Мета гри: закріпити знання дітей про склад числа 5; формувати у дітей уявлення про практичне застосування знань складу числа; тренувати увагу, пам'ять; сприяти розвитку логічного мислення; виховувати інтерес до інтерактивних логіко-математичних ігор.

Мета: Сприяти розвитку вмінь порівнювати і аналізувати. Розвивати увагу, логічне і асоціативне мислення, пам’ять. Виховувати в дітей вміння працювати з інтерактивним матеріалом.Продовжувати формувати у дітей вміння обмірковувати хід виконання завдань. Удосконалювати вміння рахувати в межах 10 прямою і оберненою лічбою та від заданого числа, співвідносити числа і цифру. вчити знаходити геометричні фігури серед запропонованих; розв’язувати логічні задачі .Вправляти дітей у вмінні порівнювати предмети

Мета: Розвиток знань про місця проживання тварин, вміння класифікувати.

Мета: Формування уявлення про себе, розвиток самосвідомості.

Мета: розвивати зорову пам'ять, логічне мислення, уважність. Закріпити знання про дні тижня, їх порядковий номер; визначати кількість кружечків; знати, які дні - вихідні, а які - робочі.

Мета: Систематизувати і узагальнити знання дітей про відмінні ознаки пір року. Формувати уявлення дітей про ознаки пір року. Розширити знання дітей про характерні особливості кожної пори року. Ознайомити з погодними умовами характерними для різного часу року. Розвивати увагу, мова, мислення, пам'ять і творчі здібності дитини. Виховувати дбайливе ставлення і любов до природи.

Дидактична гра

Кому, що потрібно для роботи?

Мета: вдосконалювати знання дітей про професії дорослих; вчити знаходити предмети, що потрібні для певної професії; розвивати пам'ять, кмітливість. Матеріал: картинки із зображенням професій, фішки із предметами до певного виду професії.

Мета:Формування у дітей уявлень про безпечну та небезпечну поведінку в різних життєвих ситуаціях, розвиток навичок аналізу та класифікації подій за рівнем ризику, виховання обережності, відповідальності та вміння приймати правильні рішення у повсякденному житті.

Завдання для дитини: Розкласти іграшки на свої місця. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки, контейнери для іграшок. Залучення батьків: Навчити дитину групувати іграшки за видом (конструктор до конструктора, машинки до машинок), що допомагає швидше знаходити потрібну річ.

Завдання для дитини: Полити рослини, протерти листя вологою серветкою. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Лійка, волога ганчірка або серветка. Залучення батьків: Пояснити важливість догляду за рослинами, навіть у приміщенні, оскільки вони також потребують "дихати".

Завдання для дитини: Розкласти зошити, альбоми, олівці, ручки. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Канцтовари, папка, пенал. Залучення батьків: Пояснити, як важливо готувати робоче місце, це допоможе швидше приступити до навчання.

Завдання для дитини: Вимити фрукти та овочі, розкласти серветки. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Миска з водою, фрукти, овочі, серветки. Залучення батьків: Навчити дитину мити продукти перед вживанням, пояснити, що це допомагає уникнути мікробів.

Завдання для дитини: Розкласти гудзики, намистини, дрібні деталі від. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробочки, контейнери. Залучення батьків: Розповісти про сортування та пояснити, як це допомагає підтримувати порядок, розвиває дрібну моторику.

Завдання для дитини: Розвісити дрібні речі (шкарпетки, хустинки), скласти футболку. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Вішалки, прищіпки, полиця. Залучення батьків: Навчити дитину акуратно складати одяг, щоб він не м'явся.

Завдання для дитини: Витерти стіл, прибрати всі речі. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Ганчірка, волога серветка. Залучення батьків: Пояснити, що охайне робоче місце допомагає краще зосередитись на завданні та швидше його виконати.

Завдання для дитини: Протерти взуття від пилу чи бруду. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Щітка для взуття, волога ганчірка. Залучення батьків: Навчити дитину доглядати за своїм взуттям, щоб воно завжди було чистим.

Завдання для дитини: Розкласти одяг по поличках, зібрати літні речі в окрему коробку. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки, полиці в шафі. Залучення батьків: Пояснити важливість підготовки до осіннього сезону, навчити сортувати одяг за сезоном та охайно складати.

Дослід  №1 " Як виштовхати  воду?"

Спостереження за вітром

Дослід №3 "Чи вміє фольга танцювати?"

«6 правил особистої гігієни»

Дослід №4 "Знаходження центра тяжіння"

Тема гри: «Осінній ярмарок» (сюжетно-рольова гра)

Необхідні матеріали: Фрукти, овочі, жовте та червоне листя, кошики, іграшкові гроші, ваги. Хід гри: Діти уявляють себе продавцями та покупцями на осінньому ярмарку, вчаться рахувати, розрізняти різні види овочів і фруктів.

Необхідні матеріали: Сухе листя, шишки, жолуді, каштани, гілочки, клей, кольоровий папір.

Хід гри: Діти створюють різні осінні композиції, аплікації, віночки, фігурки тварин, розвиваючи фантазію та дрібну моторику.

Необхідні матеріали: Іграшкові овочі та фрукти, садовий інвентар (іграшкові граблі, лопатки), відерця.

Хід гри: Діти імітують роботу в саду та на городі, збирають «урожай», сортують його, переносять у спеціальні місця для зберігання.

Тема гри: «Дослідники природи» (експериментальна гра)

Необхідні матеріали: Природні матеріали (пісок, земля, вода, листя, камінці), лупи, прозорі ємності.

Хід гри: Діти досліджують властивості різних природних матеріалів: їх структуру, колір, щільність, спостерігають за змінами.

Тема:  "Подорож Україною"

Мета: розширювати і поглиблювати знання про Батьківщину, її річки, міста; пробуджувати інтерес до вивчення історії своєї країни; збагачувати словниковий запас; розвивати вміння правильно висловлювати свої думки, доводити їх; розвивати кругозір, мислення, пам'ять; виховувати патріотичні почуття, любов до України.

Мета: Збагачувати досвід дітей яскравими враженнями від свята. Створити у дітей радісний настрій, викликати емоційний підйом. Розвивати у дітей увагу, музикальність. Прищеплювати тягу до знань. Виховувати естетичний смак,  любов до музики.

