Doświadczenie:

Refleksja:

Teoria:

Praktyka:

Doświadczenie: prezentacja filmu Grupy Mocarta

Refleksja: co najbardziej rozśmieszyło Cię w obejrzanym filmie?

Teoria: opowieści o żartujących kompozytorach i ich utworach - Duet kotów, Eine kleine..., symfonia G-dur

Praktyka: wyklaskanie rytmu kibiców - wystukanie go z podziałem na klaśnięcie i tupnięcie(ósemka, ćwierćnuta) - zapis w nutach

Doświadczenie: znajomość funkcji organelli komórkowych.

5 min.

Samodzielna praca uczniów z aplikacją Wordwall.

Refleksja: Rozmowa na temat poprawności wykonywanych samodzielnie zadań na platformie Wordwall

Teoria: Teoria: praca własna, zapoznanie się z tematem budowy komórki roślinnej i innych komórek.

15 min.

Praktyka: znam budowę różnych komórek 
Uczniowie na podsumowanie wykonują test na platformie learningapps

10 min.
https://lekcjaenter.pl/learningapps.org/8756804

Doświadczenie: Uczniowie otrzymują zaproszenia na różne okazje. Muszą się z nimi zapoznać.

Refleksja: Nauczyciel prosi, aby uczniowie wskazali elementy, które powtarzały się w tych formach wypowiedzi. 

Teoria: Nauczyciel podsumowuje pracę uczniów. Wskazuje na elementy, które muszą się znaleźć w zaproszeniu (kto zaprasza? kogo zaprasza? na co zaprasza? gdzie to się odbędzie? kiedy to się odbędzie?) 

Praktyka: 1. Uczniowie uzupełniają przykładowe zaproszenie na Wordwall. 2. Uczniowie samodzielnie piszą zaproszenie. 

Doświadczenie : otwieramy buteleczkę z intensywnym zapachem.

W  ciszy obserwujemy, co się będzie działo

·      Co zaobserwowaliśmy po otworzeniu buteleczki?

·      Czy wszyscy poczuliśmy zapach w tym samym momencie?

·      Jak zmieniała się intensywność zapachów?

·      Czy podobne sytuacje obserwujemy w życiu codziennym.

·      Czy jest jakieś podobieństwo między rozprzestrzenianiem się zapachów a zabarwianiem wody przez herbatę?

·      Jakie czynniki mogą wpłynąć na to, że zapach rozchodzi się po pokoju i jak można to dowieść?

Praktyka: Uczniowie znajdują własne przykłady związane ze zjawiskiem dyfuzji.

 

Doświadczenie: Zapoznanie z autorstwem i powstaniem Pisma Świętego. Przybliżenie Pisma Świętego jako Słowa Bożego skierowanego do człowieka.

Refleksja: Pogłębianie prawdy, że czytanie Pisma Świętego prowadzi do modlitwy i poznania Boga. 

Teoria: Obejrzenie filmiku na platformie YouTube dot. tematu: Jak powstało Pismo Święte?
Zapoznanie z historią powstania Pisma Świętego na przestrzeni wieków; Omówienie autorstwa i języka ksiąg. 

Praktyka: 1. Uczniowie rozwiązują zadania.
Nauczyciel udostępnia uczniom diagram. Zadaniem jest odnalezienie nazw wybranych ksiąg S.T. 
2. Uczniowie dopasowują  wybrane księgi do Testamentu - utrwalają zdobyte wiadomości w aplikacji LearningApps.