Grados escolares:

Primero

Séptimo

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Séptimo

Octavo

Noveno

Décimo

Onceno

Doceavo o Duodécimo

1. Piensa en una frase que te defina (tres palabras mínimo, 5 máximo). 

2. Conversa con tu compañerx.

3. Vas a compartir la frase de tu compañerx.

1. ¿Qué haces mejor en español?

2. ¿Qué es más difícil para ti?

¿Qué es cultura?

cuidarse (to take care of yourself)

cuidar a (to take care of)

redes sociales (social media)

Espacio personal

Burbuja (bubble)

calentar vs. enfriar

crecer (to grow)

sudor

(-ing)

-ando *ar verbs

-iendo *er/ir verbs

conseguir (to get)

ayudar a

Prueba de práctica.

olor

oler

lavanda

canela

coco

traer

libreta

emocionado/a/e

de hecho (actually)

actual (current)

el juguete

el peluche

dinosaurio

infancia

la ballena

en lugar de

tanto como

-ado

-ido

(-ed)

comparar

comparado/a/e (compared)

cancha

libertad

sentirse

ambos

el clima

nublado

nevado

1. Responder en tu diario.

2. Conversar con una persona del salón de clases y comentarle. Pregúntarle qué le gusta.

3. Contarnos qué le gusta a la persona con la que conversaste.

la iglesia

abogado

comedia

presencia

presencia

pesadilla

a veces

soler (to do something frequently)

se origina

suufrimiento

estar de acuerdo (to agree)

alcanzar (to reach)

mostrar (to show)

entender

cambiar

Lugar y fecha: Valencia, 1908

Técnica: Óleo sobre lienzo.

volverse (to become)

interactuar

jugar un papel (to play a role)

la búsqueda (the search)

hay (there is/are)

había (there used to be)

hubo (there was)

celular

las redes sociales

alrededor de (around of)

anuncio (advertisement)

la ley (the law)

cosa (thing)

carmelita/café

caramelo

tiene sentido (it makes sense)

sostener/mantener

comparar

éxito (success)

religión

tanto como (as much as)

(Vamos a continuar trabajando en las respuestas juntes.)

Fecha: Barcelona, 1940

Técnica: Acuarela y óleo sobre papel

• ¿Cómo te va en la clase?

• Revisar la prueba

• Obtener retroalimentación (feedback)

(Vamos a revisar las respuestas juntes.)

1. Completen el texto de las diapositivas (slides) 5, 6, 7 y 8 de la presentación. (Hagan una copia de la presentación completa con sus nombres y pongan el enlace (link) en Padlet.)

2. Usen estas palabras.

Un estudiante debe come las comidas saludables, tiene un dieta equilibrada, tambien debe mantenarse su forma para actividad fisica. Usted necesite tener estas cosas en su vida para hacer su salad fisica más mejor. Algo a comer por una dieta equilibrada es usar la pirámide alimenticia cuando prepare sus comidas. La pirámide es muy útil por escoge alimento en vez de azúcar y dulces. Actividades físicas son muy buenas para mantener su forma, especialmente si usted sea perezoso. Espero esta consejo se ayude su con su vida.

Atentamente, Cass H

Para vivir saludable, necessito comer comida saludable. Por ejemplo necessito comer muchas verdes. También no comé mucho carne rojo, o mucho comida rapído. Para ponerse en forma, es importante practicar deportes, caminar y correr también. Finalmente es importante vivir una vida activa. 

Sinceramente,

Hank V

puerco espín

"el mundo es un pañuelo" ("the world is a handkerchief", meaning: it is a small world)

darse cuenta (to realize)

Me llamo Morgan y quiero hablar sobre los hábitos saludables. Primero, coma comidas con nutrición porque es muy importante tener una dieta equilibrada. Segundo, debe hacer ejercicio todos los días. Si no puede hacer deporte, haga un ejercicio pequeño. Finalmente, es muy importante cuidar de tu bienestar mental. Ocasionalmente, haz tus actividades favoritas. Debes leer un libro, ver amigos, dibujar, y más. ¡Adiós!

sombrero (hat)

cuidar a (to take care of)

medio ambiente (envoiroment)

morir/fallecer (to pass away)

matar (to kill)

disfrutar (to enjoy)

nieto/a/e (grandchild)

industria de petróleo (petroleum industry)

enseñar (to teach)

aire (air)

cambiar (to change)

cambio (change)

consejero (counsellor)

controlar (to control)

abuela/bisabuela/tatarabuela

• el estilo de vida
• la dieta
• otros hábitos personales
• experiencias
• actitudes
• atención médica
• ambiente
• trabajo y carrera
• genética 

las vacaciones

el agua está tranquila

la guerra (the war)

longevidad

ser longevo/a/e

tal vez / quizás (maybe)

• ¿Dónde se encuentra tu Zona Azul y qué la hace especial?

• ¿Qué tipo de alimentación sigue la gente de esa región?

• ¿Cómo se relacionan con la familia y la comunidad?

• ¿Qué papel juegan la religión, las tradiciones o la cultura local en su bienestar?

• ¿Qué tipo de ejercicio o actividad física realizan?

• ¿Qué valores o actitudes parecen contribuir a su felicidad y longevidad?

• ¿Qué podríamos aprender de esta Zona Azul para aplicar en nuestra vida diaria?

• Escribe cinco palabras o expresiones del vocabulario de bienestar que se relacionen con esta zona.

• Resume en tres oraciones lo más importante que descubriste.

• ¿Qué te sorprendió más de esta zona y por qué?

3-Importante: Mañana hay una Prueba (quiz) sobre tu zona azul. En la prueba, responderás esta simple pregunta en el papel: ¿Qué sabes sobre tu zona azul?

• Preguntas posibles:

  
  

1. ¿Qué te sorprendió sobre la zona azul?

2. ¿Cómo ser compara tu estilo de vida con el estilo de vida de la zona azul que estudiaste?

3. ¿Por qué las personas de la zona azul son longevas?

4. ¿Crees que NJ puede ser una zona azul en el futuro? ¿Por qué?

Debes usar:

1. Vocabulario sobre el bienestar y la felicidad

2. Gramática: Presente, Pretérito e Imperfecto

3. Frases de transición

alguien (someone)

enojado/a/e

soñoliento/a/e

sueño

granja

granjero/campesino

campo

• ¿Te gusta o no?

• ¿Por qué?

• ¿Crees que es una actividad para niñes pequeñes?

(Debes responder lo que tu compañere te dijo.)