Secuenciación de actividades gramaticales by José Félix Castro Santa https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks en-us 2020-08-05 22:47:45 UTC 2025-05-11 21:55:19 UTC hello@padlet.com josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472038805 Para realizar la presente secuenciación de actividades gramaticales es preciso señalar que se ha tomado como base  la clasificación propuesta por  Pablo Martínez Gila, así como la tipología de  actividades gramaticales  de Lourdes Miquel y Genaro Ortega.

Después de revisar las cinco propuestas del documento he optado por  el siguiente orden:

]]> 2021-04-29 03:47:36 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472038805 josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472061599 Actividad 1: Completa el dibujo que aparece en la cuadrícula siguiendo las instrucciones del siguiente texto. 

]]> 2021-04-29 04:02:00 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472061599 La anterior actividad se posiciona en primer lugar, ya que hace una presentación de tipo inductivo que en pocas palabras es la promoción de un aprendizaje por descubrimiento, ya que se presenta un input y se guía al estudiante para que el mismo llegue a la regla de significación. Este tipo de aprendizaje a su vez le permite al estudiante por un lado conocer una forma gramatical nueva y por otro le ayuda a construir principios, a partir de los cuales podrá comprender esta forma gramatical desde una presentación deductiva, es decir, desde la explicación y ejemplificación del docente o libro de texto, tal como es posible observar en la actividad de la página 25, que más que una actividad es una explicación acompañada de ejemplos. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472065453 2021-04-29 04:04:38 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472065453 Actividad 2: Cuando usamos una frase en relativo, con el verbo en modo indicativo declaramos las características de personas, cosas o lugares específicos. Con el modo subjuntivo solo mencionamos características virtuales de personas, cosas o lugares que el hablante no puede o no quiere especificar. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472069339 2021-04-29 04:07:19 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472069339 Para continuar la secuenciación, es preciso señalar que después de la aplicación de las dos actividades anteriores el estudiante ya debe conocer plenamente la forma gramatical. Este conocimiento le permitirá realizar las actividades de práctica gramatical o input estructurado, las cuales buscan que el aprendiente automatice la forma gramatical. Lo que implica aislar el aspecto lingüístico para que este centre en él su atención y este obligado a procesar lo que comúnmente no procesa o procesa de manera errónea, tal como se observa en la actividad de la página 28 donde el aspecto gramatical, en este caso las oraciones relativas en modo subjuntivo e indicativo son las responsables de la solución de la actividad. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472074481 2021-04-29 04:10:38 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472074481 ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN GRAMATICAL O DE TOMA DE CONCIENCIA GRAMATICAL josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472086911 2021-04-29 04:18:34 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472086911 ACTIVIDADES DE PRÁCTICA GRAMATICAL O INPUT ESTRUCTURADO josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472094152 2021-04-29 04:22:57 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472094152 Actividad 3: Relaciona los enunciados de una columna con los de la otra, como en el ejemplo. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472096230 2021-04-29 04:24:15 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472096230 ACTIVIDADES DE REVISIÓN GRAMATICAL O DE PRODUCCIÓN. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472112674 2021-04-29 04:33:53 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472112674 En las actividades de output estructurado, se busca que los estudiantes usen la forma gramatical meta en la solución de una situación comunicativa preestablecida por el docente. En el caso de la actividad seleccionada (pág. 24) se puede decir que cumple con este propósito, debido a que se trata de manipular el output, es decir, se trata de garantizar que el estudiante solamente tenga que hacer uso del aspecto gramatical meta, asimismo las opciones de expresión son más cerradas y enfocadas en la forma gramatical que se está estudiando. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472113572 2021-04-29 04:34:25 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472113572 Actividad 4: Ahora vamos a jugar al Pictionary, pero para practicar las frases relativas con subjuntivo, cada uno tiene que describir con un dibujo la característica del objeto o la persona que necesita. Por ejemplo, si te toca la frase: josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472114704 2021-04-29 04:35:09 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472114704 Los estudiantes redactarán un guion de entrevista planteando de manera autónoma las preguntas, utilizando el presente de subjuntivo en oraciones de relativo. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472117354 2021-04-29 04:36:48 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472117354 Para terminar la presente secuencia, se encuentra la actividad de la página 26, ya que después de la aplicación del ejercicio de output estructurado, se supone que el aprendiente ya está en capacidad de producir enunciados con la forma gramatical meta dentro de un discurso no planificado. Por otra parte me parece que es una buena actividad de cierre, debido a que fomenta la producción escrita y oral de manera libre. Sin embargo, cabe aclarar que la actividad sea de carácter más libre no implica que el estudiante no tenga que hacer uso de la forma gramatical meta en algún momento. josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472118383 2021-04-29 04:37:28 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472118383 Actividad 5: Busca en la clase a alguien que conozca a personas que hagan algunas de estas cosas, tienes que encontrar el máximo de personas en 15 minutos.Utiliza frases de relativo con subjuntivo en frases como estas ¿Conoces a alguien que practique golf? ¿Hay alguien en tu familia que haya estado en la India? josecastromle20 https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472120171 2021-04-29 04:38:29 UTC https://padlet.com/josecastromle20/Bookmarks/wish/1472120171