• Un conjunto de hipótesis comprobadas, que sirven de punto de partida.

• Un campo de aplicación, o sea, las cosas que explica la teoría.

• Un conjunto de reglas que permiten extraer consecuencias válidas de las hipótesis.

1: Inicial

2: 1°, 2° y 3° de Preescolar

3: 1° y 2° de Primaria

4: 3° y 4° de Primaria

5: 5° y 6° de Primaria

6: 1°, 2° y 3° de Secundaria

Campos Formativos:

*Lenguajes

*Saberes y Pensamiento Científico

*Ética Naturaleza y Sociedades

*De lo Humano y lo Comunitario

Ejes articuladores:

*Inclusión

*Igualdad de género

*Interculturalidad crítica

*Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

*Artes y experiencias estéticas

*Pensamiento crítico

*Vida saludable

Programa sintético:

Es el punto de partida para el trabajo de análisis y apropiación que realizan las escuelas básicas para responder a las condiciones particulares de cada fase formativa y campo de conocimientos.

Programa analítico:

Se basa en el conocimiento y análisis del plana de estudios por parte de las y los docentes y brinda un espacio de codiseño curricular donde se incorporan problemáticas y temas comunitarios locales y regionales vinculados a los contenidos necesarios para su desarrollo.

■ La comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social, los cuales ocurren en el mundo con base en los saberes y el pensamiento científico por medio de indagación, interpretación, experimentación, sistematización, representación con modelos y argumentación de tales fenómenos.

■ El reconocimiento y uso de diversos métodos durante la construcción de

conocimientos para contrarrestar la idea de un método único.

■ La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable.

■ La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales, así como relaciones que coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad.

■ El acercamiento a los conocimientos científicos y tecnológicos tomando en cuenta que son resultado de actividades humanas interdependientes desarrolladas en un contexto específico, que están en permanente cambio, con alcances y limitaciones, y se emplean según la cultura y las necesidades de la sociedad.

■ La apropiación y el uso del lenguaje científico y técnico como medio de comunicación oral, escrita, gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.

Licenciatura en Educación Preescolar

Curso: Pedagogía del campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico

Docente en Formación: Salazar Rugerio Tania Nadiely

5° "B"

Docente: Monica Analin Luna Chti

*Exploración de áreas verdes

*Registros

*Experimentos caseros

*Manipulación de herramientas científicas

*Exploración de la flora y la fauna

*Juegos

*Manipulación de herramientas digitales y aparatos tecnológicos