J’espère que vous allez bien. Pour cette dernière semaine avant les vacances, je vous demande de créer un poster sur l’usage des armes à feu aux Etats Unis.

Vous avez 2 possibilités: 
- soit vous créez votre propre poster sur papier ou informatique (comme vous voulez) 
-  soit vous utilisez le modèle proposé dans les fichiers joints.

1/Lire STEP 5.

2/Créer/ouvrir le poster et le compléter avec les 4 éléments demandés.

3/Cocher la fiche d’autoévaluation de votre travail.

3/Me renvoyer le tout à l’adresse mail : solange.auffret@gmail.com

J’espère que vous vous êtes bien reposés pendant ces vacances confinées et que vous allez bien.

Nous commençons une nouvelle séquence sur la thématique « Black history » c’est à dire l’histoire des Afro-Américains aux Etats Unis.

Le travail de cette semaine est sur l’esclavage (slavery).

Activity 1 : Vous répondez au Quiz en cliquant sur le lien internet.

Activity 2 : Compléter le tableau : Vous trouvez le nom du personnage représenté sur la photo (écrire son nom sous la photo) et vous reliez chaque personnage célèbre à un évènement qui l’a rendu célèbre (écrire le n° de l’évènement).

Activity 3 : Vous créez une frise chronologique : Vous ajoutez à chaque date une photo et un évènement.

 

 -Vous cliquez sur le lien du support Génially .
- Vous lisez les textes (en vous aidant au besoin de la vocabulary box) et recherchez les informations demandées.

- Vous complétez la fiche STEP 2.

 

Si vous voulez nous pouvons faire une classe virtuelle pour la correction. A vous de me redire. Est-ce qu’on peut le faire sur discord ?

 

Je compte sur vous pour cette continuité pédagogique. Votre progression dans les apprentissages dépendra de votre engagement dans la formation.

 

Bonne semaine et n’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions.

 

Mme Auffret.

Merci à tous ceux qui m’ont rendu leur travail. 

Cette semaine nous poursuivons sur le thème de l’esclavage avec l’étude de la bande annonce du film « 12 years a slave » (step 3).

L’esclavage est un sujet d’actualité puisque le 10 Mai sera la journée commémorative du souvenir de l’esclavage et de son abolition.

Part 1 intitulée GET PREPARED est un travail en compréhension écrite et expression écrite consacré à l’étude de l’affiche.

Il s’agit de repérer toutes les infos demandées et d’en faire un récapitulatif dans RECAP en faisant des phrases.

Part 2 intitulée WATCHING AND LISTENING est un travail en compréhension orale à partir d’une vidéo : La bande annonce du film.

a)   Vous répondez au quizz en cochant la bonne réponse (cliquez sur le carré pour cocher).

b)  Compréhension écrite : Vous complétez le storyboard en utilisant les mots dans l’encadré.

Dans la première partie, il s’agit de regarder une vidéo dans laquelle un Américain explique ce que sont les Jim Crow laws.

1^e écoute : Vous regarderez la vidéo en entier.

2è écoute : Vous regarderez la vidéo en faisant des pauses.

3è écoute : Vous regarderez la vidéo en faisant des pauses.

Dans la deuxième partie, vous lirez les Jim Craw laws établies dans différents Etats d’Amérique.

Puis, vous associerez une loi avec une photo : Il s’agit de mettre le numéro de la loi sous la photo (law n°…) .

Enfin, vous écrirez une version simplifiée de la loi en utilisant les tournures weren’t allowed to ou had to.

Bonne semaine et n’hésitez pas à me demander si quelque chose vous pose problème.

Mme Auffret.

Cette semaine nous travaillons sur « the Civil Rights movement » aux Etats Unis.

-Dans l’activité 1 : Vous noterez dans la carte mentale ce que vous savez déjà au sujet des Civil Rights. 

-Dans l’activité 2 : Vous ferez les exercices se rapportant à une compréhension orale sur les Civil Rights.

Vous procèderez ainsi :

- 1 écoute en continu (sans prise de notes)

- 2 écoutes fractionnées avec prises de notes

- 1 écoute en continu avec prise de notes

Bonne semaine et n’hésitez pas à me demander si quelque chose vous pose problème.

Mme Auffret.

Cette semaine nous continuons le travail sur « the Civil Rights movement » aux Etats Unis avec un personnage célèbre qui a été à l’origine de ce mouvement : Rosa parks.

-Dans l’activité 1 : Vous répondrez à un quizz sur le document Audio. 

-Dans l’activité 2 : Vous cocherez si les phrases sont vraies ou fausses.

-Dans l’activité 3 : Vous relierez les dates aux évènements de la vie de Rosa Parks.

- Dans l’activité 4 : Vous complèterez les phrases avec les mots manquants

- 1 écoute en continu (sans prise de notes).

- 2 écoutes fractionnées avec prises de notes

- 1 écoute en continu avec prise de notes.

Bonne semaine et n’hésitez pas à me demander si quelque chose vous pose problème.

Mme Auffret.

Cette semaine nous réalisons la tâche finale de la séquence « Black history in the United States».

La tâche finale est la suivante :

« You get information about black history in the United States in order to challenge your classmates »

Etape 1 :

Il s’agit pour vous de créer un quiz.

 - Imaginez 10 questions en rapport avec le chapitre étudié sur l’histoire des Afro Américains aux Etats Unis.

- Imaginez 2 à 4 réponses pour chaque question

Si vous voulez que je vérifie vos questions envoyez-les moi sur ma boite mail ou alors allez sur Kahoot directement.

 Aller sur l’application Kahoot https://create.kahoot.it afin de rentrer les 10 questions.

Bonne semaine et n’hésitez pas à me demander si quelque chose vous pose problème.

Mme Auffret

Le travail de cette semaine consiste en une compréhension écrite sur la mort de George Floyd et les vives réactions qu’elle a suscitées. 

 

 PART 2 :A deep anger as regards  police killings of black Americans and racism

L’objectif est de comprendre un article sur la montée des tensions et la vague de violences aux Etats-Unis après la mort de George Floyd.

-Une aide lexicale vous est fournie pour aider à la compréhension.

-Faites ensuite les activités sur la compréhension écrite qui sont numérotées de1 à 5.

Dans l’activité 1, vous devez dire en Français de quoi parle l’article.

Dans l’activité 2, il s’agit de trouver la traduction des mots soulignés dans l’article.

Dans l’activité 3, vous devez dire si les phrases sont vraies ou fausses et justifier en citant le texte.

Dans l’activité 4, il s’agit de répondre aux questions en Anglais (ou alors en Français si vous éprouvez des difficultés).

Dans l’activité 5, vous donnerez votre opinion en ce qui concerne la mort de George Floyd.

Bonne semaine à vous.