Інтерактивна дидактична гра «Колір-звук-предмет»

Мета: закріпити правильну вимову звуків [л], [р] у словах і словосполученнях; диференціювати звуки [р] - [л] в словах і словосполученнях. Вчити дітей правильно узгоджувати прикметник з іменником в роді і числі. Закріпити назви кольорів, вчити співвідносити за кольором. Розвивати фонематичний слух, логічне мислення, увагу, пам'ять, сенсорну сферу дітей. Виховувати мотивацію учнів до отримання нових знань за допомогою практичної спрямованості завдань.

Інтерактивна дидактична гра «Жива-нежива природа»

Мета: Формувати у дітей поняття про живі і неживі об'єкти природи , та про їх значення для людини, виховувати любов до природи, бережне ставлення до неї ; учити дітей розпізнавати, які предмети належать до живої природи – до неживої; розвивати пам'ять, уважність.

Тема: «Повітряні кульки»

Мета: продовжувати формувати уміння дітей моделювати повітряні кульки з пластиліну; активізувати засвоєні засоби ліплення (розкатування округлих форм, сплющування, притискання); розвивати дрібну моторику рук, відчуття форм, узгодженість у роботі обох рук;

виховувати наполегливість, старанність.

Блоки Дьєнеша

Інтерактивна дидактична гра «Знайди тінь Блоки Дьєнеша»

Мета: розвивати увагу, спостережливість, зорове сприйняття, мислення, мовлення дітей, дрібну моторику рук; закріплювати знання дітей про геометричні фігури, їх візуальне зображення; навчати дітей помічати відмінності між силуетами, знаходити тінь.

Інтерактивна дидактична гра "«Посади рослинку»

Мета: формувати уявлення у дітей про часові відношення «раніше – пізніше», «спочатку – потім»; розвивати логічне мислення, увагу, уяву, пам'ять; виховувати зосередженість, уважність, уміння працювати командою.

Тема: «Чорнобривці»

 Мета: продовжувати формувати вміння дітей малювати квіти методом штампування, закріпити знання дітей про характерні ознаки квітів- чорнобривців; спонукати дітей передавати особливості чорнобривців, домагаючись виразності за допомогою кольору; розвивати дрібну моторику, чутливість до кольору, творчі навички; виховувати емоційну чутливість до осінньої краси, дбайливе ставлення до природного оточення.

Мета: Вчити розрізняти образи в музиці. Розвивати емоційне сприйняття музичного твору, музичні здібності. Виховувати в дітей стійкий інтерес та любов до різних видів музики.

Інтерактивна дидактична гра «З чого зроблена іграшка»

Мета: Поглиблювати уявлення дітей про різні матеріал, з яких зроблені  іграшки (дерево, глина, солома, тканина, пластмаса, гума). Збагачувати словниковий запас назвами  іграшок. Виховувати інтерес і повагу до іграшки.

Інтерактивна дидактична гра "У світі мистецтва"

Мета: розвивати творчі здібності дітей, формувати мистецьку ерудицію, художньо-естетичну вихованість, виховувати інтерес до мистецтва.

Мета: визначити, чи правильно дитина вимовляє певні свистячі, шиплячі, сонорні звуки та слова з апострофом. Виявити вміння дітей диференціювати певні звуки з-поміж інших. Встановити рівень знань дітей щодо підбору антонімів до слів, утворення словосполучень з іменника та кількісного числівника. Виявити вміння дітей вживати в своєму активному мовленні слова ввічливості, складати описові розповіді. Продовжувати розвивати мовлення дітей, мислення, уяву. Виховувати посидючість, самостійність, прагнення довести почате до кінця.:

Мета :Виявити рівень умінь дітей лічити в межах п'яти однорідні та неоднорідні об'єкти у прямому та зворотньому напрямку; визначити уміння дітей співвідносити число та цифру; уміння порівнювати предмети за кількістю їхніх елементів зіставленням елементів, використовуючи слова  «більше на», «меньше на», «однаково» або «порівну» ;виявити рівень дітей, що до знання геометричних фігур (на площині –круг, трикутник, квадрат, прямокутник-і у просторі-куля, куб, циліндр, конус),вміння називати і розрізняти та знаходити в навколишньому середовищі; визначити рівень умінь та навичок дітей що до впорядкування предметів за зростанням( спадання) - товщина, довжина, висота, ширина, величина. Виявити рівень знань і умінь дітей що до орієнтування в просторі та на площині та уміння визначати й описувати положення об'єктів відносно себе та на аркуші паперу; вміння називати послідовно пори року, визначати попередню та наступну пору; вміння називати послідовно

частини доби, визначати попередню та наступну частину.

«Де живуть звуки?»

Мета: Розширювати знання дітей про різноманітні музичні інструменти та їх звучання, розвивати тембровий слух, відчуття ритму, творчу уяву.

Мета: виявити знання дітей про пори року, їхні характерні ознаки, послідовність, елементарні уявлення про природні явища, сезонні зміни. Відстежити знання дітей щодо назв рослин найближчого оточення, основних представників живої природи, тварин. Дізнатись, чи знає дитина основні правила поведінки в природі, а також рівень володіння елементарними знаннями щодо Космосу. Продовжувати розвивати мислення дітей, мовлення, увагу. Виховувати почуття любові та поваги до всього оточуючого, прагнення берегти природу, а також самостійність під час виконання завдань.

Мета: виявити вміння дітей розуміти зміст прочитаного твору, пригадувати його повну назву, автора. Виявити знання про народні дитячі пісні, колискові, народні дитячі ігри та свята, які проводяться упродовж року. Виявити вміння дітей у володінні навичок у малюванні, ліпленні  та аплікації, які потрібні для створення власного задуму, користуванні предметами, які потрібні для створення творчих композицій.

Мета: Учити дітей виконувати найпростіший ритмічний малюнок, відмічати рухами сильну долю такту.

Формувати вміння розрізняти двочастинну форму музики. Розвивати виразність інтонації, міміки, рухів. Виховувати оцінне ставлення до музики.

Мета: виявити рівень умінь і знань дітей усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності; володіння уявленнями про основні чинники збереження здоров’я — рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка, догляд за тілом; орієнтування в основних показниках власного здоров’я (гарне самопочуття, відсутність больових відчуттів) та здоров’я людей, які її оточують. Визначити рівень знань цілісного уявлення про будову людського тіла. Вміння визначати і правильно називати елементарні функціональні можливості людського організму; рівень знань що до елементарних уявленнь про статеву належність, орієнтуєнтування в ознаках своєї статевої належності. Виявити рівень знань що до диференціації понять «безпечне» і «небезпечне», усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей); рівень  знань що до правил поведінки з незнайомими людьми, орієнтування  у правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами.

