2) Let’s practice the W vocabulary with the mobile alphabet.

The teacher will write some words on the board and in teams they’re going to find the letter on the mobile alphabet and order them according to the word.

3) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad: Saludarnos y explicarles a los alumnos la importancia que tiene la palabra respeto. Posteriormente, jugar “al ovillo”. Primero se les explicara a los pequeños las reglas del juego, no lanzar la bola del estambre con intensión de golpear al compañero, procurar lanzarla directamente a él y a su altura, decir cosas agradables del compañero.

Material: baby gym y madeja de estambre.

Actividad: En su manual (página 73) iniciaremos haciendo un repaso de las sílabas que se están viendo y preguntando si recuerdan la letra que se está aprendiendo. Después de recordar las sílabas se hará un pequeño dictado de palabras que empiezan o que llevan la letra "ch". Cada palabra se escribirá en el renglón correspondiente respetando los espacios y tamaño de letra. Al final se colorearán los dibujos y se encerrará con color rojo las sílabas que se encuentren con la letra "ch".

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: In unserem Handbuch werden wir Verstärkungsübungen durchführen, um zu den Themen zurückzukehren.

Actividad: Saludarnos y jugar a los médicos en el cuál ellos funjiran como medicos y tendran un paciente al cual le revisaran los datos que piden su manual en la pág. 26 y 27 e ir registrando sus anotaciones.

Materiales: Manual de inegrada pág. 26 y 27, estuche con colores, abatelenguas y bata de laboratorio.

1) Comenzaremos la clase con alguna actividad de integración, y algunas de las canciones que ya tenemos aprendidas.

2) Repartiremos las canciones que tocaremos y cantaremos en el festival de la familia.

3) Con algún instrumento de percusión llevaremos el ritmo y el pulso de las canciones, para que los alumnos comiencen a familiarizarse con la canción.

4) Recostados en el tapete boca arriba, les enseñaré a respirar correctamente al cantar, y que los alumnos identifiquen la respiración diafragmática.

TAREA: Aprenderse las canciones de memoria e irlas practicando con la canción original

*Busca lo más vital - El libro de la selva

*Sky full stars - Cold play

https://youtu.be/hNQdStFh0I0?si=GZfYOCUhaxKKEZKT

1. Ss will listen and sing the song: https://www.youtube.com/watch?v=EgiQ6GliTrI

2. On page 58 of the workbook students will paint a butterfly.

   Students will paint the butterfly as the numbers indicate:

   1 Orange

   2 Pink

   3 Purle

   4 Green

   5 Yellow

   6 Blue

   7 Light blue

3. We’ll end class with the song “Bye, bye” (https://www.youtube.com/watch?v=ZOVFRbs9VvI).

On page 43 of the workbook, students will use the numeral line to perform the following subtractions:

9 - 4

4 - 2

8 - 7

10 - 3

7 - 8

The ss will use a different color to make each subtraction.

2) Let’s listen to the W song.

3) We’re going to work on page 65, they will cut and paste the syllables where they correspond. Then they’ll color them.

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Tema: Las monedas

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionar son las monedas y en donde se utilizan

DESARROLLO: Observar y describir que se encuentran en la pág. 91 de su manual, recortar y pegar las monedas necesarias para llegar al precio que se indica

CIERRE: Mencionar que son las monedas y como es que se utilizaron anteriormente

Material: manuales y lapiceras

On page 42 of the workbook, students will use the numeral line to perform the following subtractions:

8 - 1

6 - 3

9 - 7

10 - 6

5 - 2

The ss will use a different color to make each subtraction.

Actividad

INICIO: Recordar y mencionar cual es valor posicional y como se utilizan

DESARROLLO: Leer y resolver los problemas de las págs. 89 y 90 de su manual

CIERRE: Mencionar como se resolvieron los problemas

Material: manuales y lapiceras

Actividad: En su manual (página 72) se hará repaso de la letra y las sílabas que se están viendo, recordaremos el sonido y el trazo de cada una de ellas. Después se buscarán algunas palabras en la sopa de letras y cada una de ellas se coloreará de diferentes colores. Al final se pintarán los dibujos y se preguntarán que palabras se encontraron para escribirlas en el pizarrón.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir üben das Schreiben kurzer Wörter per Diktat.

Activité: colorier les cercles en jaune, les triangles en rouge et les carrés en violet.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

Actividad: Cuestionar sobre lo que saben acerca de los "Anotar todas sus "teorias" y ver el video anotar lo que llamo más nuestra atención

Actividad: En su manual (página 71) daremos inicio con una pequeña introducción a la nueva letra con el video https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0, explicaremos el sonido de la letra, su trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después se leerá cada oración y se remarcarán. Al final se remarcará el trazo de las letras y se pegarán bolitas de papel crepe.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos, tijeras, resistol y papel crepe.

1. Today we will see the video: https://www.youtube.com/watch?v=CNpJWC52yrk

   to remember the use of the numeral line. It's important to remind the student that number line also help us to go back.

2. The teacher will present Fito the frog again, who now wants to leave her pond. To help Fito return home, students will solve the subtractions from page 41 of the workbook.

   The teacher will draw a number line on the board and with the help of Fito the frog, they will solve the subtractions of the workbook.

