Mediación personalizada: el docente adapta flexiblemente su relación de acompañamiento tutorial al estudiante, con base en el análisis y la comprensión de su contexto social, estructura cognitiva o aprendizajes previos, tipo de talento o inteligencia vocacional,  estilos de aprendizaje, conciencia crítica y habilidades creativas.

Mediación de contexto pedagógico: el docente explicita y da relevancia al propósito formativo  de los contenidos, en coherencia con las  competencias a desarrollar según la estructura y planeación curricular, los ambientes y las herramientas a operar para desarrollar  el pensamiento complejo en procesos de autogestión formativa, las condiciones de usabilidad y opciones de interacción y seguimiento virtual.

Mediación tecnológica: visible a través del suministro actualizado de programas para captura de imágenes y contenidos, con una inducción adecuada para el desarrollo de  habilidades de manejo de la plataforma con efectividad comunicativa.

Mediación de construcción cognitiva, transferencia del conocimiento y valoración de competencias: es el acompañamiento que propicia en el estudiante la autorreflexión creativa en procesos colaborativos y coevaluativos, con proyección a la solución de problemas y a la interacción proactiva con las exigencias y necesidades del entorno.