Мета: Ознайомити дітей із різними видами театру, поширити їхні уявлення про театр, ознайомити із театральними термінами, Розвивати мислення,пам’ять, музичні та творчі здібності. Виховувати естетичний смак та любов до різних видів мистецтва.

Мета: Виявити знання дітей про свою сім’ю, родину, рідну домівку, заклад дошкільної освіти, Батьківщину; знання про власну адресу, рідне місто, державні та національні символи України, звичаї, традиції сім’ї та українського народу. Виявити знання про предмети побуту та правила їх безпечного користування, знання про існування різних професій та називати кілька з них, уявлення про основні елементарні правила безпеки життєдіяльності вдома, на вулиці, на природі, розрізняти та називати різні види транспортних засобів.

Мета: закріплювати знання дітей про їх права, уміти помічати на зображеннях порушення прав дітей; сприяти розвитку уваги, спостережливості, мислення та мовлення дітей; виховувати правову та морально-етичну свідомість, доброту, бажання жити у злагоді та мирі з оточуючими людьми.

Мета: Виявити рівень умінь дітей лічити в межах п'яти однорідні та неоднорідні об'єкти у прямому та зворотньому напрямку; визначити уміння дітей співвідносити число та цифру; уміння порівнювати предмети за кількістю їхніх елементів зіставленням елементів, використовуючи слова  «більше на», «меньше на», «однаково» або «порівну» ;виявити рівень дітей, що до знання геометричних фігур (на площині –круг, трикутник, квадрат, прямокутник-і у просторі-куля, куб, циліндр, конус),вміння називати і розрізняти та знаходити в навколишньому середовищі; визначити рівень умінь та навичок дітей що до впорядкування предметів за зростанням( спадання) - товщина, довжина, висота, ширина, величина. Виявити рівень знань і умінь дітей що до орієнтування в просторі та на площині та уміння визначати й описувати положення об'єктів відносно себе та на аркуші паперу; вміння називати послідовно пори року, визначати попередню та наступну пору; вміння називати послідовно частини доби, визначати попередню та наступну частину.

Мета: Виявити вміння дітей грати в сюжетно-рольові ігри, творчо відображати у грі діяльність та елементи дорослого, намагатись урізноманітнювати сюжет гри; вміння класифікувати іграшки та використовувати їх за призначенням. Визначити, чи отримує дитина радість від гри з однолітками, уміння бути комунікабельним, товариським, вміння цінувати прихильне ставлення до себе інших дітей. Виявити рівень вміння дітьми створювати об’єкти навколишнього за допомогою конструктора. Сприяти розвитку дрібної моторики дітей, товариськості. Виховувати цікавість до гри, повагу до однолітків.

Мета: Збагачувати музичний досвід дітей. Розвивати почуття ритму, координацію рухів. Формувати інтерес та позитивне ставлення до музичних занять.

Мета: Формувати у дітей вміння виділяти у порівнюваних об'єктах ознаки подібності і відмінності. Розвивати логічне мислення.

Мета: Виявити знання дітей про пори року, їхні характерні ознаки, послідовність, елементарні уявлення про природні явища, сезонні зміни. Відстежити знання дітей щодо назв рослин найближчого оточення, основних представників живої природи, тварин. Дізнатись, чи знає дитина основні правила поведінки в природі, а також рівень володіння елементарними знаннями щодо Космосу. Продовжувати розвивати мислення дітей, мовлення, увагу. Виховувати почуття любові та поваги до всього оточуючого, прагнення берегти природу, а також самостійність під час виконання завдань

Мета: Виявити рівень умінь і знань дітей усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності; володіння уявленнями про основні чинники збереження здоров’я — рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка, догляд за тілом; орієнтування в основних показниках власного здоров’я (гарне самопочуття, відсутність больових відчуттів) та здоров’я людей, які її оточують. Визначити рівень знань цілісного уявлення про будову людського тіла. Вміння визначати і правильно називати елементарні функціональні можливості людського організму; рівень знань що до елементарних уявленнь про статеву належність, орієнтуєнтування в ознаках своєї статевої належності. Виявити рівень знань що до диференціації понять «безпечне» і «небезпечне», усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей); рівень  знань що до правил поведінки з незнайомими людьми, орієнтування  у правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами.

Дидактична гра "Корисна та шкідлива іжа"

Мета: Поглибити знання дітей про корисну та шкідливу їжу; вчити малят ділити на групи картки з корисною та шкідливою їжею, обґрунтовувати свої дії; розвивати увагу, мислення, словниковий запас, пам'ять, дрібну моторику рук; виховувати посидючість, пізнавальний інтерес.

Виявити рівень умінь і знань дітей усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності; володіння уявленнями про основні чинники збереження здоров’я — рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка, догляд за тілом; орієнтування в основних показниках власного здоров’я (гарне самопочуття, відсутність больових відчуттів) та здоров’я людей, які її оточують. Визначити рівень знань цілісного уявлення про будову людського тіла. Вміння визначати і правильно називати елементарні функціональні можливості людського організму; рівень знань що до елементарних уявленнь про статеву належність, орієнтуєнтування в ознаках своєї статевої належності. Виявити рівень знань що до диференціації понять «безпечне» і «небезпечне», усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей); рівень  знань що до правил поведінки з незнайомими людьми, орієнтування  у правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами.

Мета: Виявити вміння дітей розуміти зміст прочитаного твору, пригадувати його повну назву, автора. Виявити знання про народні дитячі пісні, колискові, народні дитячі ігри та свята, які проводяться упродовж року. Виявити вміння дітей у володінні навичок у малюванні, ліпленні  та аплікації, які потрібні для створення власного задуму, користуванні предметами, які потрібні для створення творчих композицій.

Мета: Вчити розрізняти звуки музичні та шумові, пояснити , що нас оточують безліч звуків. Розвивати  в дітей  музичні здібності в доступній ігровій формі.

Мета: Виявити рівень умінь і знань дітей усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності; володіння уявленнями про основні чинники збереження здоров’я — рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка, догляд за тілом; орієнтування в основних показниках власного здоров’я (гарне самопочуття, відсутність больових відчуттів) та здоров’я людей, які її оточують. Визначити рівень знань цілісного уявлення про будову людського тіла. Вміння визначати і правильно називати елементарні функціональні можливості людського організму; рівень знань що до елементарних уявленнь про статеву належність, орієнтуєнтування в ознаках своєї статевої належності. Виявити рівень знань що до диференціації понять «безпечне» і «небезпечне», усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей); рівень  знань що до правил поведінки з незнайомими людьми, орієнтування  у правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами.

