las escuelas conductistas y constructivista tecnológica y humanista by Danelis Barroso

escuela conductista

barrosodanelis1 — 2025-10-09 20:51:56 UTC

esta corriente se centra en el comportamiento observable . considera que el aprendizaje ocurre por medio de repeticiones , esfuerzos y castigos . el maestro tiene un papel directivo , controla el ambiente y busca moldear la conducta del estudiante

ventaja : favorece la disciplina y cumplimiento de normas

escuela constructivista

barrosodanelis1 — 2025-10-09 21:01:57 UTC

El constructivismo considera que el estudiante construye su propio conocimiento a partir de lo que ya se sabe y sus experiencias . el docente actúa como guía o acompañante, no como el centro . se fomenta la reflexión , la participación y el trabajo en grupo .

escuela tecnológica

barrosodanelis1 — 2025-10-09 21:08:37 UTC

Esta escuela busca integrar la tecnología en el proceso educativo . se basa en el uso de herramientas digitales ( computadoras , internet , plataforma virtuales ) para facilitar el aprendizaje y hacerlo mas dinámico e innovador.

escuela humanista

barrosodanelis1 — 2025-10-09 21:14:12 UTC

el enfoque humanista se centra en el desarrollo integral de la persona . valora los sentimientos, la libertad la creatividad y la autoestima del estudiante aquí , aprender no solo es adquirir conocimientos , si no también crecer como ser humano

Ivan pavlov (1849- 1936

barrosodanelis1 — 2025-10-09 21:31:43 UTC

Aportes descubrió el condicionamiento clásico al experimentar con perros . mostros como una respuesta /como silvar ) puede asociarse a un estimulo ( como una campana ). importancia : fundo la base de l conductismo al demostrar que el aprendizaje puede explicarse por estímulos y respuestas observales

Jean piaget ( 1896- 1980 )

barrosodanelis1 — 2025-10-09 21:45:18 UTC

Nacionalidad : Suizo

Aporte principal : fue el creador de la teoria del desarrollo cognitivo , donde explico como los niños construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

Rober Gagné ( 1916- 2002 )

barrosodanelis1 — 2025-10-09 22:13:14 UTC

Nacionalidad: estadunidense

Aporte : Desarrolló la teoría de las condiciones del aprendizaje. Propuso que para aprender de forma efectiva se deben seguir ciertos pasos o eventos instruccionales.

¿Cuál es el objetivo del conductismo?

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 22:15:28 UTC

Formar comportamientos deseados mediante la práctica,el refuerzo positivo y la repetición.

¿En qué se basa la escuela conductista?

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 22:24:32 UTC

Se basa en observar y modificar el comportamiento del estudiante mediante estímulos y refuerzo.

Abraham Maslow (1908–1970)

barrosodanelis1 — 2025-10-09 22:31:48 UTC

Aporte: Creador de la pirámide de las necesidades humanas.

Idea principal: Las personas buscan crecer y desarrollarse hasta alcanzar su máximo potencial (autorrealización).

En educación: Promovía un ambiente donde el estudiante se sintiera valorado y motivado para aprender.

En educación

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 23:19:32 UTC

El maestro adopta una actitud empática, receptiva, auténtica, colaboradora, más que autoritaria.

Enfoque tecnológico en educación

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 23:24:30 UTC

Uso de recursos tecnológicos (software educativo, entornos virtuales, plataformas digitales, simuladores, inteligencia artificial) como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje.

No se trata solo de “incluir tecnología”, sino de integrarla pedagógicamente para enriquecer las actividades de aprendizaje (no como fin, sino como medio).

Riesgos y desafios

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 23:37:09 UTC

Si la tecnología se usa mal (centrada en transmisión pasiva), puede reforzar enfoques conductistas triviales.

Requiere capacitación docente, infraestructura, soporte pedagógico.

Conclusiones

quinteromarlenis92 — 2025-10-09 23:43:31 UTC

Cada escuela educativas aporta una visión distintas del aprendizaje.y todas han influido en la manera en que se enseña hoy. Ninguna es mejor por sí sola, sino que se complementan según las necesidades del estudiante y del contexto.