2019 2학기 초등미술교육방법론 목요일 오후 by 장윤경

2019-09-26 07:30:26 UTC

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위지영 임진솔

2019-09-26 07:35:38 UTC

명도수업
사진( ex: 흰티. 노란바나나. 빨간 장미 등)을 갤러리에 넣어놓고 화면 밝기를 조정함
-> 화면 밝기를 조정하면 어떤 변화가 생기나요?

채도수업
스마트폰 갤러리 편집 기능을 통해 채도를 조정해보고
조정 후 사진들을 본 학생들은 느낌을 발표한다

2019-09-26 07:36:09 UTC

2019-09-26 07:37:57 UTC

색종이에 백색광을 가까이 비추다가 점점 멀리 비추었을때 색이 어떻게 변하는지 관찰한다. 백색광을 가까이 비출수록 명도가 높은 색이 나오는 것을 알게한다.
김수연, 이수정, 박다희

20171128 전혜란

2019-09-26 07:38:39 UTC

교사는 특정 색의 이름(일반적인 색상의 명칭)을 제시하고 학생들이 그 색을 가진 물건을 교실에서 직접 찾아오게 한다.

발문 : 교실 안에서 파란색의 물건을 찾아볼까요?
- 학생은 파란 사인펜, 친구의 파란 티셔츠 등 다양한 물건들을 찾을 수 있다.

발문 : 여러분이 교실에서 찾은 파란색이에요. 이 물건들이 다 같은 파란색인가요?

- 학생들은 같은 파란 빛을 띠는 물건임에도 그 색에 차이가 있음을 인식

발문 : (연한 파란색 계통의 형광펜과 쨍한 파란색 계통의 사인펜을 보여주며) 이 두 가지 파란색은 차이가 있나요?

- 색의 선명한 정도가 다릅니다.

발문 : (맑은 느낌의 파란색 실내화와 탁한 느낌의 파란색 티셔츠를 보여주며) 이 두가지 파란색은 차이가 있나요?

- 티셔츠의 파란색이 더 탁한 느낌입니다.

다른 색의 물건들로도 비슷한 활동을 반복하며 학생들이 같은 색이어도 명도와 채도가 다르다는 것을 느껴보도록 한다.

이다겸, 최인혁

2019-09-26 07:38:54 UTC

[채도]
자료 : 셀로판지
발문 : 셀로판지를 겹쳐보니까 색이 어떻게 변하나요?

2019-09-26 07:41:06 UTC

옆의 사진을 자료로 제시하며, 단, 위에 적힌 설명은 제거하고 제시한다. 1번 과일사진과 2번 과일사진이 어떻게 달라 보이는지 생각해보게 한다.
발문 ex. 가장 어두운 사진과 밝은 사진을 골라볼까요?
윤현정. 허예솔

2019-09-26 07:41:12 UTC

김지윤, 윤다은, 김유미, 진은서, 노성은

*무슨 사진인 것 같나요?
*먼저 윗부분(하늘색계열)을 집중해서 볼까요?
-색이 어떤가요? 어떤 느낌인가요?
*다음은 아랫부분(노란색계열)에 집중해서 볼까요?
-색이 아래(위)로 갈수록 어떻게 변하나요?

2019-09-26 07:43:56 UTC

20171118이현균 20171130정서현
명도: 여러 색을 핸드폰이나 스크린에 띄어놓고 밝기조정을 해본다 (제일 어둡게<>제일 밝게)

여러분 지금부터 선생님이 여러 색을 보여줄거에요. 그런데 색이 조금씩 변하는 걸 볼 수 있을 겁니다. 색이 어떻게 변하는지 한 번 관찰해봅시다!