Моніторинг інструктора з фізичного виховання «Рухова компетентність»

Мета: Оцінка ефективності навчальних програм і методів, які використовуються для розвитку фізичних навичок і компетентностей дітей. Моніторинг допомагає забезпечити високу якість фізичного виховання, оцінити прогрес дітей і визначити області, що потребують вдосконалення.

"Корисна та шкідлива їжа"

Тема: «Народна мудрість»

Мета:  продовжувати формувати у дітей уявлення про жанр народного фольклору – приказки, дати поняття, що у кожної країни, як і в Україні,  є своя народна мудрість, якою вона залюбки ділиться з іншими, кого описують приказки, на що вказують, навіщо взагалі потрібні людям. Розвивати пам’ять, мислення, мовлення дітей. Виховувати бажання цінувати та зберігати традиції власного народу, накопичувати народну мудрість України.

Тема: «Увічливі слова»

Мета: продовжувати збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Продовжувати формувати розуміти зміст слів і правильно вживати їх відповідно тексту. Уводити в акт. Словник формули мовленнєвого етикету Дозвольте, будь-ласка – Звичайно, можна. Сприяти оволодінню простими синтаксичними конструкціями. Учити утворювати форми дієслів майбутнього часу за допомогою префіксів прощаюсь - прощатись, вітаюсь – привітатись. Учити утворювати прислівники від деяких прикметників культурний – культурно, увічливий – увічливо, люб'язно - люб'язний. Учити складати речення, використовуючи різні форми мовленнєвого етикету (подаруй комплімент). Продовжувати розвивати розмовне мовлення: вести діалог із дорослими або дитиною, продовжувати вчити культурі мовленнєвого спілкування в громадських місцях. Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Тема: «Безпека на дорозі»

Мета:

Формувати у дітей старшого дошкільного віку усвідомлене ставлення до власної безпеки на дорозі; закріпити знання про правила поведінки пішоходів, призначення світлофора, дорожніх знаків, пішохідного переходу та тротуару. Вчити дітей правильно переходити дорогу, розрізняти безпечні та небезпечні ситуації на вулиці, передбачати можливі наслідки необережної поведінки. Розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення, пам’ять, уміння аналізувати дорожні ситуації та знаходити безпечний спосіб дії. Виховувати дисциплінованість, відповідальність, обережність та бажання дотримуватися правил дорожнього руху.

Тема: М. Сурженко Казка "Як їжачок Буль боявся йти до школи."

Мета: розвивати зв'язне мовлення, увагу, пам'ять; формувати у дітей узагальнені уявлення про школу, дружбу; розвивати здатність розуміти необхідність доброзичливих стосунків з однолітками та дорослими. Закріплювати вміння впізнавати казкових героїв за описом, розвивати творчість і фантазію.

Мета: Збагачувати музичний досвід дітей. Розвивати почуття ритму, співочі навички. Формувати інтерес та позитивне ставлення до музичних занять. Виховувати оцінне ставлення до музики.

Тема: "Мовні та немовні звуки Звуки та букви."

Мета: дати дітям практичне уявлення про звуки мовлення у зіставленні з немовними звуками; розвивати артикуляційні вміння, фонематичний слух; виховувати любов до рідної мови.

Тема: Дітям про місяць вересень

Мета:Формувати у дітей уявлення про особливості осіннього місяця вересня: зміни в природі, погодні явища, сезонні явища в житті рослин і тварин.

• Розвивати спостережливість, вміння порівнювати, узагальнювати та робити висновки.

• Збагачувати словниковий запас дітей словами, пов’язаними з осінню та вереснем.

• Виховувати емоційно-позитивне ставлення до природи, бажання її берегти та пізнавати.

Тема: "Осінні барви"

Мета: Ознайомити дітей з характерними кольорами та образами осінньої природи (жовте листя, червоні ягоди, хмари, дощик тощо).

• Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів, уяву та естетичне сприйняття через роботу з пластиліном.

• Формувати навички створення аплікацій з пластиліну, вміння передавати форму, колір і текстуру природних об’єктів.

• Виховувати любов до природи, бажання її спостерігати та відтворювати у творчості.

• Створити емоційно-позитивну атмосферу, сприяти самовираженню та впевненості в собі

Тема: "Потреби людини."

Мета: дати уявлення про економічну категорію "потреби"; формувати  в дітей уявлення про те ,що необхідно в різних ситуаціях самій дитині, оточуючим людям; учити виділяти першочергові потреби (їжа, вода, повітря, житло,, одяг ., взуття, безпека, здоров’я тощо);  розвивати інтерес до економічної сфери життєдіяльності, формувати у дітей уміння співвідносити власні бажання зі своїми можливостями

малювання

Тема"Барви Осені"

Мета:Розвити уміння спостерігати, передавати особливості будови дерев різних порід та забарвлення їх осіннього вбрання, використовуючи при цьому нетрадиційні прийоми малювання, розвивати творче мислення, уяву, пам'ять, збагачувати та поглиблювати ділові та дружні взаємовідносини дітей між собою, розвивати навички ..

Мета:Вчити дітей емоційно реагувати на музику.

Розвивати співочі навички, музичний слух. Виховувати в дітей стійкий інтерес та любов до різних видів музики.

Мета: продовжувати вчити дітей вести діалог за темою, активізувати та збагатити словник за лексичною темою(глобус, континент,. Європа, Азія, Євразія, Австралія, Африка, Антарктида),закріпити уявлення дітей про Землю-як планета, що має форму кулі, на якій живуть люди різних рас, які різняться кольором шкіри, звичаями, одягом; розширювати знання про тварин різних материків; зацікавлювати життям, культурою, побутом народів світу.

Тема: «Їжачок»

Мета: формувати вміння дітей складати папір віялом, продовжувати вчити дітей вирізати, зображувати образ їжачка. Сприяти розвитку мовлення дітей, уміння створювати образ, поєднуючи елементи аплікації та конструювання. Виховувати цікавість до зображувальної діяльності, охайність та самостійність.

