptível que a educação tem um poder transformador na vida das pessoas, sendo uma ótima ferramenta, inclusive, no processo de planejamento financeiro do cidadão. Destarte, sabe-se que a educação financeira é muito importante no Brasil, tendo em vista os problemas advindos da sua ausência, tais como o aumento da inadimplência e também a falta de gerenciamento dos gastos pessoais, sendo um problema alarmante para a contemporaneidade.<strong>[6]</strong> Nessa perspectiva, é impreterível uma intervenção governamental com o fito de mitigar os problemas supracitados.<strong>[1][2]</strong></div><div>A princípio, ressalta-se que, de acordo com a revista Exame, o índice de inadimplência tem crescido no Brasil de forma exorbitante nos últimos anos. Esse dado<strong>[3]</strong> demonstra o quanto a falta de planejamento financeiro pode impactar negativamente na vida do cidadão brasileiro, uma vez que muitos desses acabam se endividando por falta de conhecimento.<strong>[4]</strong> Desse modo, é notável que a educação financeira nas escolas pode melhorar a situação atual do país, incentivando a população mais jovem a poupar mais e gastar de forma correta.</div><div>Outrossim, segundo a máxima socrática<strong>[7]</strong>, o homem comete erros devido à própria ignorância. Por conseguinte, é indubitável que a falta de conhecimento sobre gerenciamento pessoal reflete diretamente na vida financeira do cidadão brasileiro, marcada fortemente pela ignorância acerca desse tipo de conhecimento. Dessa forma<strong>[9]</strong>, é possível perceber que a educação financeira é muito importante para melhorar a situação dos brasileiros na atualidade como um todo.</div><div>Infere-se, portanto,<strong>[8]</strong> a premência de buscar soluções viáveis para essa problemática. Para isso, é de suma importância que o Governo Federal, em parceria com empresas privadas, busque desenvolver um projeto que leve a educação financeira aos lares brasileiros, por meio de campanhas midiáticas e programas de visitação em moradias por profissionais da área, como economistas e gestores. Ademais, cabe ao Ministério da Educação promover gincanas educativas em escolas a partir dos primeiros anos do ensino fundamental, a fim de melhorar a situação futura do país, utilizando o conhecimento como agente transformador, tal como retratado na obra “O menino que descobriu o vento”.<strong>[5]</strong></div><div>Avaliação da redação</div><div>Confira agora os comentários que o corretor deixou para esse exemplo de redação sobre educação financeira!</div><div>Competência I: demonstrar domínio da norma culta<br><br></div><ul><li>[1] Seu texto apresentou precisão vocabular e obedeceu às regras gramaticais. Parabéns! O domínio da norma culta será fundamental para construção de sua nota no exame do ENEM.<br><br></li></ul><div>Competência II: compreender a proposta<br><br></div><ul><li>[2] Muito bem! Explicitou logo na introdução a tese a ser defendida.</li><li>[6]Apresentou boa compreensão da proposta, atendendo à delimitação temática.<br><br></li></ul><div>Competência III: selecionar e relacionar argumentos<br><br></div><ul><li>[4] Esse argumento ficou muito bem relacionado à temática, parabéns!</li><li>[7] Ficou muito vaga essa afirmação. Mesmo que você tenha visto ou lido tais estudos, deixe explícito em seu texto a fonte.<br><br></li></ul><div>Competência IV: conhecer os mecanismos linguísticos para a construção da argumentação<br><br></div><ul><li>[3] Neste parágrafo há algumas falhas no encadeamento das ideias. Atente-se à coesão textual. Qual dado?</li><li>[8] Não houve inadequação no uso de conectivos, nem repetição de palavras, o que contribuiu para a leitura fluida e agradável da redação. Muito bem!</li><li>[9] Você utiliza adequadamente os conectivos e os sinônimos, e isso faz com que sua redação tenha uma leitura agradável. Parabéns!