• La contaminació a les ciutats : Els cotxes de combustibles  fòssils
• Els problemes  de la contaminació per la salut humana: Article diari Ara http://www.ara.cat/societat/dels-retarda-desenvolupament-cerebral-menors_0_1523247845.html

• Funcionament d'una placa solar https://www.youtube.com/watch?v=ncC-qGsWvAY
• ...

• Efecte Joule en un conductor: Llibre de text o vikipèdia

És cert que amb el projecte de les carreteres solars es pot reduir la contaminació i per tant val la pena finançar-lo

• Inici de projecte
• Normes d'equip
• Repartiment càrrecs individuals
• Diari d'abord
• Rúbrica treball cooperatiu

1. és cert que l'atmosfera està contaminada i és insalubre per l'ésser humà?
2. la llum solar es pot convertir en electricitat?
3. les plaques fotovoltaiques poden mantenir les carreteres sense gel?
4. l'electricitat generada farà encendre senyals LED en la carretera?
5. l'electricitat generada es podrà fer servir als habitatges i per carregar cotxes elèctrics?

•  les idees científiques involucrades
•  les evidències que les suporten. 

• Recerca a Internet: La contaminació a les ciutats : Els cotxes de combustibles  fòssils 
• Article diari Ara: Els problemes  de la contaminació per la salut humana

• Vídeo :Funcionament d'una placa solar 
• Activitat engage  "funcionament placa solar"

• Efecte Joule en un conductor: Llibre de text o Viquipèdia
• Absorció de la calor per radiació:  Llibre de text o Viquipèdia
• Activitat engage "carreteres sense gel" 

• Activitat engage "s'encendrà el led?"l 

• Recerca a Internet: el funcionament del cotxe elèctric
• Conversió de  corrent continu  a corrent altern per a ser utilitzat als habitatges

• Existeixen prou evidències científiques per a assegurar que les carreteres solars compleixen les que prometen els promotors del projecte i que per tant seran capaces de reduir la contaminació?
• Quin són els beneficis i els riscos d'aquestes tecnologies?
• Quin pot ser el cost econòmic del projecte?

• Rúbrica per l'avaluació treball cooperatiu individual 
• Rúbrica per l'avaluació de la presentació multimèdia del projecte

1. Han de ser de 4 o 5 persones
2. Tots els membres de l'equip han de formar part del subgrup (15 o 16 alumnes) de desdoblament
3. No ha de quedar cap company sense grup
4. Han d'estar equilibrats amb alumnes de diferent interès i capacitat de treball

1. Els  comunico els grups que finalment he hagut de fer seguint el meu criteri i passem una estona discutint i fent algun canvi a petició seva i que m'ha semblat raonable
2. Els projecto el document  "Llançament del projecte"  juntament amb el vídeo i els pregunto que han entès . Com que no ho han entès gaire els hi torno a projectar 
3. S'enceta una discussió sobre si fer carreteres solars és o no possible, els avantatges i inconvenients que tenen  i ràpidament manifesten la seva opinió sobre si valdria la pena invertir o no. En generals són opinions sense cap argumentació
4. Es explico que està molt bé el que n'opinen però que cal argumentar les opinions, i aprofito per explicar que per poder respondre seguirem una metodologia de projectes
5. Els hi lliuro en paper el document Inici de projecte i els demano que l'emplenin amb l'objectiu de verificar que han entès el que han de fer
6. Fem una discussió general sobre aquest document

• Aquesta sessió ha estat profitosa ja que els alumnes s'han mostrat interessats i amb ganes d'opinar 
• Hi ha moltes dificultats en mantenir l'ordre a l'aula doncs la majoria parlen entre ells i no respecten el torn de paraula. Finalment aconsegueixo un cert ambient de discussió que permet progressar
• En general els hi sembla interessant el treball que han de fer tot i que alguns diuen que no cal fer cap investigació per que ja saben la resposta

• Inici de projecte
• Normes d'equip
• Repartiment càrrecs individuals
• Diari d'abord
• Rúbrica treball cooperatiu

