Cuadro Comparativo de Psicomotricidad Dirigida y Vivencial. by Valeria Morales https://padlet.com/moralesjennifer3b/966m7lauzs8l3ac6 en-us 2022-05-13 18:54:43 UTC 2025-09-30 02:05:55 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f970.png PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA moralesjennifer3b https://padlet.com/moralesjennifer3b/966m7lauzs8l3ac6/wish/2183349189
  • Picq y Vayer, junto a otros como Le Boulch y Defontaine fueron los principales precursores de la postura normativa o dirigida.
  • Concibe el cuerpo separado de las emociones, lo percibe como una máquina al servicio del pensamiento y, por tanto, solamente se centra en su funcionalidad mecánica.
  • Se “juega” a lo que se supone que tiene que hacer el niño en su edad, dirigido por el adulto para responder a las obligaciones escolares que determina el currículum.
  • Las actividades son planificadas y repetidas hasta que el niño las realiza igual que el resto del grupo, y si esto no ocurre, suelen plantearse problemas de desarrollo, comportamiento, socialización.
  • Propone programas de adiestramiento que definen un modelo al que se debe ceñir el cuerpo.
  • Pretende lograr un manejo de las emociones temporo-espaciales.

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  • Bernard Aucouturier y André Lapierre desarrollaron la psicomotricidad vivencial.
  • psicomotricidad relacional valora la globalidad de la persona, la interacción constante entre psique y cuerpo. 
  • Acepta y reconoce las pulsiones a nivel corporal, favoreciendo su evolución hasta los medios más abstractos de expresión. 
  • La Psicomotricidad Relacional es reflexiva y está abierta al niño, parte de la acción espontánea. La aceptación de las acciones del niño le permite expresarse sin culpa con sólo dos límites muy marcados: cuidarse a sí mismo y cuidar a los demás.
  • El adulto acompaña, no diagnostica ni juzga, tampoco dirige, sino que confía en lo positivo del niño, permitiéndole comunicarse y relacionarse con límites seguros física y emocionalmente. 
  • Todo lo que ocurre en la sala tiene un sentido y no es improvisado, dando a cada niño el espacio y tiempo que necesita para conseguir sus propios objetivos. 

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