<br><br></li></ul><div>Competência V: elaborar a proposta de intervenção para o problema<br><br></div><ul><li>[5] Excelente! Você resolveu os problemas apresentados na argumentação e, ainda, compreendeu muito bem o que é necessário conter na proposta de intervenção.<br><br></li></ul><div><strong>Nota: 960</strong></div><div>E aí, pronto para construir a sua própria redação sobre educação financeira? <a href="https://www.imaginie.com.br/precos-imaginie/?utm_source=blog-post&amp;utm_medium=artigo-redacao-sobre-educacao-financeira&amp;utm_campaign=blog-post">Escolha o seu plano da Imaginie</a> e se prepare para esse tema </div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 14:04:32 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2020-12-09 14:11:10 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2020-12-10 17:40:49 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2020-12-18 14:31:35 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2020-12-18 14:32:32 UTC</pubDate>
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         <title>EMPREENDEDORISMO </title>
         <author>marchioli</author>
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         <description><![CDATA[<h1>"Jovens empreendedores são movidos pela vontade de melhorar a sociedade"</h1><div><br><em>Jeferson Carlin é presidente da Fejesp  (Foto: FEJESP/ Yuri Trigo)<br></em><br></div><div> </div><div>“Ser empreendedor não é apenas abrir uma empresa. É necessário fazer um projeto que traga soluções para a sociedade”.<br><br></div><div>É com essa frase que o estudante Jeferson Carlin, de 23 anos, definiu como é o empreendedorismo jovem hoje.<br><br></div><div>Aluno de<strong> engenharia de produção </strong>da Universidade Estadual Paulista (<strong>UNESP)</strong>, ele participou já no primeiro ano da graduação da empresa júnior do seu instituto. Este ano, Carlin assumiu a presidência da Federação das Empresas Juniores do Estado de São Paulo (FEJESP).</div><div>Com intuito de discutir o impacto do empreendedorismo jovem no mercado, a FEJESP está promovendo, entre os dias 23 e 26 de julho, o <a href="https://revistapegn.globo.com/Empreendedorismo/noticia/2018/07/sao-pedro-recebe-evento-para-discutir-o-empreendedorismo-jovem-paulista.html"><strong>Encontro Paulista de Empresas Juniores (Epej)</strong></a>, em São Pedro, SP. O evento já está em sua 24ª edição e tem como tema <strong>“Eko - O ecoar da mudança”</strong>.</div><div>Durante o encontro, a <strong>Pequenas Empresas &amp; Grandes Negócios</strong> conversou com o presidente da FEJESP sobre as oportunidades e desafios para os jovens empreender. </div><div>Para o estudante, uma das características dos empreendedores jovens é o inconformismo com a realidade atual do mercado e a vontade de causar impacto na sociedade. Um dos exemplos é o caso da Poli Júnior, empresa Júnior de Engenharia da USP. A entidade desenvolveu um projeto em que permite regular a altura das camas hospitalares usando tecnologia, de acordo com as necessidades dos pacientes.<br><br></div><div>Com a proposta de dar suporte às empresas juniores do Estado São Paulo, a FEJESP trabalha com 84 entidades associadas. Seu papel é auxiliar os jovens empreendedores e oferecer uma consultoria nas áreas de gestão para que eles consigam construir negócios mais sustentáveis.<br><br></div><div><strong>Atuação</strong></div><div>“Em média, 60% das juniores são focadas nas áreas de engenharia e de negócios (administração, economia e contábeis)”, afirma o presidente. De acordo com ele, esse cenário ocorre, porque muitas micros e pequenas empresas necessitam dos serviços dessas empresas.<br><br></div><div>Apesar de não focar tanto em negócios tão disruptivos, os empreendedores jovens também apostam na inovação. “O foco é desenvolver soluções aplicáveis a problemas da nossa realidade”, diz.