Ämnesdidaktiska frågeställningar, metoder och funderingar by https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6 Vilket utaningsområde/frågeställning skulle ni kunna arbeta med i ert ämne? Vilken metod skulle ni kunna använda? Vilka generella funderingar har ni kopplat till detta? en-us 2016-10-04 14:11:17 UTC 2016-10-05 09:22:43 UTC hello@padlet.com Matematik drr1 https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128405263 Utmaning: Att skapa förståelse för funktionsbegreppet.
- Vad är en punkt?
- Vad innebär lutning?
- Hur fungerar ett koordinatsystem?

Metod:
Det första som sker är att vi lärare tillsammans sätter oss ner och funderar. Vi försöker förutse vad som borde vara problematiskt baserat på beprövad erfarenhet.

Med detta som stöd utformas en aktivitet som möjliggör att vi kan ta del av elevernas diskussioner. Frågan hur vi får elever som inte förstår att prata? De tenderar att försöka dölja sina brister och förbli passiva i diskussionen.

Dessa observationen tillsammans med en sammanställning av tidigare erfarenheter skulle kunna ge underlag för en bra undervisning. 

]]> 2016-10-05 08:20:53 UTC https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128405263 Samhällskunskap kathog https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128405487 Utmaning: Öka elevernas förståelse för en grafisk modell, figur, tex det ekonomiska kretsloppet.

Metod: Skriftlig uppgift, sedan intervjua elever, vad har de förstått, vad har de inte förstått, hur har de förstått?

Funderingar: Långsiktighet för att det ska kännas relevant. Gruppstorlek? Samarbete blir inte bättre av konkurrens mellan lärare. ]]> 2016-10-05 08:22:09 UTC https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128405487 Geografi patben https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128408751 Syfte: Dramatiska klimatförändringar! Mänsklig eller naturlig påverkan?

Frågeställning: Klimatet och temperaturen på jorden har alltid varierat, men i vilken utsträckning kan den förhöjda temperaturen idag förklaras av människan?

Utmaning: Få eleverna att förstå att klimatet och temperaturen alltid har förändrats. Klimatskeptiker brukar använda detta som ett argument vid nutida förhöjning av temperaturen, men vi vill få eleverna att förstå att denna förhöjning enbart kan förklaras med människans utsläpp av CO2. 

Metod: Vi (geografilärare) tar fram material och planerar gemensamt ett lektionsupplägg (2 lektioner), kopplat till ovanstående frågeställning och kunskapskraven. Vi diskuterar, auskulterar och utvärderar lektionsupplägg, samt förändrar/förbättrar vid behov. Vi kommer också bjuda in externa föreläsare under en gemensam temadag. Utvärdering av elev: möjligen en paneldebatt (klimatforskare vs. klimatskeptiker), skriftlig rapport,

]]> 2016-10-05 08:38:11 UTC https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128408751 Företagsekonomi/Juridik lars_binkemo https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128410479 Utmaning: Vilka underförmågor  har eleverna svårast för i förmågan att:
-"använda ekonomiska metoder" när de kalkylerar på Pålägg och marginal (för.ek)
- "lösa juridiska problem" (jur)
Metod: Täta avstämningar/diagnosticerande uppgifter i hela elevgruppen på olika små delmoment med hjälp av t ex handuppräckning, visa färgade kort, tumme upp/tumme ner mm. 

Med underförmågor räknar vi t ex procenträkning, begreppskunskap, formelminne, analys, tillämpning av kunskaper i nya situationer mm.

Nästa steg blir senare att fundera på HUR man kan jobba med att utveckla dessa underförmågor och hur undervisning och läromedel tränar eleverna i dessa.]]> 2016-10-05 08:45:40 UTC https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128410479 Biologi/Naturkunskap oso2 https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128415110
Utmaning: Vad ska ingå i undervisningen för att eleverna ska förstå skillnader mellan vetenskap och pseudovetenskap? 

Metod: Elevernas vardagserfarenheter, definitioner, exempel, experiment

]]> 2016-10-05 09:10:44 UTC https://padlet.com/annsofie_jagerskog/93iql70j0df6/wish/128415110