Ella siente que, a pesar de estos esfuerzos, Gustavo muestra señales de tener problemas conductuales más profundos que necesitan un acompañamiento constante, probablemente con apoyo de un equipo especializado. Me pareció muy valiosa la forma en que lo abordó con empatía, buscando comprender antes de corregir, pero también reconociendo que no es algo que pueda manejar sola.

Por otro lado, también me comentó que en algún momento le tocó apoyar en primer grado de Primaria, y no fue nada fácil. Me dijo que cuando necesitaba ayuda, simplemente le respondían "pregunta por allá", pero nadie se tomaba el tiempo de orientarla realmente. A veces ni siquiera sabía qué debía avanzar con los niños, y para colmo, los comentarios de algunos padres no eran nada alentadores. En lugar de animarla o entender la situación, solo hacían que se sintiera peor. Incluso tuvo que enfrentar un momento complicado cuando una niña se cayó y el padre —muy sobreprotector— reaccionó de forma exagerada, haciéndola sentir culpable. Me contó que fueron días muy duros, en los que tuvo que mantenerse fuerte a pesar de no sentirse del todo respaldada.

Me dijo que, en medio de esa tristeza, también reflexionó sobre lo importante que es anticiparles a los niños que uno ya no regresará. Muchas veces ellos no entienden por qué de un día para otro alguien que veían todos los días desaparece, y eso puede generarles angustia o confusión. Contarles con tiempo, hablar del cierre de etapa de manera amorosa, les ayuda a prepararse emocionalmente y a vivir la despedida con un poco más de calma (aunque las lágrimas igual caigan… porque son parte del cariño también).

Fue un cierre que, aunque doloroso, le recordó a ella y a sus compañeras por qué eligieron esta carrera: porque cada vínculo que forman con los niños es real, profundo, y deja huella. Y sí, también a veces duele, pero es un dolor que vale la pena vivir.

Ella no solo nos guiaba en los aspectos técnicos de la docencia, sino que también me enseñaba a ser una mejor persona. A través de su ejemplo, aprendí la importancia de la paciencia, la empatía y el compromiso con los niños. Siempre me brindaba un espacio seguro donde podía expresarme con libertad, compartir mis dudas y errores sin sentir miedo o juicio, lo que me permitió crecer con tranquilidad y confianza.

Su acompañamiento constante me motivó a reflexionar sobre mi práctica, a mejorar cada día y a ver la docencia como una vocación que implica mucho amor y dedicación. Gracias a ella, comprendí que ser docente no solo es enseñar contenidos, sino también formar seres humanos con valores.

Estoy profundamente agradecida por haber tenido una docente así, que no solo impartió conocimiento, sino que también dejó una huella imborrable en mi vida personal y profesional. Esta experiencia me impulsa a seguir aprendiendo y a tratar de ser para mis niños y futuros estudiantes un ejemplo tan positivo como ella lo fue para mí.

Me mencionaron que no podía continuar en la misma aula, que me iban a cambiar, y eso me desanimó profundamente. No solo se trataba de un grupo de niños que conocía y quería mucho, sino que además era el grupo con el que había desarrollado mi tesis. Habíamos compartido tantas experiencias significativas, tantos aprendizajes, emociones y momentos de crecimiento mutuo, que la idea de alejarme de ellos me afectó mucho.

Fueron días de mucha incertidumbre y tristeza, porque sentía que me estaban quitando algo que había construido con amor y dedicación. Sin embargo, al final las cosas cambiaron y logré regresar con ellos. Ese reencuentro fue uno de los momentos más felices para mí. Volver a ver sus caritas, sentir sus abrazos y su cariño sincero, me llenó de alegría y me recordó por qué elegí esta carrera.

Estar nuevamente con ellos reafirmó mi vocación y me hizo comprender aún más el valor de los vínculos que se crean desde el compromiso, el respeto y el amor. Fue una experiencia que, aunque empezó con dolor, terminó dándome una de las mayores satisfacciones de este proceso formativo.

Pero como cada mañana, tenía que cumplir con lo que más amo: estar con mis niños. Llegué al aula, respiré hondo y traté de ocultar mis emociones. Sin embargo, no hizo falta disimular por mucho tiempo. Apenas abrí la puerta, escuché ese coro de voces alegres gritar: “¡Miss!” y vi cómo corrían hacia mí con sus abrazos, con sus caritas llenas de amor genuino y desinteresado.

Uno de ellos me dio una flor seca que había encontrado en el camino y me dijo: “Es para ti, para que estés feliz”. Otro simplemente me abrazó fuerte, como si supiera que lo necesitaba. Y así, con cada gesto, con cada dibujo hecho con crayolas y cada risa espontánea, me iban sanando poco a poco.

Ese día entendí que ellos eran mi curita del alma. Que aunque llegara con el corazón triste, ellos con su cariño lograban aliviar cualquier dolor. Sus miradas inocentes, sus ocurrencias, sus muestras de afecto me recordaron por qué elegí esta profesión y por qué, incluso en los días más oscuros, siempre hay luz en un aula llena de niños.

A veces, ni siquiera lograba entender lo que decía. Su forma de hablar era confusa, poco clara, y eso aumentaba mi frustración. Me sentía perdida, preguntándome si estaba fallando como docente. Hubo días en los que terminaba agotada, sin saber qué más hacer.

Pero algo cambió.

Un día, mientras los demás niños jugaban, lo vi solo, en silencio. Me acerqué, y sin decir una palabra, él me abrazó. Ese simple gesto me hizo entender que no se trataba de desobediencia, sino de una gran necesidad de atención, afecto y comprensión. Empecé a verlo distinto. Ya no como un niño problema, sino como un niño que pedía a gritos ser visto, escuchado y querido.

Desde entonces, adapté mis actividades: usé materiales más concretos, dinámicos, le asigné pequeñas responsabilidades, le hablé con más calma. Xavi no cambió de un día para otro, pero yo sí. Aprendí a comprenderlo, a mirarlo con empatía, a no juzgarlo por su comportamiento, sino a entender su historia, la que aún no podía contar bien con palabras.

Y por último, entendí que ser maestra no es tener siempre el control, sino abrir el corazón. Comprendí que con niños como Xavi, lo único que realmente importa es comprenderlos… y pensar que habrá días mejores.