<br><br></div><div>Segundo Carlin, após passar pelas empresas juniores, os jovens, geralmente,  levam sua postura empreendedora para dentro de companhias maiores. “Eu não me vejo abrindo uma empresa, mas talvez dentro de uma organização, criando soluções inovadoras para o público”, afirma.<br><br></div><div><br> <strong>Presença feminina</strong></div><div>Mesmo tendo como uma de suas fundadoras Daniela Siaulys, a presença das mulheres nas lideranças da FEJESP não é tão expressiva. Dos 24 presidentes da entidade apenas três foram mulheres. “Hoje, na FEJESP, temos um equilíbrio, mas ainda há poucas mulheres em cargos de lideranças. Buscamos levantar essas discussões nos nossos eventos e trazer mulheres referências para essas jovens empreendedoras se inspirarem”, diz;<br><br></div><div>A pesquisa<a href="https://revistapegn.globo.com/Empreendedorismo/noticia/2018/07/burocracia-e-o-que-mais-atrapalha-os-negocios-dizem-jovens-empresarios.html"><strong> Perfil do Jovem Empreendedor Brasileiro </strong></a>confirma esse cenário de poucas mulheres investindo no empreendedorismo. Realizado pela Confederação Nacional de Jovens Empresários (CONAJE), com jovens entre 18 e 39 anos, o estudo mostrou que 65% dos empresários são homens e apenas 35% são mulheres. </div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div><strong>A união faz a força</strong></div><div> </div><div>Por que a união de tipos tão diferentes como Hulk, Viúva Negra, Thor e Homem de Ferro se fez necessária, nos Vingadores?</div><div> </div><div><strong>Porque talentos diferentes acabam sendo complementares.</strong></div><div> <br>A diferença traz discussão frequente, necessidade de alinhamento, de convencer o outro, de mostrar o outro lado da moeda. <strong>Mas também traz a soma de expertises, visões diferentes, soluções criativas, aprendizados enriquecedores. Desde que o time esteja aberto à isso.</strong></div><div> <br><br></div><div>No ambiente empresarial, talentos complementares são fator de sucesso para times e empresas, assim como saber posicionar a pessoa ideal na atividade adequada e não impedir que ela seja ela mesma e dê o seu melhor.<br><br></div><div> <br><br></div><div><br></div><div> <br><br></div><div> <strong>Talentos, você conhece os seus?<br></strong><br></div><div> <br><br></div><div><em>– Quais são os seus TALENTOS?<br></em><br></div><div> É bem comum ouvir: – “não sei”, “não tenho”, “não conheço”.<br><br></div><div> Mas a verdade é que todo mundo possui talentos, inúmeros aliás. E para identificá-los o primeiro passo é desmistificar o que é talento.<br><br></div><div> <br><br></div><div><strong>Talento é aquilo que fazemos de forma natural, com destreza e facilidade, melhor do que a maioria das pessoas, ação a qual temos grande capacidade em realizar.<br></strong><br></div><div> Tem muita gente que não entende nada de matemática, mas é ótimo em comunicação, artes, esportes… <strong>e por que não valorizamos o que cada um tem de melhor?<br></strong><br></div><div>  <br><br></div><div>É ai que entra a <strong>Psicologia Positiva, que nos traz a potencialização do que temos de melhor.</strong></div><div>  <br><br></div><div>Se a pessoa já for boa em esportes, como por exemplo, uma criança que desde cedo se destaca no futebol, e a colocarmos para treinar futebol 5, 6 horas por dia, ao final de um período, ela será muito melhor nisso!</div><div> <br><br></div><div><strong>E é assim que  eu vejo que devemos trabalhar a questão dos talentos e das potencialidades.</strong></div><div> <br><br></div><div>Pegue aquilo que você faz bem, treine, se especialize…e seja FANTÁSTICO nisso!!!</div><div>  <br><br></div><div> <em> “Todo mundo é um gênio. Mas, se você julgar um peixe por sua capacidade de subir em uma árvore, ele vai gastar toda a sua vida acreditando que é 🤬.”