La enseñanza de los materiales en primer año se fundamenta en la necesidad de propiciar en los alumnos la base de una cultura científica,que le permita no solo interpretar el mundo natural sino también reconocer la influencia de las ciencias  en la vida social del hombre.Para esto se necesita de una preparación científica permanente que desarrolle al máximo los procesos de sus habilidades y destrezas,los valores que surjan de sus propias experiencias ,el como aprender para enfrentar nuevos problemas que se plantean y como adquirir nuevos conocimientos partiendo siempre de sus ideas previas,que serán reorganizadas o remplazada por nuevas ideas. 

Diseño curricular para 1°año  de secundaria de procedimientos tecnológicos.tiempo estimado 2 horas.

Queremos que los alumnos comprendan que los materiales pueden ser naturales o manufacturados,ademas para que sepan para que utilizar cada uno de los materiales.

-Que reconozcan que materiales hay.
-Que identifiquen los materiales.
-Que incorporen sus características y usos en la vida cotidiana.

materiales clasificación,propiedades,usos, y origen.

-debates y discusión.

-grupos de trabajo.

-la formación de preguntas.

-actividades autónomas.

Preguntas para explorar los conocimientos:
¿Qué son los materiales?
¿Comó se clasifican los materiales ?
¿Qué materiales hay ?
¿Qué características tienen los materiales?
¿Dónde los podemos encontrar?
¿Qué material podemos encontrar en la naturaleza?
 ¿Qué materiales produce el hombre?

Actividad N°1: ver un vídeo referente al tema.
https://www.youtube.com/watch?v=2qmLSORYwCY
Actividad N°2: ejemplos prácticos.
presentar diversos objetos: una jarra de plástico, un vaso de vidrio, una olla, una cuchara de madera, un picaporte, un espejo, un plato descartable, un tenedor, una hoja de cuaderno. A continuación pedir a los alumnos que los clasifiquen según el material del cual están hechos. Mientras tanto, un alumno escribe en el pizarrón lo que sus compañeros dictan.

A partir de las respuestas de los alumnos, la docente registrará la información en un cuadro dibujado en un afiche y los alumnos copiarán en sus cuadernos:
Mientras tanto, continuar indagando sobre el tema:
¿Por qué se les ocurrió clasificar al metal como natural?

¿Por qué ubican al papel como material producido por el hombre? ¿De dónde proviene el papel? ¿Por qué no lo consideran un material natural si proviene de la madera y ésta es un material natural?

Actividad N°3:
A continuación pedirle a los alumnos que definan con sus palabras: MATERIALES NATURALES y MATERIALES ARTIFICIALES.
Anota los aportes en el pizarrón y los alumnos en sus cuadernos y enriquecer con una sencilla explicación.

-Vídeo.
-La voz.
-El pizarrón.
-Materiales reales.

 al final del trimestre se tomara una evaluación teórica de 10 preguntas referidas a los temas vistos en clase. 

-https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/materiales-propiedades.htm.
-https://www.ejemplode.com/13-ciencia/3458-caracteristicas_de_los_materiales.html.