Segun Rosselli, (2002)..."El desarrollo cerebral prenatal incluye la proliferación neuronal con posterior migración celular, además del desarrollo axonal, dendrítico y sináptico. Este proceso se inicia tempranamente en el embrión y termina durante la adolescencia con la culminación del proceso de mielinización axonal."

Durante los tres primeros meses de gestación ocurre la diferenciación celular y la formación de las estructuras del sistema nervioso. La diferenciación y crecimiento de las neuronas ocurre embriológicamente antes de la producción de células gliales y parece jugar un papel importante en la estimulación del crecimiento y proliferación de la glía. Al contrario de las neuronas, las células gliales continúan su proliferación después del nacimiento. 

Se puede resaltar que El proceso de mielinización cerebral se inicia unos tres meses después de la fertilización. Sin embargo, en el momento del nacimiento sólo unas pocas áreas del cerebro están completamente mielinizadas, como los centros del tallo cerebral que controlan los reflejos, porque de ellos depende la supervivencia. Una vez mielinizados sus axones, las neuronas pueden alcanzar su funcionamiento completo y pueden presentar una conducción rápida y eficiente. Los axones de las neuronas de los hemisferios cerebrales presentan una mielinización particularmente tardía, a pesar de que este proceso de mielinización se inicia en un período postnatal temprano. Las fibras comisurales, de proyección y de asociación son fibras que alcanzan su completa mielinización en una época más tardía. Las distintas regiones de la corteza cerebral se mielinizan en etapas diferentes. Las áreas primarias sensoriales y motrices inician su proceso de mielinización antes que las áreas de asociación frontales y parietales; estas últimas solamente alcanzan un desarrollo completo hacia los 15 años (Kolb, 1995).

 Se supone que este proceso de mielinización es paralelo al desarrollo cognoscitivo en el niño. El peso cerebral es un índice cuantitativo utilizado algunas veces para medir desarrollo del sistema nervioso central. Al año el cerebro ha duplicado su peso, y a los dos años lo ha triplicado. Con cerca de un kilogramo, es poco el peso adicional que adquiere durante el resto de la infancia y la adolescencia. El peso promedio del cerebro de un adulto varía entre 1300 y 1500 gramos y se correlaciona con la talla del individuo. (Rosselli,2002,p.05)

Según Campos, (2023)…” Los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo del ser humano ya que las experiencias tempranas perfilan la arquitectura del cerebro y diseñan el futuro comportamiento. En esta etapa, el cerebro experimenta cambios fenomenales: crece, se desarrolla y pasa por periodos sensibles para algunos aprendizajes, por lo que requiere de un entorno con experiencias significativas, multisensoriales, recursos físicos adecuados; pero, principalmente, necesita de un entorno potenciado por el cuidado, la responsabilidad y el afecto de un adulto comprometido.”P.2

Rojas,M.P.(2021).Neurodesarrollo; Inicio del desarrollo del sistema nervioso. https://neuro-class.com/neurodesarrollo-el-inicio-del-sistema-nervioso/

Roselli,M.(2002). MADURACIÓN CEREBRAL Y DESARROLLO COGNOSCITIVO. https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.

 

La Neuroeducación nos acerca a las más recientes investigaciones sobre el cerebro y el funcionamiento de los circuitos nerviosos involucrados con la matemática, la lectura, la música y el arte, lo cual permite que los educadores (profesionales o padres) tengan una base más sólida para innovar su propuesta educativa. Las investigaciones también han demostrado que la práctica de determinadas habilidades puede modificar el cableado del cerebro, haciendo que nuevas conexiones sinápticas se establezcan o se refuercen las existentes.(Campos,2023.p.4)

El desarrollo, como un proceso integral, reúne diversas áreas, algunas de ellas con capacidad integradora como es el caso del área emocional, por ejemplo. Y desde esta perspectiva, así como las habilidades sensoriales, motoras, cognitivas y sociales se van estructurando en función de la maduración del sistema nervioso y del cerebro, las habilidades emocionales no son una excepción de la regla.(Campos,2023.p.8).

¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?, 

Existen diversos beneficios como la seguridad que se brinda a los estudiantes y desarrollar diferentes instintos de supervivencia también se busca que al atender esta población, los niños tenga la oportunidad de poder ser personas en un futuro desarrollen una inteligencia emocional y el ser personas independientes a como de la misma forma puedan resolver situaciones de la mejor forma posible por eso es necesario que desde tempranas edades haya un buen desarrollo cerebral.

¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población? y ¿cómo podríamos subsanar estos fallos?

Errores que se comente como padres, como docentes, de primara instancia es excluir al niño, gritarles, ofenderles ya que si desde sus inicios un niños se trata de la forma no adecuada, este mismo se cría con heridas emocionales, una persona que posiblemente realice acciones para llamar la atención y también en muchas ocasiones sucede que estos  busquen como hace daño, la forma en que se puede ayudar a una persona en estas situaciones es buscando ayuda psicológica, ya que es necesario un acompañamiento por que estos necesitan un apoyo, sentirse escuchados para poder subsanar las heridas que lleva en el alma.

Se encuentran diversos beneficios como brindar una nutrición, el cuidado, una estimulación adecuada también es importante brindar una lactancia materna, entre otros factores, tienen una incidencia directa en el desarrollo integral del niño y facilitan las conexiones que se dan en el cerebro y que, en la primera infancia, son mucho mayores que en el resto de la vida, todo esto genera un impacto positivo ya que desde edad temprana la población menor de edad obtiene un desarrollo cerebral adecuado.

 

 

 

¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población? y ¿cómo podríamos subsanar estos fallos?

Entre los errores que se encuentran generalmente es no recurrir a una escucha activa, es necesario que no exista la proactividad, fallarles en el sentido de que ellos esperan que les cumplan lo que se les promete, el esperar que un padre los vaya a ver y no hacerlo, son errores que se comenten y causan daño en la población menor de edad. 

Para subsanar, este tipo de situaciones es brindarles apoyo profesional,el estar mas atentos, hablarles con honestidad y claridad, serian formas en las que como padres y docentes pueden realizar para que los niños obtengan una calidad de vida.

¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?, 

Los beneficios, son muy importantes, ya que estos necesitan apoyo, la parte emocional es esencial ya que el niño puede comunicarse de forma adecuada, en un futuro este niño va a caminar siempre en una misma dirección y sus acciones son correctas, el bienestar emocional es necesaria para su desarrollo pleno.

¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población? y ¿cómo podríamos subsanar estos fallos?

Se comenten muchos errores, los cuales en un futuro afecta mucho a los estudiantes como la forma de comportarse, tener una vida desordenada, también el sufrir maltrato infantil genera un impacto negativo emocional.

Como bien se ha mencionado la ayuda profesional es esencial para tanto padres como la población infantil para poder subsanar situaciones que se han vivido.