Ritmo, voces y resistencia by Paola perez https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye en-us 2025-10-04 17:58:38 UTC 2025-10-17 13:53:48 UTC hello@padlet.com Sección 1. Introducción perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618109277 Se observa que la música no es solo transformación, sino que también es un acto de amor. Donde se evidenciaba que las mujeres estaban ocultas en la historia hasta que las comunidades se fortalecieron con cantos y ritmo que cambiaron el entorno social, la educación musical puede convertirse en estrategias para llevar a cabo la inclusión, igualdad y acciones desde la comunidad.

]]> 2025-10-04 18:39:33 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618109277 Sección 2. Aportes de Escorihuela (2020) perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618122149

  • Las mujeres han sido olvidadas en la historia musical.

  • Revisar currículos es un acto político que reivindica sus aportes.

  • Educar en la música con referentes femeninos construye igualdad.

    • ]]>     2025-10-04 18:58:46 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618122149     Sección 3. Aportes de Rodrigo, Rodrigo y Mañas (2020) perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618129538

  • Música + valores + tecnología = inclusión y respeto.

  • La tecnología abre espacios para ritmos y estilos diversos de aprendizaje.

  • Educar en música fortalece relaciones interpersonales positivas.

    • ]]>     2025-10-04 19:10:05 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618129538     Sección 4. Música como acto político perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618136560

  • Ritmos comunitarios que cuestionan hegemonías.

  • Canciones de protesta que dan voz a pueblos marginados.

  • Expresiones sonoras de la diáspora: mezclas de raíces y migraciones.

    • ]]>     2025-10-04 19:21:07 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618136560     Sección 5. Cosmovisiones y condiciones de vida perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618143689

  • Música como práctica ritual, espiritual y comunitaria.

  • Tradiciones que transmiten memoria e identidad.

  • Reconocer que cada pueblo vive y entiende la música de manera distinta.

    • ]]>     2025-10-04 19:31:22 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618143689     Sección 6. Conclusión perezlavao13 https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618157532 La música es más que una melodía: es resistencia, memoria y oportunidad de cambio social.

    Educar en la música es lograr un enfoque inclusivo que implica:

    · Dar voz a mujeres invisibilizadas.

     

    ·  Usar tecnología como puente, no como barrera.

     

    ·  Fortalecer desde la cultura y ritmos desde la diversidad social.

      Referencias bibliográficas:

    • Escorihuela, G. (2020). Música, mujeres y educación.

     

    • Rodrigo, I., Rodrigo, L. & Mañas, L. (2020). Educación, valores, tecnología y música.


    ]]>     2025-10-04 19:54:17 UTC https://padlet.com/perezlavao13/95my08gquzqlr8ye/wish/3618157532