El objetivo de la psicopatología del desarrollo es estudiar el comportamiento según la secuencia del desarrollo en el orden físico, cognitivo y socioemocional. 

Menéndez, F. (2014) Salud mental infantil, de qué hablamos al referirnos al niño en Psicopatología: Prevención y clínica en psicopatología. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, ISSN 0211-5735, Vol. 34, Nº. 122, 2014.  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4692001 

S. Lebovici, F.W. Halpern (2006), La psicopatología del bebé. Segunda edición. París (pp. 17 – 23)  https://espaciopsicopatologico.files.wordpress.com/2017/02/la-psicopatologicc81a-del-bebecc81-serge-lebovici-y-franccca7oise-weil-halpern.pdf 

S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución. Medicina Clínica. (pp. 175 - 179) http://altascapacidades.es/portalEducacion/html/otrosmedios/13034093_S300_es.pdf

El desarrollo de su sistema inmune o sistema inmunológico es sumamente crucial debido a que ya no presenta infecciones respiratorias, pero es muy probable que si presente o desarrolle problemas en la vista.

• la vida como una aventura del pensamiento del niño es cada vez más flexible Y es capaz de relacionar conceptos con ideas nuevas.

• la entrada a la escuela se trata de un contexto más estructurado con respecto a la guardería con normas sociales necesarias para que todos los alumnos aprendan el profesor se convierte en una nueva figura de adulto significativa para el niño.

• el tiempo libre en los niños es necesario para jugar con sus amigos correr al aire al aire libre no se deben sobrecargar con esas exigencias de adultos en su tiempo de ocio hay que ofrecerles alternativas y ayudarlos a descubrir sus posibles intereses.

Entre ellos el deseo sexual. Está sensación de impulso sexual es ocasionado por estímulos externos que en algunas situaciones se satisface con una relación sexual sexual o también con la auto estimulación de los órganos genitales.

Pero se juega un papel importante en su conducta y desarrollo al querer encajar en la sociedad, aparte el importante crecimiento y desarrollo de los objetivos psicosociales a conseguir son:

• Adquirir Independencia Familiar durante la adolescencia temprana existe menor interés en actividades paternas y recelo para aceptar Sus consejos; se produce un vacío emocional que puede crear problemas de comportamiento y disminución del rendimiento escolar. Búsqueda de otras personas para amar. El comportamiento y el humor Son inestables. en adolescencia media aumentan los conflictos con los padres y se dedican a los amigos. Al final de la adolescencia se integra con la familia y es capaz de apreciar Sus consejos y valores. Algunos dudan en aceptar responsabilidades tienen dificultad para conseguir independencia económica y continúan dependiendo de su familia.

 • Tomar Conciencia De La Imagen Corporal Y Aceptación Del Cuerpo en la fase temprana por cambios puberales hay una gran inseguridad sobre sí mismo preocupación por su apariencia y su continúa pregunta ¿soy normal?, se comparan con otros, existen creciente interés sobre la anatomía y la fisiología sexual. Durante la fase media va aceptando el cuerpo intentando hacerlo más atractivo, pueden aparecer trastornos alimentarios. en la adolescencia tardía se han completado el crecimiento y desarrollo puberal se aceptan los cambios la imagen solo preocupa si hay anomalías.

• Relación con amigos, parejas en la fase temprana existe gran interés por los amigos del propio sexo adquiriendo gran influencia con sus opiniones y relegando a los Padres pueden suponer como un estímulo positivo (deporte, lectura) o negativo (alcohol y drogas) sensaciones de ternura hacia sus iguales y pueden conducir les da miedo y relaciones homosexuales. En adolescencia media es poderoso el papel de los amigos la intensa integración en la subcultura de estos la conformidad con valores reglas y formas de vestir separándose más de la familia (piercing, tatuajes) conductas. Integración creciente en las relaciones heterosexuales y en los clubes en la fase tardía del grupo pierde interesa Y menos exploración y experimentación y se establecen relaciones íntimas de pareja.

 • Identidad En la fase precoz, empieza a mejorar la capacidad cognitiva: evolución del pensamiento concreto al pensamiento abstracto flexible, con creciente autointerés y fantasías. Se establecen objetivos vocacionales irreales (estrella del rock, piloto…), mayor necesidad de intimidad (diario), emergen sentimientos sexuales, existe falta de control de impulsos que puede derivar en desafío a la autoridad y comportamiento arriesgado. En la fase media, hay mayor capacidad intelectual, creatividad, sentimientos y empatía. Aparecen los sentimientos de omnipotencia e inmortalidad que pueden llevarle a conductas arriesgadas (accidentes, drogadicción, embarazos, infecciones). En la adolescencia tardía, el pensamiento ya es abstracto con proyección de futuro, se establecen los objetivos vocacionales prácticos y realistas. Se delimitan los valores morales, religiosos y sexuales, estableciendo la capacidad para comprometerse y establecer límites. Independencia financiera