جسور التعلم الرياضيات النشاط الأول للصف الرابع الفصل الثاني **و النشاط الخامس و النشاط السادس و النشاط السابع و النشاط الثامن * والنشاط التاسع by haya moon

hayamoon95_1_1 — 2021-02-24 07:27:50 UTC

أخبرَ طبيبُ العيونِ عصامُ باسلً أنَّ فحصَ النظرِ يعتمدُ على رؤيةِ المفحوصِ أحرفًا أوْ أشكالً بأحجامٍ مختلفةٍ على بُعدِ معياري (6 ) فمثلًا، الشخصُ الذي حدةُ إبصارِهِ6/12
يعني أنَّ ما يراهُ هذا الشخصُ على بُعدِ ( 6m ) يراهُ الشخصُ السليمُ على بُعدِ 12m مما يشيرُ إشارةً واضحةً إلى درجةِ ضعفِ إبصارِهِ.

hayamoon95_1_1 — 2021-02-24 07:28:28 UTC

بعدَ إجراءِ الفحصِ لباسلٍ، كانَتْ حدةُ الإبصارِ لديهِ 9/6
-أكتبُ أربعةَ كسورٍ مكافئةٍ للكسرِ:9/6 أقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها.
أكملُ العباراتِ الآتيةَ، ثمَّ أقارنُ إجاباتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها:
•العددُ( 6) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ، … ، … ، … .
•العددُ ( 9) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ،
أبسطُ صورةٍ للكسرِ9/6
بناءً على نتيجةِ فحصِ نظر باسلٍ فان ما يراه باسل على بعد ........يراه الشخص السليم على بعد ......... ,و هذا يعني أنَّ باسلً يعاني … .

3 - أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، وأكملُ ما قالَهُ أحمدُ لباسلٍ بما يناسبُهُ بمشاركةِ أحدِ زملائي في الصفِّ أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،وأناقشُهمْ في مدى صحةِ مقولتِهِ رياضيًّا وطبيًّا.

راما محمود الدوس

2021-02-25 14:21:42 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-03-23 08:42:02 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:28:46 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:29:01 UTC

يهتمُّ حسانٌ بسباقِ (الفورمولا) للسياراتِ الرياضيةِ، فقرأَ بعضَ نتائجِ إحدى الدوراتِ ودوَّنَ الزمنَ الذي استغرقَهُ أولُ خمسةِ سائقينَ
في الجولةِ الأخيرةِ، فكانَتْ كما في الجدولِ الآتي:

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:29:07 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:29:18 UTC

قال حسانٌ: زمنُ السائقِ أسعدَ أكبرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● قالَتْ أختُهُ أروى: أرى أنَّ زمنَ السائقِ أسعدَ أصغرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● اتفقَ حسانٌ وأروى على أنَّ زمنَي السائقينِ: خالدٍ ومهندٍ متساويانِ.
1 - أُقارنُ بينَ زمنَي كلٍّ منَ السائقينِ: (أسعدَ، وخالدٍ)، وبينَ (خالدٍ، ومهندٍ) واضعًا أحدَ الرموزِ: ( > أو < أو = ) في الفراغِ، مبررًا إجابتي:
1.87 ........ 1.76
1.78 ........ 1.87
2 وأحكمُ على مدى صحةِ رأيِ كلٍّ منْ حسانٍ وأروى.

