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      <title>Valori Nascosti di Eraldo Affinati by Luna Renda</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-09 13:35:48 UTC</pubDate>
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         <title>Resta sempre in equilibrio fra domanda e risposta.</title>
         <author>rendaluna78</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il docente è acrobata del tempo, per usare una felice espressione del filosofo tedesco G. Anders. Stessa lezione giunge da Don Lorenzo Milani: <em>La scuola è diversa dall'aula del tribunale. Per voi magistrati vale solo cio che è legge stabilita. <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;</em><strong><em>La scuola invece siede fra il passato e il futuro e deve averli presenti entrambi. <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;È l'arte delicata di condurre i ragazzi su un filo di rasoio.</em></strong>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-28 19:51:32 UTC</pubDate>
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         <title>Mostra le proprie fragilità, non si vergogna di sbagliare</title>
         <author>massimo_iiritano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 13:47:54 UTC</pubDate>
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         <title>Lorena Gostinicchi</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La legittimità delle domande da fare<br><br>non si può misurare una volta per tut-<br>te a partire dal semplice contenuto da<br><br>somministrare allo studente, ma deve<br><br>essere verificata assumendosi la re-<br>sponsabilità culturale profonda della<br><br>persona, sempre diversa e pronta a in-<br>teragire.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-31 07:03:55 UTC</pubDate>
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         <title>Lorena Gostinicchi</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Come rendicontare il valore della risposta sbagliata?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-31 07:06:59 UTC</pubDate>
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         <title>ALESSIA PASQUALI - L&#39;insegnante come &quot;maestro dei limiti, ma senza lasciarsi sbarrare la strada&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wittgenstein affermava che "i limiti del linguaggio sono i limiti del mio mondo" e, allo stesso tempo, della mia "forma di vita". Intendeva, cioè, che il nostro modo di esprimerci segna i nostri limiti concettuali, i confini del nostro concepibile e del modo in cui agiamo e ci comportiamo (che lui definisce, appunto, "forma di vita". Quanto conta, nei sistemi educativi, la conoscenza delle parole e dei possibili usi del linguaggio, per rendere consapevoli dei propri limiti offrendo, al tempo stesso, la possibilità di superarli?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-31 11:00:56 UTC</pubDate>
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         <title>ALESSIA PASQUALI - Presenza e assenza, alla ricerca di domande giuste e risposte sbagliate</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Limitarsi a rispondere al quesito è la fine della sapienza", dichiara Affinati. Sono le risposte sbagliate ad avere valore secondo lui, e sono quelle su cui concentrarsi, insieme alle giuste domande da porsi. Questo, nella relazione educativa, si traduce, in un "accompagnamento" in questa ricerca culturale ed esistenziale, mai in una "sovrapposizione". Eppure,&nbsp; a scuola, è ancora la precisione della risposta esatta ad avere più valore della ricchezza di quella sbagliata, o della domanda a cui si risponde. Da dove partire per ribaltare questo meccanismo, come essere "presenti" nelle domande, nella ricerca e nella riflessione, pur rimanendo "assenti" nella risposta e nell'esattezza?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-31 11:14:11 UTC</pubDate>
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