Тема: «Найдорожча в світі Україна»

Мета: продовжувати збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля, учити правильно розуміти і вживати слова громадського змісту. Учити утворювати нові слова різної форми складних прикметників червоний + щока = червонощокий (українець), біле + обличчя = білолиця (україночка), чорний + очі = чорноокий (хлопчик), багато + національний = багатонаціональний. Учити вживати прислівники в різних ступенях порівняння У нашому місті живе багато українців, у Запорізькій області більше, а в Україні – найбільше. Учити утворювати різні слова в місцевому відмінку у степу, у полі, на березі, на морі, в лісі, в садочку. Учити складати складносурядні речення з однорідними членами з єднальними сполучниками та, і: Україна має ліси, горби, поля та річки, озера і моря. Учити дітей складати невеличкі розповіді за картиною «Моя країна – Україна». Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Тема: "Моя сім'я, родина, рід"

Мета: розширювати знання дітей про родину, рідню, родичів;збагачувати уявлення про родинні взаємини; розвивати різні види уваги, пізнавальну активність, мовлення, мислення; прищеплювати цікавість до свого родоводу, значення прізвища;виховувати почуття любові, чуйності ,поваги до рідних.

Музична розвага « Осіння казка»

Мета: учити розрізняти образи в музиці, удосконалювати навички слухати, сприймати й емоційно відгукуватися на музику. Розвивати емоційне сприйняття музичного твору, музичний слух. Доставити  дітям радість, задоволення.  Виховувати стійкий інтерес та любов до музики.

Тема: "Порівняння за розміром. Один, багато."

Мета: Закріпити вміння встановлювати рівність і нерівність предметів, використовуючи слова  "один" ,"багато"; розвивати вміння поєднувати фігури за однією ознакою, уміння порівнювати предмети за розміром. Розвивати дрібну моторику, увагу, мислення. Виховувати самостійність

Тема: "Відгадування загадок, мирилки, лічилки."

Мета: учити дітей усвідомлювати образну будову народної мови; підвести дітей до осмислення смислу загадок, побудованих на порівнянні, зіставленні, допомогти дітям відчути їхню образність; продовжувати знайомити дітей зі значенням мирилок, доцільністю їхнього використання, учити їх промовляти чітко, ритмічно; розвивати творче мислення.

Тема: «Жива природа – рослини»

Мета: продовжувати знайомити дітей із живою природою, з життям рослин. Уточнити знання дітей про різновиди розмноження рослин, а саме про спосіб вирощування рослин – живцювання. Викликати у дітей бажання самостійно вирощувати рослини, закріпити поняття: живці, живцювання. Виховувати любов до живої природи.

Тема: «Звук. Слово. Речення»

Мета: формувати у дітей поняття про поняття «звук», «слово», «речення». Вчити дітей розуміти чим відрізняються ці поняття, вчити утворювати речення за схемою. Розвивати мовлення дітей, мислення та світогляд. Виховувати у дітей цікавість до занять зі звукової культури мовлення.

Мета: Розширювати знання про українські народні музичні інструменти та історію їх виникнення. Розвивати творчу фантазію та бажання музикувати. Виховувати любов та інтерес до української музики.

Поточний колір допису: Фіолетовий колір.

Гіперактивніть як прояви стресу у дитини!

Тема гри: «Майстерня осінніх прикрас» (творча гра)

Необхідні матеріали: Сухе листя, шишки, жолуді, каштани, гілочки, клей, кольоровий папір.

Хід гри: Діти створюють різні осінні композиції, аплікації, віночки, фігурки тварин, розвиваючи фантазію та дрібну моторику.

Необхідні матеріали: Іграшкові овочі та фрукти, садовий інвентар (іграшкові граблі, лопатки), відерця.

Хід гри: Діти імітують роботу в саду та на городі, збирають «урожай», сортують його, переносять у спеціальні місця для зберігання.

Тема гри: «Дослідники природи» (експериментальна гра)

Необхідні матеріали: Природні матеріали (пісок, земля, вода, листя, камінці), лупи, прозорі ємності.

Хід гри: Діти досліджують властивості різних природних матеріалів: їх структуру, колір, щільність, спостерігають за змінами.

Мета гри: закріпити знання дітей про склад числа 5; формувати у дітей уявлення про практичне застосування знань складу числа; тренувати увагу, пам'ять; сприяти розвитку логічного мислення; виховувати інтерес до інтерактивних логіко-математичних ігор.

Мета:Формувати у дітей вміння класифікувати предмети за ознаками (овочі / фрукти).

• Розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять та мовлення.

• Закріпити знання про характерні особливості овочів і фруктів (форма, колір, смак, місце росту).

• Виховувати інтерес до природи, здорового харчування та культурного споживання продуктів.

Мета: закріплювати і уточнювати знання дітей про овочі і фрукти. Вчити класифікувати їх і виділяти спільні ознаки, добирати прикметники. Розвивати память, мислення, увагу.

Мета: вчити дітей розповідати за допомогою схеми про фрукти (колір, спосіб приготування, який на дотик та смак, форма,де розташовується в землі чи над землею), закріплювати знання, розвивати зв'язне мовлення, пам'ять.

Мета: вчити уважно слухати казку (закінчувати речення), послідовно викладати звірят; розвивати мислення, мовлення, дрібну моторику рук; виховувати любов до народної творчості

Мета: вправляти у розрізненні і називанні площинних геометричних фігур (квадрат, круг, трикутник, прямокутник, овал, ромб, трапеція) та об'ємних геометричних фігур (куля, куб, циліндр, конус, піраміда); розвивати образну пам'ять, логічне мислення, уяву; виховувати зосередженість.

Мета: закріпити навички орієнтації у просторі;

• розвивати відчуття напрямку та відстані;

• навчити дітей визначати місцезнаходження, користуючись словами: над, під, перед, поза, зліва, справа;

• розвивати уважність, спостережливість та пам'ять;

• поповнювати словниковий запас дитини.

Мета:Формувати у дітей уявлення про кількісну і порядкову характеристику предметів, розвивати вміння співвідносити кількість предметів з відповідною цифрою. Закріплювати знання цифр, розвивати логічне мислення, увагу, зорову пам’ять та математичну компетентність. Сприяти розвитку мовлення через пояснення власних дій, виховувати інтерес до пізнання числового світу через ігрову діяльність.

Мета :Розвивати у дітей здатність до класифікації предметів за ознакою кольору, формувати уявлення про різноманітність овочів, їх зовнішній вигляд та кольорову палітру. Сприяти розвитку уваги, логічного мислення, мовлення та зорового сприймання. Закріпити знання назв овочів, активізувати словниковий запас, виховувати інтерес до здорового харчування через ігрову діяльність.

