Aún mantiene la preponderancia la copia escrita en la carpeta de ganchos. Las Pc para los adultos son herramientas distantes para su cotidianidad.

por los docentes del Área de Comunicación Expresión.

Se llevan las Netbooks al aula,se reparte una máquina cada dos o tres alumnos, se da la consigna de búsqueda o de escritura y trabajamos en forma mancomunada, docentes y alumnos.

No se cuenta en el CENMT sala de Informática, por ende, tampoco está el cargo de referente TIC.

Se comparten con los usuarios del Nivel Primario.

No son suficientes para trabajar en forma individual.

El servicio de WIFI es malo en la ciudad y en la escuela peor al ubicarse en un barrio lejano al centro urbano.

Tienen dos docentes a cargo que dan dos horas cátedra para enseñar el manejo básico:

Los alumnos adquieren conocimientos para el uso de: porcesador de texto, Exel, manejo básico de búsquedas en Internet, correo electrónico.

Siempre en las máquinas propiedad de la escuela. Existen treinta netbooks para uso comunitario.

No podemos imprimir las producciones porque no contamos más que con la impresora de Secretaría.

Que se instale una sala de computación completa, con acceso a Internet, impresora, sonido, etc.

Que se considere desde el Curriculum, la enseñanza de TIC desde el Primer año de cursado para los alumnos adultos.

Hay allí dos computadoras de escritorio. El Director usa la PC únicamente en caso de ausencia de la Secretaria y sino trabaja con su notboock personal (que no es la de Conectar Igualdad)

La Secretaría y el Preceptor (que tienen un rol de prosecreatario) utilizan las PC para lo adminsitrativo-pedagógico de la escuela: carga de calificaciones, legajo (LUA), emails, redacción de notas, formularios, etc.

El Preceptor, por propia voluntad, colabora en conectar cada máquina a la RED cuando no logramos hacerlo los docentes o los alumnos.

Para su uso, lo conectamos con una PC portátil, también compartida, Se utiliza para algunas clases de La Cultura y el Hombre, para Comunicación y Expresión. Se proyectan películas, o documentales sobre la temática escolar.

Los docentes de Exactas no hacen uso de este dispositivo.

Ante la dificultosa conexión de PC, cañón, pseudo pantalla, cables, prolongaciones eléctricas, y el tiempo empleado para tal fin, se simplica llevando el mueble con el televisor y el reproductor de DVD.

Para achicar la brecha necesitan: herramienta, prácticas y evaluación formativa, es decir, ser críticos en eluso de la herramienta.

Para eso necesitar conocer.

dan la bienvenida por la calle Pablo Mange. El asfalto, una ilusión

que no llega hasta el frente de la escuela. Barro, pedregrullo, baches

hacen al camino diario.