   5 - 2

   9 - 3

   6 - 4

   6 - 1

   8 - 6

   9 - 4

3. We’ll end class with the song “Bye, bye” (https://www.youtube.com/watch?v=ZOVFRbs9VvI).

Actividad

INICIO: Mencionar que es el valor posicional y como se utiliza

DESARROLLO: Observar y describir las restas que se encuentran en la pág 87 de su manual

Ordenar los números en el lugar correcto y resolverlas con ayuda de la docente

CIERRE: Los alumnos mencionarán que es el valor posicional y como se resuelven las restas de tres cifras

Material: manueles y lapiceras

1. Ss will listen and watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=9aNEosV3LkkThis will be an introduction to this month’s topic.

2. In spring the flowers have prominence, today we will talk about the different types of flowers:

   a)      Roses

   b)     Sunflowers

   c)      Tulips

3. The teacher will ask the students: Do you like flowers?

   Let’s make a flower with our hands!

4. On a coloured sheet the students will draw their hand, then the teacher will cut the hands that the students drew on the coloured sheet.

5. Students will stick their hand on a green wooden stick.

6. It’s time to say goodbye and the teacher will say goodbye to each student and ask them to clean up and get ready for their next class.

2) Let’s listen the W song. https://youtu.be/MbUIYnDZZ-M?si=N0QtHXjGIcpwu7pB

3) Then we’ll work on the Language Arts book on page 64 , then students must follow the next instructions:

With pink they’ll color wa

With blue the’ll color we

With purple they'll color wi

With green they’ll color wo

with red they’ll color wu

Then students are going to write three times the syllables.

4) We’re going to practice the vocabulary.

5) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Homework: Bring a little drinking straw and one toilet paper carton roll for wednesday

Actividad: Saludarnos. Después, a través de una lluvia de ideas anotar los puntos mas sobresalientes que los alumnos sugieran para tener una buena salud, después anotarlos en su manual pág. 25.

Material: Manual de integrada pág. 25, estuche con colores.

Activité: On va colorier le train et touver les formes geométriques dans l'image!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación escribirán 4 palabras y una oración a través de un pequeño dictado utilizando la letra Nn y sus sílabas.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz, goma y sacapuntas.

Actividad: Abrochar y desabrochar botones de diferentes prendas de ropa, al finalizar doblar cada prenda y acomodarlas de acuerdo a su uso (suéter, blusa,pantalón,etc

Actividad

INICIO: Mencionar cuál es la centena y en donde lo utilizamos

DESARROLLO: De manera individual los alumnos registraran que es la centena y escribir el numero en los espacios correctos, en una hoja prediseñada los alumnos colorearan y remarcaran el numero 100

CIERRE: Mencionar que es la centena y el valor de la misma en unidades y decenas

Material: hojas prediseñadas y cuadriculada, lapiceras   

Contents: bottle, oil, water, coloring and effervescent tablet. We will observe the effect...

INICIO: Se le explicará al alumno que es la energía eléctrica y que relación tiene con la luz.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno abrir el jugo de luces fuera en GCompris.

CIERRE: Se le pedirá al alumno cerrar la aplicación.

2) Let’s listen to the W song.

3) We’re going to practice vocabulary.

4) We’ll play with flashcards. The teacher will give them one flashcard and then they’ll spell it.

5) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Homework: Bring a little drinking straw and one toilet paper carton roll for wednesday

Inhalt: Wir machen Zählübungen. Wir werden die Familien der bearbeiteten Zahlen überprüfen.

Activité: Regarder le vidéo "Les formes geométriques". Avec l'aide de ton tangram, costruire les animaux avec les formes geómetriques des piéces.

Matériel: du proyecteur, du vidéo, du tangram.

1. Today we will see the video: https://www.youtube.com/watch?v=BZVRFciDf0s this will be an introduction to today’s topic.

2. On a white sheet, students will stick a yellow circle. Students will then dip a disposable fork in yellow paint, students will make the sun’s rays with the fork.  (This should be done with teacher care and supervision) 

3. It’s very important that while the students perform the activity, the teacher repeats the vocabulary: SPRING, SUN, HEAT. 

4. Teacher will say goodbye to each student and end class with a hug. Everyone will give a self-hug at the count of three. 

Actividad: En su libreta de grafomotricidad ocuparan acuarelas de diversos colores y pintaran la flor sin salirse de las líneas y siendo cuidadosos de su manera de pintar.

Después le pondrán diamantina y le escribirán el nombre de la flor que más les guste.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, acuarelas, diamantina, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir üben die Rechtschreibung verschiedener Vokabeln.

2) Time to create a handcraft!

Let’s watch the video called “how to make a paper roll wizard”

https://youtu.be/E-scMCxrnDw?si=LeRYu-FjJY2nDU_M

The teacher will provide the extra materials. Boys are going to make a wizard and girls are going to make a witch.

They can take it at their home.

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionaran el uso de los números y si se pueden jugar con ellos

DESARROLLO: En parejas los alumnos pasaran a formar los números de acuerdo a las indicaciones: localizaran los números que conformen el número que se indique utilizando tarjetas numéricas

CIERRE: Mencionar de cuantas cifras fueron los números que conformaron

Material: tarjetas numéricas

Activité: Regarder le vidéo "Les formes geométriques". Avec l'aide de ton tangram, costruire l'alphabet avec les formes geómetriques des piéces.

Matériel: du proyecteur, du vidéo, du tangram.