Завдання для дитини: Самостійно одягати теплий светр/кофту, шапку, шарф. Скласти їх у шафу після повернення. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Теплий одяг (светр, шапка, шарф), шафа/вішалка. Залучення батьків: Продовжувати формувати навичку самообслуговування при зміні погоди. Пояснити, чому важливо тепло одягатися.

Завдання для дитини: Згрібати опале листя на визначене місце. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Дитячі граблі, мітла, візок або відерце. Залучення батьків: Пояснити важливість прибирання осіннього листя для порядку. Навчити безпечно користуватися інструментами.

Завдання для дитини: Розкласти ложки, виделки, тарілки перед їжею, прибрати використані серветки. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Столові прибори, тарілки, серветки. Залучення батьків: Навчити правильно сервірувати стіл до обіду та вдосконалювати навички безпечної поведінки з посудом.

ТРУДОВІ ДОРУЧЕННЯ «Турбота про книжки та ігри»

Завдання для дитини: Акуратно полагодити порвані сторінки у книжках, зібрати всі деталі настільної гри у коробку. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Клей-олівець, скотч, серветка, коробки для ігор. Залучення батьків: Пояснити, що книжки та ігри потребують бережливого ставлення, щоб ними могли користуватися інші діти.

ТРУДОВІ ДОРУЧЕННЯ «Допомога у догляді за тваринами/рибами»

Завдання для дитини: Самостійно погодувати рибок в акваріумі або перевірити воду для хом'ячка/папуги. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Корм, ложечка для корму, акваріум/клітка. Залучення батьків: Продовжувати вчити самостійно годувати рибок в акваріумі. Пояснити, що регулярна турбота — це відповідальність.

ТРУДОВІ ДОРУЧЕННЯ «Складання речей перед сном»

Завдання для дитини: Охайно скласти свій одяг на стільчику або у шафці, готуючись до сну. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Стілець, шафка. Залучення батьків: Продовжувати вчити дітей охайно складати свої речі, готуючись до сну.

Завдання для дитини: Випрати дрібні елементи (хустинки, шкарпетки) лялькового одягу, розвісити за допомогою прищіпок. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Тазик з водою, мило, прищіпки, мотузка для сушіння, лялькова білизна. Залучення батьків: Запропонувати дітям надати посильну допомогу під час прання білизни: подати мило, прищіпки, потримати мильницю.

ТРУДОВІ ДОРУЧЕННЯ «Підготовка до холоду (прибирання літніх речей)»

Завдання для дитини: Допомогти дорослому зібрати літні іграшки та інвентар (лопатки, відерця) на майданчику та віднести їх у комору для зберігання. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки, пакети для зберігання, лопатки, відерця. Залучення батьків: Пояснити, що осінь — це час підготовки до зими. Навчити сортувати речі за сезоном.

Завдання для дитини: Обприскати листя з пульверизатора, перевірити вологість ґрунту. Матеріали, необхідні для виконання завдання: Пульверизатор, лійка. Залучення батьків: Пояснити, що в опалювальний сезон рослини потребують додаткового зволоження.

Тема: "Козаки"

Мета: розширювати та збагачувати знання дітей про українських козаків, їхнє життя, побут, традиції та військову майстерність; формувати уявлення про Запорозьку Січ як осередок українського козацтва; ознайомлювати з рисами характеру козаків — мужністю, сміливістю, силою, витривалістю, товариськістю, любов’ю до рідної землі та готовністю її захищати; виховувати почуття гордості за історію та культурну спадщину українського народу, повагу до захисників України.

Тема: «Вітальна листівка для захисників»

Мета: продовжувати формувати у дітей уміння створювати аплікацію з готових форм, правильно розміщувати та наклеювати деталі на площині, добирати їх за кольором, формою та розміром; удосконалювати навички роботи з папером, ножицями та клеєм; розвивати дрібну моторику рук, просторове мислення, творчу уяву та естетичний смак. Виховувати почуття вдячності, поваги та шанобливого ставлення до захисників України, бажання висловлювати їм слова підтримки й подяки через власну творчу роботу.

​Мета: Поглибити знання дітей про козаків, про Захисників України, про звичаї та традиції українського народу. Про героїчне минуле та героїчну дійсність. Формувати інтерес до історичного минулого українського народу.

Прищеплювати почуття гордості

​за свою Державу Україну, за Захисників України, за свій народ, свою мову, інтерес до героїчного минулого держави і сьогодення. Виховувати патріотичні почуття, любов до своєї Батьківщини, до свого народу. Викликати інтерес до вивчення історії України.

Тема: "Дарунки осені"

Мета: збагатити словниковий запас дітей, закріпити назви овочів ;дати уявлення про те, що овочі ростуть на грядці в городі; над землею, та під землею, ввести узагальнюючі слово-городина, овочі, вправляти в узгодженні іменників з прикметниками ;формувати вміння розрізняти і називати овочі в розрізі, знаходити корінці певних овочів. розвивати мислення, пам'ять, зорову увагу, дрібну моторику.

Тема: "Киця-кицюня"

Мета: Вчити згинати квадрат по діагоналі утворюючи форму трикутника та загинати кутики до лінії згину формуючи вушка, а нижній кут загнути до середини створюючи мордочку. Закріпити базову форму "повітряний змій", загортаючи нижній кут форми в сторону формуючи хвіст. Виховувати любов та бережливе ставлення до тварин, старанність

Необхідні матеріали: Фрукти, овочі, жовте та червоне листя, кошики, іграшкові гроші, ваги.

Хід гри: Діти уявляють себе продавцями та покупцями на осінньому ярмарку, вчаться рахувати, розрізняти різні види овочів і фруктів.

Тема гри: «Будівельники» (конструкторська гра)

Необхідні матеріали: Кубики, конструктори різних видів, іграшкові інструменти

Хід гри: Діти будують будинки, мости, вежі, використовуючи свою уяву та конструкторські навички.

Повітря і його властивості

«Тиждень ментального здоров’я — турбуємося про емоційний добробут дитини»

- Щодня запитуйте не лише «Що ти сьогодні робив?», а й «Як ти сьогодні почувався?»

-Допомагайте дитині називати емоції: радію, сумую, хвилююся, злюся, боюся, спокійний, втомився.

-Показуйте власним прикладом, що просити про допомогу — нормально.

- Знаходьте час для спільної гри, руху, творчості, прогулянки та обіймів.

- Давайте дитині можливість побути наодинці, якщо вона цього потребує.

