Ações avaliativas by SANDRA REGINA ARRIZATTO

Como avaliar um estudante elegível? O que posso considerar?

arrizatto — 2024-04-23 00:03:43 UTC

Formativa?

arrizatto — 2024-04-23 00:04:31 UTC

Classificatória?

arrizatto — 2024-04-23 00:04:47 UTC

Quantitativa?

arrizatto — 2024-04-23 00:05:06 UTC

Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?

arrizatto — 2024-04-23 23:14:51 UTC

Já usei todas as avaliações (formativa, classificatória e quantitativa). Atualmente uso somente a formativa, pois ela me permite diagnosticar se a aprendizagem de fato ocorreu. Também permite a utilização de uma série de instrumentos avaliativos que podem contemplar todos os saberes de cada turma. Ana Patricia

2024-04-24 21:18:44 UTC

Quando se pensa em uma avaliação para aferir os vários níveis de aprendizagem dentro de uma sala é necessário fazer uso de ferramentas que possibilitem esse olhar mais amplo. Recentemente usei a plataforma kahoot que, além de testar o conhecimento acadêmico, também permite a interação com todos os alunos da turma através de jogos de construir e caça moedas. Ana Patricia

2024-04-24 21:22:34 UTC

Cada aluno elegível tem suas especificidades. São únicos e merecem muita atenção.

jussararulli — 2024-04-24 21:23:12 UTC

Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?

2024-04-24 21:24:12 UTC

A avaliação de estudantes, especialmente aqueles com necessidades especiais, é uma questão delicada e importante. Para alunos elegíveis, é essencial considerar avaliações que levem em conta suas necessidades específicas, como avaliações funcionais, observações de comportamento e habilidades adaptativas. Além disso, avaliações psicológicas e educacionais podem ser úteis para entender melhor as necessidades individuais e criar um plano educacional personalizado.

Para alunos não elegíveis, as avaliações podem se concentrar mais nas habilidades acadêmicas tradicionais, como testes padronizados, trabalhos em grupo, apresentações orais e projetos práticos. É importante lembrar que a variedade de métodos de avaliação pode proporcionar uma compreensão mais completa do desempenho do aluno.

Em ambos os casos, a comunicação aberta com os alunos e suas famílias é fundamental para garantir que as avaliações sejam justas e significativas. Cada aluno é único, e as avaliações devem refletir isso.

2024-04-24 21:26:14 UTC

Avaliações inclusivas ainda são um tabu para alguns educadores, por não saberem como atender as necessidades dos alunos elegíveis. Importante frisar que uma avaliação inclusiva não é algo que foge do cotidiano, daquilo que já se produz em ambiente escolar. Avaliações com textos curtos e diretos, com comandos de fácil compreensão, utilizar imagens, contextualizar o que se deseja ensinar, possibilitam perceber o nível de aprendizagem de todos os alunos.

Talita.

Como propor ações na escola para a participação do estudante elegível no processo de Recomposição da Aprendizagem?

2024-04-30 11:02:31 UTC

Pensando no processo de ensino e aprendizagem de sua sala de aula, de sua escola, hoje você conseguiria dizer:

2024-05-08 01:28:28 UTC

para onde você quer e deve ir?

qual é o seu ponto de partida?

O que é recomposição de aprendizagem

2024-05-08 20:55:50 UTC

Ela é composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem.

Cicero

O que e recomposição de aprendizagem?

patriciaferrarez — 2024-05-08 20:57:47 UTC

_{Adaptar e priorizar as habilidades estruturantes do currículo,}_{não apenas conteúdos, mas também garantir que estudantes consigam desenvolver habilidades que não foram totalmente alcançadas.}

_{Patricia Ferrarez}

O ponto de partida é sempre o que o aluno já sabe. A partir do conhecimento que o estudante já tem, podemos propor metas plausíveis e individualizadas. É importante que cada aluno saiba o seu ponto de partida e qual o seu objetivo. Ana Patricia

2024-05-08 21:32:27 UTC

2024-05-08 21:32:48 UTC

Uma das estratégias mais utilizadas ao redor do mundo para recompor aprendizagens é a adaptação e priorização nos currículos, focando em habilidades estruturantes. Essas estratégias podem ser aplicadas através de algumas alternativas: Priorização curricular.

Cicero

2024-05-08 21:35:39 UTC

É preciso compreender as necessidades do aluno elegível em questão, conhecer as estratégias eficazes e também ter em todo o processo empatia e criatividade para de fato promover a inclusão deste aluno.

Talita.

2024-05-08 21:35:51 UTC

É importante formar grupos estrategicamente, com base nas habilidades e características demonstradas por cada aluno, de modo que cada grupo possua, em conjunto, as habilidades necessárias para resolver os desafios propostos.

Cicero

2024-05-08 21:40:17 UTC

Como ponto de partida podemos ter os conhecimentos prévios do aluno, usá-los a favor do aprofundamento e da aquisição de novos conhecimentos. No meu caso em particular, meu ponto de partida foi as habilidades que os alunos já possuíam e o objetivo da chegada é ver esses alunos se tornarem cada vez mais autônomos e seguros do caminho que desejam seguir em suas vidas.

Talita.

rosilenem1 — 2024-05-08 21:41:40 UTC

Para a recomposição precisa de uma avaliação diagnostica e propor a oferta do aprendizado ao aluno. Com trabalhos interdisciplinares ou da matéria especifica.

Rosilene

O que é recomposição de aprendizagem? É composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem.

jussararulli — 2024-05-08 21:49:03 UTC

Acredito que seja composta por ações e atividades que juntas, tem o objetivo de impulsionar o processo de ensino e aprendizagem, considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem. Jussara

jussararulli — 2024-05-08 21:51:39 UTC