</em><strong><em> – Albert Einstein<br></em></strong><br></div><div><strong> </strong></div><div><strong>Talento é aquilo que você faz bem, que você aprende rápido, que faz de forma apaixonada, que desenvolve com alta habilidade.</strong></div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><h1>"Jovens empreendedores são movidos pela vontade de melhorar a sociedade"</h1><div><strong> <br></strong><br></div><div><strong> <br></strong><br></div><div><br></div><div><em>Jeferson Carlin é presidente da Fejesp  (Foto: FEJESP/ Yuri Trigo)<br></em><br></div><div> <br><br></div><div>“Ser empreendedor não é apenas abrir uma empresa. É necessário fazer um projeto que traga soluções para a sociedade”.<br><br></div><div>É com essa frase que o estudante Jeferson Carlin, de 23 anos, definiu como é o empreendedorismo jovem hoje.<br><br></div><div>Aluno de<strong> engenharia de produção </strong>da Universidade Estadual Paulista (<strong>UNESP)</strong>, ele participou já no primeiro ano da graduação da empresa júnior do seu instituto. Este ano, Carlin assumiu a presidência da Federação das Empresas Juniores do Estado de São Paulo (FEJESP).</div><div>Com intuito de discutir o impacto do empreendedorismo jovem no mercado, a FEJESP está promovendo, entre os dias 23 e 26 de julho, o <a href="https://revistapegn.globo.com/Empreendedorismo/noticia/2018/07/sao-pedro-recebe-evento-para-discutir-o-empreendedorismo-jovem-paulista.html"><strong>Encontro Paulista de Empresas Juniores (Epej)</strong></a>, em São Pedro, SP. O evento já está em sua 24ª edição e tem como tema <strong>“Eko - O ecoar da mudança”</strong>.</div><div>Durante o encontro, a <strong>Pequenas Empresas &amp; Grandes Negócios</strong> conversou com o presidente da FEJESP sobre as oportunidades e desafios para os jovens empreender. </div><div>Para o estudante, uma das características dos empreendedores jovens é o inconformismo com a realidade atual do mercado e a vontade de causar impacto na sociedade. Um dos exemplos é o caso da Poli Júnior, empresa Júnior de Engenharia da USP. A entidade desenvolveu um projeto em que permite regular a altura das camas hospitalares usando tecnologia, de acordo com as necessidades dos pacientes.<br><br></div><div>Com a proposta de dar suporte às empresas juniores do Estado São Paulo, a FEJESP trabalha com 84 entidades associadas. Seu papel é auxiliar os jovens empreendedores e oferecer uma consultoria nas áreas de gestão para que eles consigam construir negócios mais sustentáveis.<br><br></div><div><strong>Atuação</strong></div><div>“Em média, 60% das juniores são focadas nas áreas de engenharia e de negócios (administração, economia e contábeis)”, afirma o presidente. De acordo com ele, esse cenário ocorre, porque muitas micros e pequenas empresas necessitam dos serviços dessas empresas.<br><br></div><div>Apesar de não focar tanto em negócios tão disruptivos, os empreendedores jovens também apostam na inovação. “O foco é desenvolver soluções aplicáveis a problemas da nossa realidade”, diz.<br><br></div><div>Segundo Carlin, após passar pelas empresas juniores, os jovens, geralmente,  levam sua postura empreendedora para dentro de companhias maiores. “Eu não me vejo abrindo uma empresa, mas talvez dentro de uma organização, criando soluções inovadoras para o público”, afirma.<br><br></div><div><br> <strong>Presença feminina</strong></div><div>Mesmo tendo como uma de suas fundadoras Daniela Siaulys, a presença das mulheres nas lideranças da FEJESP não é tão expressiva. Dos 24 presidentes da entidade apenas três foram mulheres. “Hoje, na FEJESP, temos um equilíbrio, mas ainda há poucas mulheres em cargos de lideranças. Buscamos levantar essas discussões nos nossos eventos e trazer mulheres referências para essas jovens empreendedoras se inspirarem”, diz;<br><br></div><div>A pesquisa<a href="https://revistapegn.globo.com/Empreendedorismo/noticia/2018/07/burocracia-e-o-que-mais-atrapalha-os-negocios-dizem-jovens-empresarios.html"><strong> Perfil