- Не вимагайте постійної веселості. Усі емоції мають право бути.

- Найважливіше для дитини — знати:

«Мене чують. Мене розуміють. Я не сам. Поруч є дорослий, якому я можу довіритися».

Тема: «Овочі»

Мета: продовжувати збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Активізувати словник дітей назвами городніх рослин, добирати визначення до цих слів. Учити утворювати слова на позначення бадилля городніх культур: картоплиння, гарбузиння, морквиння, цибулиння. Учити утворювати форми дієслів типу: закручую – закручу (банку з огірками), збираю – зберу (овочі), складаю – складу (ящики). Продовжувати вправляти в утворенні спільнокореневих дієслів за допомогою префіксів над-, за-, по-, пере-, на- для передачі значення часткової поширеності дії на якийсь об'єкт: гризти-надгризти-перегризти. Учити складати речення з однорідними членами, що поєднуються поєднувальним сполучником не тільки…, а й: З городу не тільки зібрали овочі, але й ще законсервували їх. Розвивати діалогічне мовлення дітей – учити брати участь у колективному діалозі на тему «З долу до столу» (ланцюжок: як огірок з'явився в банці).Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

«Тиждень ментального здоров’я — турбуємося про емоційний добробут дитини»

- Щодня запитуйте не лише «Що ти сьогодні робив?», а й «Як ти сьогодні почувався?»

- Допомагайте дитині називати емоції: радію, сумую, хвилююся, злюся, боюся, спокійний, втомився.

- Показуйте власним прикладом, що просити про допомогу — нормально.

- Знаходьте час для спільної гри, руху, творчості, прогулянки та обіймів.

- Давайте дитині можливість побути наодинці, якщо вона цього потребує.

- Не вимагайте постійної веселості. Усі емоції мають право бути.

- Найважливіше для дитини — знати:

«Мене чують. Мене розуміють. Я не сам. Поруч є дорослий, якому я можу довіритися».

Практика «4 повільні вдихи»;

вправа «Напруж – розслаб»;

релаксація «Хмаринка спокою»; обговорення «Що допомагає мені заспокоїтися?»

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

«Тиждень ментального здоров’я — турбуємося про емоційний добробут дитини»

- Щодня запитуйте не лише «Що ти сьогодні робив?», а й «Як ти сьогодні почувався?»

- Допомагайте дитині називати емоції: радію, сумую, хвилююся, злюся, боюся, спокійний, втомився.

- Показуйте власним прикладом, що просити про допомогу — нормально.

- Знаходьте час для спільної гри, руху, творчості, прогулянки та обіймів.

- Давайте дитині можливість побути наодинці, якщо вона цього потребує.

- Не вимагайте постійної веселості. Усі емоції мають право бути.

- Найважливіше для дитини — знати:

«Мене чують. Мене розуміють. Я не сам. Поруч є дорослий, якому я можу довіритися».

Тема: «Звук [м]. Буква М. Слова – назви дії предметів»

Мета: розвивати фонематичний слух, закрити знання про приголосний звук [м], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові, виконувати звукобуквенний аналіз слова; познайомити з літерою Мм як письмовим позначенням звука [м],учити розуміти навчальне завдання."

Тема: «Дітям про жовтень»

Мета: продовжувати знайомити дітей з порою року – осінню, природними явищами та народними прикметами, познайомити з місяцем Жовтнем,  другим місяцем осені. Розвивати мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати любов до природи, цікавість до неї.

Тема: «Красуня горобина»

Мета: продовжувати вчити дітей ліпити ягідки горобини, відриваючи маленький шматочок пластиліну від великого, і скочувати його у маленькі кульки. Закріпити прийоми ліплення: розкочування, сплющування, притискання. Розвивати окомір, мілку моторику, вміння бачити красоту рідної природи.

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

«Тиждень ментального здоров’я — турбуємося про емоційний добробут дитини»

- Щодня запитуйте не лише «Що ти сьогодні робив?», а й «Як ти сьогодні почувався?»

- Допомагайте дитині називати емоції: радію, сумую, хвилююся, злюся, боюся, спокійний, втомився.

- Показуйте власним прикладом, що просити про допомогу — нормально.

- Знаходьте час для спільної гри, руху, творчості, прогулянки та обіймів.

- Давайте дитині можливість побути наодинці, якщо вона цього потребує.

- Не вимагайте постійної веселості. Усі емоції мають право бути.

- Найважливіше для дитини — знати:

«Мене чують. Мене розуміють. Я не сам. Поруч є дорослий, якому я можу довіритися».

вправа «Комплімент по колу»;

«Дерево підтримки»;

вечірнє коло «За що я вдячний сьогодні?»

Тема: Рослини-диво на Землі.

Мета:Ознайомити дітей з різноманітністю живих організмів на Землі. Формувати поняття „рослини”; знайомити дітей з природними царствами, з будовою рослин. Розвивати уважність, спостережливість, логічне мислення,розвивати екологічну свідомостіь та потреби берегти рослини.Виховувати почуття краси, любов до природи, бережливе ставлення до неї

Тема: «Овочі на тарілці»

Мета: Закріплювати знання та вміння учнів малювати фарбами, правильно передавати форму і колір овочів. Розвивати творчі здібності, пам'ять, просторову уяву та увагу. Виховувати любов до природи, охайність, акуратність.

Мета:

Розвивати увагу, пам’ять. мислення, закріпити знання дітей про українські народні музичні інструменти. Виховувати любов до музики, шанобливе ставлення до української культури.

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

«Тиждень ментального здоров’я — турбуємося про емоційний добробут дитини»

- Щодня запитуйте не лише «Що ти сьогодні робив?», а й «Як ти сьогодні почувався?»

- Допомагайте дитині називати емоції: радію, сумую, хвилююся, злюся, боюся, спокійний, втомився.

- Показуйте власним прикладом, що просити про допомогу — нормально.

- Знаходьте час для спільної гри, руху, творчості, прогулянки та обіймів.

- Давайте дитині можливість побути наодинці, якщо вона цього потребує.

- Не вимагайте постійної веселості. Усі емоції мають право бути.

- Найважливіше для дитини — знати:

«Мене чують. Мене розуміють. Я не сам. Поруч є дорослий, якому я можу довіритися».