1. Per a aquests tipus de projectes és molt important disposar de recursos informàtics tant per la visualització d'informació com per la edició de documents juntament amb recerca per internet per a trobar respostes a les preguntes. Per això crec que es necessita una infraestructura amb moltes aules d'informàtica o disposar de tablets o mòbils a l'aula amb connexió wifi 
2. Els alumnes s'asseuen per grups i m'haig d'imposar per aconseguir que es concentrin i que la classe no sigui un guirigall. Penso que els alumnes no estan acostumats a aquesta dinàmica de treball ja que és el primer projecte de la seva vida i la proximitat física dels companys els dona ales per distreure's. Un dels problemes és que en el moment en que es fan agrupacions de 4 o 5 alumnes i que requereix un canvi de distribució material, tant les taules com les aules són petites i fa que estiguin un damunt dels altres; aquesta proximitat física provoca que es busquin entre ells i alterin el bon funcionament de la classe
3. Començo a veure que la pluja d'idees donarà problemes ja que hi ha una dispersió molt gran 

1. En el centre on treballo hi ha dues aules d'informàtica que habitualment estan plenes doncs es dona preferència a les matèries d'informàtica , per això no sempre disposem d'ordinadors la qual cosa fa que hagi de donar  documents anteriors en paper per que els emplenin 
2. És difícil de solucionar a curt termini el problema de recursos informàtics i de mida de les aules. Caldria una transformació del centre que implicaria tota la comunitat educativa
3. Per ajudar a solucionar la dispersió de la pluja d'idees creu el document Idees clau brainstorming amb un conjunt d'idees que obligatòriament han d'estar incloses i que a més han d'investigar
4. Penso algun mètode per a ajudar a filtrar les idees :

• Cal que projectin el vídeo a poc a poc i  prenguin nota una a una de les idees que s'hi exposen
• Marquin aquelles idees que estiguin implicades en el dilema  inicial 
  • Marcar en verd les idees de les que depèn el funcionament de la carretera solar?
  • Marcar en verd les idees de les que no són necessàries pel funcionament de la carretera solar, però ajuda  a solucionar el problema de la contaminació
  • Marcar de color vermell les que no respondran per que són les menys importants o irrellevants per a respondre el dilema

• De color verd les que respondran
• De color taronja les que de moment no respondran per que en tenen moltes i no acabarien
• De color vermell les que no respondran perque són les menys importants o irrellevants per a respondre la qüestió final

1. La dinàmica de classe és una mica difícil ja que hi ha alumnes que tendeixen a navegar per internet buscant informació lúdica
2. Els alumnes amb bona iniciativa es mostren satisfets amb el mètode de treball que troben més engrescador que el tradicional
3. Si es vol que es doni resposta ràpida a les preguntes cal guiar-los cap a les respostes, si per contra s'opta per donar llibertat en la recerca crec que s'estimula més la creativitat i l'acostumar-se a no sortir-se'n però requereix més temps
4. Els alumnes troben molt útil la capacitat del Google Drive per compartir documents i per redactar-los simultàniament
5. La feina avança més lenta del que podia preveure

1. Opto per guiar-los i deixar menys temps per que prenguin iniciatives errònies ja que el temps en aquest cas és primordial
2.  També cal reduir el temps d'execució per que si no cada projecte duraria molt i es podrien fer pocs projectes durant els curs, de manera que complir amb el currículum seria una tasca impossible 
3. Com conseqüència de l'anterior, crec que és molt important marcar més els temps per a fer les tasques ja que si no el treball es dilata

1. Moltes vegades escriuen un informe i no responen a la pregunta inicial que s'han fet
2. troben idees accessòries però que tenen a veure gaire amb el tema de forma indirecta
3. Els costa molt posar el focus sobre la pregunta
4. Hi ha alguns grups que han fet molt bona feina però hi ha grups que no funcionen i caldria que estigués permanentment amb ells, cosa impossible

1. Quan torni a fer aquest projecte em plantejaré centrar més la recerca en menys preguntes i donant més recursos concrets en forma de articles , llibres, vídeos etc que jo hagi comprovat prèviament que són útils . Si els dono molta llibertat de recerca a internet es perden fàcilment i, o no troben la informació o és de molt nivell