Autores representativos: John B. Watson, Ivan Pavlov, B. F. Skinner

Cómo se entiende el aprendizaje: Cambio observable de conducta por asociación estímulo-respuesta.

Ejemplo: Elogios a niños que se lavan las manos.

Rol del docente: Transmisor y reforzador de conductas.

Rol del estudiante: Receptor pasivo moldeado por refuerzos.

Estrategias didácticas: Repetición, práctica, premios y castigos.

Evaluación del aprendizaje: Pruebas objetivas de conducta observable.

Autores representativos: Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel

Cómo se entiende el aprendizaje: Proceso interno de adquisición y organización de información.

Ejemplo: Mapa conceptual sobre el ciclo del agua.

Rol del docente: Orientador y organizador de la información.

Rol del estudiante: Procesador activo que organiza y da sentido.

Estrategias didácticas: Organizadores previos, mapas conceptuales.

Evaluación del aprendizaje: Evaluación de comprensión y aplicación.

Autores representativos: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner

Cómo se entiende el aprendizaje: Construcción activa y contextual del conocimiento.

Ejemplo: Investigación grupal sobre cambio climático.

Rol del docente: Mediador y facilitador del aprendizaje.

Rol del estudiante: Constructor activo, reflexivo y participativo.

Estrategias didácticas: Proyectos, problemas, trabajo colaborativo.

Evaluación del aprendizaje: Evaluación formativa y continua.

Autores representativos: George Siemens, Stephen Downes

Cómo se entiende el aprendizaje: Conexión de nodos de información en red; conocimiento distribuido.

Ejemplo: Wiki colaborativa, blogs y foros para curar información.

Rol del docente: Curador de recursos y guía en redes digitales.

Rol del estudiante: Nodo activo que conecta y aprende en comunidad.

Estrategias didácticas: Foros, MOOCs, redes sociales, wikis, curación de contenidos.

Evaluación del aprendizaje: Portafolio digital y participación en comunidades.