A medida que existan esas barreras  el enseñar, aprender, comprender, estudiar comunicarse y participar estará limitando  la integración social de una persona . 

Si se logra allanar estas barreras,  la capacidad real de las personas aflorará, transformándose  en una experiencia positiva que contribuirá al desarrollo integral de las personas, descubriéndose lo que es capaz de lograr al entender, participar y  comprender además de no encontrar trabas ni barreras que dificulten su recorrido y llegar la objetivo deseado 
Myriam Eleicegui

Encontré posibles soluciones para implementar a partir de ahora, a efectos de que se logre adaptar el contenido y así el material de estudio pueda ser accesible: usar distintos recursos educativos atractivos a la vista y que faciliten el orden o explicación de lo que se quiere decir y favorecer la accesibilidad de los estudiantes en la ubicación y matriculación del curso, permitiendo accesos sin tanto filtro y con el uso de imágenes representativas de la materia.

Considero que es fundamental que nuestro rol como docente sea garantizar la igualdad de oportunidades entre todos los alumnos de nuestra universidad. Capacitarnos, aprender, trabajar en equipos de trabajo y acercarnos a las áreas de ayuda de nuestras facultades, sin dudas, colaborará con este objetivo.

No han pasado 48 hs. de eso y no he parado de pensar en la accesibilidad de materiales de aprendizaje. Mi trabajo se enfocó en detectar las barreras que intentaré derribar para garantizar su derecho a recibir información. Por tratarse de una adolescente, también me enfoqué en el uso de redes sociales. Específicamente, Instagram es una aplicación en la que se comparten imágenes pero  la gran mayoría de los usuarios desconoce que es posible agregar un texto alternativo  para que resulte accesible a personas con discapacidad visual.  Concientizar sobre la importancia de usar  un diseño universal es un gran paso para empezar a derribar barreras desde la empatía. 

En base a lo mencionado anteriormente, y luego de observar uno de mis cursos logre identificar muchos obstáculos de accesibilidad web. Uno de los principales obstáculos identificados en el curso se encuentra relacionado a que la información y los componentes de la interfaz de usuario no son mostrados a todos los usuarios en formas que ellos puedan entenderlo. Para eliminar esta barrera propongo como ajuste razonable emplear texto alternativo en las imágenes y tablas, uso de descripciones de texto en los archivos multimedia, transcripciones de texto a los archivos de audio y subtítulos en los videos. Otro aspecto a tener en cuenta es que el contenido del curso sea distinguible, para ello como ajuste razonable se debería tener en cuenta la posibilidad de distinguir entre lo más y menos importante, mediante el empleo de color, o bien variando el tamaño del texto. Para mejorar en este aspecto se debería emplear fuentes legibles (sin serifa), un tamaño de texto de al menos 14 puntos o más con buen contraste por color (de mayor a menor: amarillo, verde, cian en contraste con fondo negro), resaltar los enlaces o controles cuando ellos reciben el foco del teclado, alineación a la izquierda e interlineado 1,5, emplear un índice automático, entre otros.

Por otra parte, desde mi punto de vista y en función de las reflexiones surgidas al abordar los materiales del curso y el análisis realizado, considero que la falta de desconocimiento en esta temática es una de las barreras más importante que se relaciona al gran número de barreras identificadas. De esto se desprende la importancia de que los docentes realicemos capacitaciones relacionadas a la accesibilidad web, para sensibilizarnos y ser facilitadores de prácticas inclusivas que permiten eliminar las barreras que impiden el acceso a una educación de calidad, a fin de garantizar la igualdad de oportunidades entre los estudiantes. 
Finalmente, comparto con ustedes una noticia interesante del diario La Nación en donde se mencionan las principales barreras en la educación inclusiva.