гра «Подаруй радість»;

«Скринька радості»;

рефлексія «Мої 3 радощі цього тижня»;

«Коло радості»

Тема: "Київ- серце України"

Мета: уточнити та розширити уявлення дітей про столицю України-місто Київ;  формувати уявлення про особливості розташування, визначні місця,характерні особливості Києва тощо; розвивати пізнавальну активність та логічне мислення; виховувати зацікавлене та шанобливе ставлення до головного міста України.

Тема: Осінній ліс (обривна аплікація)

Мета: сприяти у дітей активному розвитку мовлення, вчити створювати образ дерева за допомогою обривної аплікації, закріпити правила поводження з клеєм. Розвивати дрібну моторику, світогляд, відчуття кольору. Виховувати у дітей любові до краси природи, прагнення берегти її надихатись нею.

Де сховався пульс

«Правила руху і поведінки пішоходів на дорозі» 

Тема: «Фрукти.Ягоди»

Мета: продовжувати збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Активізувати словник дітей назвами садових культур, фруктів, ягід.

Учити утворювати прикметники та іменники від іменників: апельсин – апельсиновий, мандарин – мандариновий, виноград – виноградник, ягоди – ягідник. Продовжувати збагачувати словник дітей укр..приказками «Такі смачні, що пальці пооблизували». Вправляти дітей у правильному вживанні важких граматичних форм – іменників у родовому відмінку множини: апельсинів, лимонів, мандаринів. Стимулювати вживання складних слів типу: великий-превеликий (кавун), солодкий-пресолодкий (виноград), смачні-пресмачні (порічки). Продовжувати вчити дітей складати речення з однорідними членами та приєднувальним сполучником а також: Я люблю їсти апельсини, виноград, а також персики. Продовжувати самостійно складати описові розповіді про улюблені фрукти, придумувати нову назву розповіді, учити розмовляти невимушено, виразно, переконливо.

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Тема: «Хліб – найдорожчий скарб»

Мета: продовжувати збагачувати знання дітей про послідовність вирощення та процесу виготовлення хліба. Поповнювати словник назвами хліборобських професій та дій, пов’язаних з ними. Розвивати образне мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати бережне ставлення до хліба та шанобливе до праці хліборобів.

Тема : "Число і цифра 2.Пара.Широкий,вузький".

Мета: учити розрізняти множини з одним і двома елементами на основі зіставлення цих множин,називати спільне число предметів; вправляти в кількісній та порядковій лічбі; лічбі у прямому та зворотньому порядку; ознайомити з утворенням числа 2,цифрою 2; закріпити поняття "широкий", "вузький",учити порівнювати предмети, застосовуючи метод накладання; розвивати увагу,пам,ять, виховувати працьовитість.

Тема: Правила безпеки під час війни Мета: поглибити знання дітей про надзвичайні ситуації під час війни; закріпити правила безпечної поведінки, алгоритм дій під час ПТ та в період ліквідації їх наслідків; розвивати навички самозахисту та взаємодопомоги; закріпити знання номерів спецслужб; уміння викликати допомогу; виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я та життя.

Тема: Вивчення вірша К.Перелісної "Золота осінь" за мнемотаблицею 

Мета: вчити дітей розуміти і свідомо запам’ятовувати віршований твір, інтонаційно передавати його зміст;  розвивати мовлення та пам`ять дітей використовуючи мнемотехніку; правильний темп мовлення, дихання, інтонаційну виразність.   розвивати вміння слухати; виховувати організованість, любов до природи.

Мета: Учити розрізняти образи в музиці, встановлювати зв'язок між ними та засобами музичної виразності. Удосконалювати в дітей навички слухати, сприймати та емоційно відгукуватися на музику . Розвивати музикальний слух. Виховувати оцінне ставлення до музики.

Тема: Звук. Слово. Речення.

Мета заняття:

• Формувати у дітей уявлення про мовні одиниці — звук, слово, речення.

• Розвивати фонематичний слух, вміння виділяти звуки в словах та складати слова з окремих звуків.

• Закріпити поняття «слово» як засіб називання предметів, дій, ознак.

• Ознайомити дітей з поняттям «речення» як висловлення завершеної думки.

• Розвивати мовленнєву активність, пам’ять, увагу, логічне мислення.

• Виховувати інтерес до рідної мови, бажання спілкуватися, слухати і висловлюватися.

Тема: "Листи- скарги"

мета:Формувати екологічну свідомість і культуру дошкільників через усвідомлення наслідків людської діяльності для довкілля; виховувати почуття співчуття, дбайливе та відповідальне ставлення до природи.

Тема: Ліпимо овочі

Мета: учити дітей створювати образ овочів за допомогою різних прийомів ліплення: скочування, приплющування та інші. Розвивати дрібну моторику рук, сприйняття кольору. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до навколишнього, допомогти дітям зрозуміти користь овочів для здоров’я людини.

Тема: "Для чого людям потрібне житло" Мета: формувати в дітей уявлення про першочергову потребу — потребу в житлі, роль житла в житті людини; дати уявлення про українське житло; виховувати бережливе ставлення до рідної до-мівки, предметів побуту.

Тема: «Овочі та фрукти»

Мета: уточнити і закріпити знання дітей про овочі та фрукти, їх місце зростання. Вчити розрізняти фрукти ягоди та овочі за зовнішнім виглядом, розвивати вміння класифікувати предмети за певними ознаками та властивостями. Виховувати пізнавальний інтерес до природи

Тема: «Консервовані фрукти»

Мета: вчити дітей малювати фрукти, використовуючи нетрадиційні методи малювання (штампування), використовувати для малювання яблука та фарби, формувати навички правильно користуватись фарбами. Розвивати окомір, акуратність в роботі. Виховувати естетичний смак

Мета: Учити уважно слухати й запам’ятовувати музичні твори. Продовжувати знайомити з особливостями музичного звука .

Розвивати музичні здібності. співвідносити ігрові дії з певною частиною музичного твору. Формувати в дітей співочі уміння й навички. Виховувати співацьку культуру, любов до пісні.

Тема: "Хліб всьому голова" (старший дошкільний вік)

Мета: формувати уявлення дітей про першочергову потребу людини в їжі, зокрема в хлібові, і що в його виготовлення вкладено працю багатьох людей; формувати навички раціонального споживача; виховувати ощадливе ставлення до хліба,повагу до праці хліборобів.

Тема: "Звідки хліб прийшов" (старший дошкільний вік)

Мета: вчити дітей малювати колоски методом примакування ворсу пензлика до паперу; закріпити знання будови колоска. Удосконалювати навички роботи з фарбами. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати бажання результатом своєї праці зробити приємне іншим людям.