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      <title>Los planteamientos institucionales como referentes en la toma de decisiones educativas by Diana Cerón Ramirez</title>
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      <description>Diana Cerón</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-25 19:47:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las diferencias entre instituciones autónomas no sólo surgen porque se asumen los principios diferentes, también cuando un mismo tópico es entendido de diferente forma y, Respecto a él, se adquieren compromisos diferenciados. Algunas instituciones pueden entender la coeducación más como un proceso referido a la igualdad de trato, como un compromiso ante la compensación de desigualdades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 00:06:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podríamos derivar objetivos como:<br>-Equilibrar, en el profesorado, la presencia de los modelos que se presentan al alumnado.<br>-Potenciar el uso de metodologías compensatorias y no discriminativas.&nbsp;<br>-Las actividades académicas no discriminarán en función del sexo.<br>-Fomentar el uso de lenguajes neutros.<br>-Concienciar a los padres/madres de la necesidad de reforzar la acción de la escuela.<br>-Fomentar el cambio de actitudes de los miembros de la comunidad educativa</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 00:07:05 UTC</pubDate>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Delimitar y complementar los principios de identidad mediante la formulación clara de objetivos. Si la institución asumiera por ejemplo el siguiente planteamiento respecto a la educación: De acuerdo, con la igualdad de derechos y la no discriminación de la actividad educativa, la enseñanza que se impartirá tanto a los niños como a las niñas será igual y se desarrollará en un marco de coeducación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 00:07:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Definir el organigrama&nbsp; consiste en delimitar sus órganos de gestión es decir unipersonales y colegiados, sus órganos auxiliares y consultivos, es decir, departamentos, equipos educativos y administración, como los servicios que oferta, las funciones que tienen asignadas y las relaciones que mantienen entre sí.<br>La estructura debe de ser coherente con las finalidades de la institución.<br><br>Cada principio de identidad asumido en el PEC debe tener reflejo en esta estructura organizativa como una garantía de su cumplimiento ya que a través de órganos o personas se trata de delimitar los responsables de motivar, impulsar, coordinar y verificar el cumplimiento de las funciones que han hecho</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 00:08:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianaceronra</author>
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         <pubDate>2022-03-16 01:15:19 UTC</pubDate>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <pubDate>2022-03-16 01:15:46 UTC</pubDate>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <pubDate>2022-03-16 01:15:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podemos tener algunos inconvenientes en este proceso A continuación te compartiremos alguno de ellos:<br>Respecto a la fase de motivación, sensibilización, justificación podemos encontrar:<br>-Información insuficiente.<br>-Verificar el grado de comprensión en relación a que es el PEC, el PCC y el plan anual etc.<br>-Distribución de tareas que dificultan implicación de las personas en el proceso.<br>-Etapa cubierta demasiado rápidamente.<br>Respecto a la planificación:<br>-No responde a un análisis de necesidades presentes y futuras.<br>-No se ha expresado en una secuencia de acciones con una asignación de plazas de realización y una especificación de Personas y órganos participantes y responsables.<br>-No se ha prestado suficiente atención a la negociación.<br>Respecto a la elaboración propia dicha:&nbsp;<br>-Objetivos de la tarea: poco explicado, escasamente o malentendidos<br>-metodología de trabajo: falta de orden, incumplimiento de compromisos, postergación en la toma de decisiones, toma de decisión por parte de una persona grupo Minoritario&nbsp;<br>-Vida afectiva del grupo: actitudes, temor a la crítica, conductas escasamente empaticas.&nbsp;<br>Problemas comunes en todas las fases:<br>-Falta de compromiso interés por parte de los miembros del equipo directivo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:17:47 UTC</pubDate>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Proceso de elaboración:<br>Existen dos opciones generales pero esto dependerá de el grado de cohesión que existe entre los profesores y demás miembros de la comunidad educativa, del hábito de trabajar en equipo así como del nivel de formación de su profesorado, de la existencia o no de líderes, del tamaño de la institución y algunos otros factores.<br>Cada camino para llegar a la elaboración del PEC responder a un planteamiento diferente: deductivo o inductivo y susceptible de modificaciones y adaptaciones en función de circunstancias y contextos particulares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:18:25 UTC</pubDate>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>La evaluación, investigación y análisis de las prácticas que combinan adecuadamente para conseguir hacer realidad del proceso de innovación y cambio educativo la podemos ver en la escala de valoración de un PEC</div>]]></description>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <author>dianaceronra</author>
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         <description><![CDATA[<div>La mejor actuación del Psicopedagogo será que ya en que mediante su criterio, conocimiento y materiales apoyo un proceso reflexivo constante qué lleva decisiones mediáticas y que aporte de referencias que permitan mejorar la práctica que se realiza.&nbsp;<br>A continuación podemos ver algunas pautas en indicadores que puede proporcionar para facilitar la reflexión colectiva, la realización de informes o guiar la propia autoevaluación.</div>]]></description>
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