do Jovem Empreendedor Brasileiro </strong></a>confirma esse cenário de poucas mulheres investindo no empreendedorismo. Realizado pela Confederação Nacional de Jovens Empresários (CONAJE), com jovens entre 18 e 39 anos, o estudo mostrou que 65% dos empresários são homens e apenas 35% são mulheres. </div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div><strong>A união faz a força</strong></div><div> </div><div> </div><div><br></div><div> </div><div>Por que a união de tipos tão diferentes como Hulk, Viúva Negra, Thor e Homem de Ferro se fez necessária, nos Vingadores?</div><div> <br><br></div><div><strong>Porque talentos diferentes acabam sendo complementares.</strong></div><div> <br><br></div><div>A diferença traz discussão frequente, necessidade de alinhamento, de convencer o outro, de mostrar o outro lado da moeda. <strong>Mas também traz a soma de expertises, visões diferentes, soluções criativas, aprendizados enriquecedores. Desde que o time esteja aberto à isso.</strong></div><div> <br><br></div><div>No ambiente empresarial, talentos complementares são fator de sucesso para times e empresas, assim como saber posicionar a pessoa ideal na atividade adequada e não impedir que ela seja ela mesma e dê o seu melhor.<br><br></div><div> <br><br></div><div><br></div><div> <br><br></div><div> <strong>Talentos, você conhece os seus?<br></strong><br></div><div> <br><br></div><div><em>– Quais são os seus TALENTOS?<br></em><br></div><div> É bem comum ouvir: – “não sei”, “não tenho”, “não conheço”.<br><br></div><div> Mas a verdade é que todo mundo possui talentos, inúmeros aliás. E para identificá-los o primeiro passo é desmistificar o que é talento.<br><br></div><div> <br><br></div><div><strong>Talento é aquilo que fazemos de forma natural, com destreza e facilidade, melhor do que a maioria das pessoas, ação a qual temos grande capacidade em realizar.<br></strong><br></div><div> Tem muita gente que não entende nada de matemática, mas é ótimo em comunicação, artes, esportes… <strong>e por que não valorizamos o que cada um tem de melhor?<br></strong><br></div><div>  <br><br></div><div>É ai que entra a <strong>Psicologia Positiva, que nos traz a potencialização do que temos de melhor.</strong></div><div>  Se a pessoa já for boa em esportes, como por exemplo, uma criança que desde cedo se destaca no futebol, e a colocarmos para treinar futebol 5, 6 horas por dia, ao final de um período, ela será muito melhor nisso!</div><div> <br><strong>E é assim que  eu vejo que devemos trabalhar a questão dos talentos e das potencialidades.</strong></div><div> Pegue aquilo que você faz bem, treine, se especialize…e seja FANTÁSTICO nisso!!!</div><div>  <br><br></div><div> <em> “Todo mundo é um gênio. Mas, se você julgar um peixe por sua capacidade de subir em uma árvore, ele vai gastar toda a sua vida acreditando que é 🤬.”</em><strong><em> – Albert Einstein<br></em></strong><br></div><div><strong> </strong></div><div><strong>Talento é aquilo que você faz bem, que você aprende rápido, que faz de forma apaixonada, que desenvolve com alta habilidade.</strong></div><div> <br><br></div><div> <br>EMPREENDEDORISMO </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-18 21:04:54 UTC</pubDate>
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         <title>JOVENS EMPREENDEDORES </title>
         <author>marchioli</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>EMPREENDEDORISMO </strong></div>]]></description>
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         <author>marchioli</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>VOCÊ CONHECE SEUS TALENTOS? </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-18 21:43:21 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;A UNIÃO FAZ A FORÇA&quot;</title>
         <author>marchioli</author>
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