My o padlet by Silvia Pellegrini https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh Made with magic en-us 2016-09-17 17:10:18 UTC 2024-07-15 08:07:55 UTC hello@padlet.com Escuela N° 62 pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124526719 2° Jornada PNFP SG
Síntesis de aspectos relevantes 1° Jornada

]]> 2016-09-17 17:20:56 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124526719 pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124527673 2016-09-17 17:42:12 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124527673 ¿Qué es leer? pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124527731
  •   Poder  decodificar un mensaje en simbología escrita, pudiendo interpretar a través de esa decodificación, que es lo que dice el texto.
  •  Disfrutar, e informarse.
  •  Una práctica del lenguaje, forma de comunicación.
  •  Una herramienta valiosa para construir conocimientos, aprender a comunicarse y recrearse
  •  Ingresar al mundo de la imaginación donde todo es posible.




    • ]]>     2016-09-17 17:43:37 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124527731     Los objetivos son: pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528441
  • Variados dependiendo de la intencionalidad que tenga el docente al presentar la lectura: de comunicación, planificación, información, etc.
  •        Ampliar conocimientos, interpretar conceptos. 
  •          Comprender textos, incorporar técnicas o estrategias de estudio.
  •          Ampliar capacidades como lectores.
  •         Que los niños puedan ingresar a ese mundo de la imaginación y ejercitarla.
  •         Múltiples, ajustados al deber, necesidad de placer del lector. 

    • ]]>     2016-09-17 17:59:55 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528441        Leer hoy significa: pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528611
  • Inclusión, acceso a infinitas posibilidades de aprendizaje, ocio y entretenimiento.

    • Un desafío para el niño y para el docente lograr los objetivos deseados y en un mundo donde la tecnología ha logrado tantos avances se podría aprovechar desde otros puntos y con otras miradas.

    •  Abrirse a un mundo nuevo, redescubrir conocimientos.
    •   leer imágenes e íconos.
    •   Un desarrollo más abarcativo  ya que los soportes textuales son mucho más variados y diversos debido a los avances tecnológicos. 

    ]]>     2016-09-17 18:04:22 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528611     Los  desafíos de nuestra escuela son:  pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528777
  •  Abordar la lectoescritura desde los primeros  ciclos y mantener las prácticas de lectura y escritura a lo largo de los 7 años de escuela primaria.
  •   Que  los docentes incorporen el uso de las Tic a las prácticas de lectura y escritura. 

    • ]]>     2016-09-17 18:08:12 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528777      ¿Quiénes son los actores?   ¿Quiénes son los destinatarios? ¿Qué espacios curriculares ocupa el desafío?  ¿Qué  metodología se utiliza para enseñar a leer?   ¿Qué problemáticas son recurrentes en este proceso de enseñanza- aprendizaje?  ¿Qué prácticas estarían siendo necesarias y qué acciones necesitamos desarrollar colectivamente?  pellegrinisilvia_m https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528918
  • Los actores de los desafíos son los alumnos y docentes.

    •  Los destinatarios son  alumnos, docentes y  familias.

    •   Espacios curriculares todas las áreas con la incorporación del área de Lengua y Literatura en forma transversal.

    •  Las metodologías para enseñar a leer son  el uso del diccionario, extracción de ideas principales, búsqueda de palabras claves, elaboración de cuadros y redes conceptuales, lectura en voz alta y silenciosa, implementación de bibliotecas áulicas, uso de la biblioteca escolar, visita a la biblioteca popular y participación en la maratón de lectura.

    •   Las problemáticas más recurrentes en este proceso de enseñanza- aprendizaje son el interés de los alumnos por la lectura, horas institucionales para acordar acciones a realizar y más apertura de algunos docentes para trabajar en equipo.

    •   Las prácticas necesarias y acciones a desarrollar colectivamente son  correspondencia por correo electrónico, confección de carpeta viajera, libros digitalizados interactivos y realizar el uso más frecuente de los dispositivos tecnológicos a prácticas diarias. 

    ]]>     2016-09-17 18:12:13 UTC https://padlet.com/pellegrinisilvia_m/972i88tw8qhh/wish/124528918