Características: 38 lecciones, aparecen vocales, consonantes y formación de silabas

Autor: P. Nicolás García de San Vicente/ siglo XVI

Características: Presenta primera letra mayúscula y minúscula, nombres con mayúscula y dibujos.

Autor Luis Mantilla profesor de ley y literatura, siglo IXX

Características: Cuatro etapas; Ejercicios preparativos

Enseñanza de vocales, escritura, 50 palabras.

Etapa letra mayúscula y minúscula.

Lectura letra impresa, uso del alfabeticon.

Autor: Enrique C. Rebsamen/ 1899

Características: Cuatro etapas:

1.- Enseñanza letra minúscula manuscrita y vocales.

2.- Aprendizaje de las consonantes combinación consonante-vocal.

3.- Lectura por sonido y silaba, uso de letras móviles.

4.- Lectura sintética de las frases a coro para ejercicios diversos.

Autor: Gregorio Torres Quintero /1908

Características: Relato de cuentos dibujos, dramatizaciones.

Juegos y ejercicios.

Enseñanza de vocales.

Enseñanza de consonantes.

Lectura mecánica.

Pronunciación de palabras y frases con diferentes silabas.

Lectura expresiva uso de los signos de puntuación.

Enseñanza de los meses del año, señalando fechas cívicas y sociales.

Trabajos manuales para que adquieran destrezas recortar, pegar y doblar.

Autor: Carmen G. Basurto.

1.- Emprende el método para la enseñanza de la lectura y la escritura.

2.- Lecturas de extensión progresiva.

5 etapas técnicas del método:

1.- Ejercicios preparatorios, se incluye la enseñanza de las vocales y desarrollo visual.

2.- Visualización de las palabras y oraciones que se presentan progresivamente.

3.- Análisis de las frases en palabras y de las palabras en silabas.

4.- Formación de palabras y frases nuevas.

5.- Mecanización de la lectura para consolidarla y afirmarla.

Autor: Carmen Domínguez Aguirre y Enriqueta León González/1960 Comisión Libros de Texto

Con estos ejercicios ejercita caligrafía y ortografía.

Se asocia el sonido con la letra y dibujo.

Pasos del método:

Enseñanza de las vocales, mayúsculas y minúsculas, impresos y manuscritos.

Enseñanza del diptongo, analiza palabras para formar silabas con letra inicial.

Enseñanza de frases.

Evalúa al alumno con pruebas de comprensión de lo aprendido ya sea de correspondencia, de identificación y de cuerpo.

Ejercicios de afirmación de las silabas.

Lecturas en prosa para la lectura oral y en silencio.

Autor: Carmen Espinoza Elenes de Álvarez

Etapas:

•Visualización de enunciados.

•Análisis de enunciados.

•Identificación de palabras.

•Análisis de la palabra; identificando silabas.

•Afirmación de la lectura y la escritura.

Autor: 1980 Programa Integrado.

3 etapas:

•Preparatoria.

•Aprendizaje.

•Afirmación del mecanismo.

Periodos

•Iniciación.

•Análisis y síntesis de cada frase.

•Análisis y síntesis de palabras.

•Generalización y sistematización.

Autor: Julio Minjares y Hernández.

Características: 1. Considera el desarrollo cognitivo del alumno.

2. Se toma en cuenta los conocimientos previos. Se considera la hipótesis del niño para reconstruir sus conocimientos.

3. El aprendizaje y la evaluación son considerados procesos.

4. Flexibilidad en su aplicación, el docente determina, elige o crea las actividades adecuadas para cada momento de su tarea.

   Autor: margarita Gómez Palacio 1987