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:29:27 UTC

2 - أُشاركُ زميلي في ترتيبِ زمنِ السائقينَ الخمسةِ تصاعديًّا (منَ الأصغرِ إلى الأكبرِ)، وأُناقشُهُ في الإجاباتِ، وأملأُ الفراغَ في ما
يأتي كاتبًا الأعدادَ العشريةَ التي تمثّلُ زمنَ كلِّ سائقٍ:
..… > ..… > ..… > ..… > …..
● قالَتْ أروى: الفائزُ في السباقِ منْ بينِ السائقينَ الخمسةِ هوَ (أحمدُ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، فهوَ لا يحتوي أجزاءً منْ مئةٍ، ثمَّ يليهِ ثانيًا السائقُ (عبدُ اللهِ).
● بينما خالفَها حسانٌ بقولِهِ: بلِ الفائزُ في السباقِ هوَ (عبدُ اللهِ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، أما (أحمدُ)، فهوَ آخرُ السائقينَ الخمسةِ؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأكبرُ.
3 -أُرتبُ مراكزَ السائقينَ الخمسةِ في الجدولِ الآتي مُعتمدًا على ترتيبِ زمنِ كلٍّ منهمْ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أروى
وحسانٍ مُبررًا إجابتي:

hayamoon95_1_1 — 2021-04-01 04:29:33 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-19 14:50:12 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-19 14:50:24 UTC

لاحظَتْ حلا وأخوها مروانُ تأثرَ الأسرةِ بنقصِ المياه باستمرارٍ في فصلِ الصيفِ، وزيادةِ استهلاكِ الكهرباءِ، فاستخدمَتْ حلا قِطعًا
صممَتْها وثبّتتْها على صنابيرِ المياهِ؛ للتقليلِ منِ استهلاكِ المياهِ، بينما وضعَ مروانُ أسلوبًا منظمًا لاستخدامِ الكهرباءِ يتبعُهُ أفرادُ الأسرةُ
جميعُهمْ، يعتمدُ على نشرِ ثقافةِ الإرشادِ في استهلاكِ الكهرباءِ، واتفقا على تجربةِ كلِّ أسلوبٍ مدةَ خمسةِ أيامٍ، وتدوينِ كميةِ الاستهلاكِ
اليوميةِ منَ المياهِ والكهرباءِ، فكانَتِ النتائجُ كما يأتي:
● أسلوبُ حلا: كميةُ استهلاكِ المياهِ بالليتراتِ: . … , … , 110 , 115 , 120
● أسلوبُ مروانَ: كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ بمئاتِ الكيلوواط في الساعةِ: . … , … , 8 , 16 , 32
مُفترِضًا أنَّ كميةَ استهلاكِ المياهِ والكهرباءِ استمرتْ بالنمطِ نفسِهِ:
1 -أُكملُ النمطَ في كلِّ حالةٍ، مُفسِّرًا إجابتي.
2 - أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ المياهَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
3 - قالَتْ حلا: أطمحُ أنْ يكونَ الاستهلاكُ اليوميُّ منَ المياهِ 70 لترًا، وسأحققُ طموحي في اليومِ التاسعِ.
أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الحكمِ على مدى صحةِ مقولةِ حلا، مُوضِّحًا أسلوبَ تفكيري.
4 -أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ الكهرباءَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
5- قالَ مروانُ: أما أنا، فأطمحُ أنْ تكونَ كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ أقلَّ منْ(3) مائةِ كيلوواط في الساعةِ، وسأحققُ طموحي منَ اليومِ ... .
أُكملُ مقولةَ مروانَ بمشاركةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُوضِّحًا طريقةَ الحلِّ ومُفسِّرًا إجابتي.
● درسَ مروانُ وحلا عددَ الزائرينَ لمدينةِ الألعابِ الترويحيةِ في ساعاتٍ متتاليةٍ
في أحدِ الأيامِ، ودوَّنا البياناتِ في جدولِ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ الآتي:

مُفترِضًا أنَّ عددَ الزائرينَ استمرَّ بالنمطِ نفسِهِ:
6- أُلاحظُ الأعدادَ الثلاثةَ الأُوَلَ لكلٍّ منَ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ، ثمَّ أصفُ القاعدةَ التي تربطُ المدخلاتِ بالمخرجاتِ، ثمَّ أكتبُها مُوضِّحًا إجابتي.
7- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إكمالِ الجدولِ، وأُناقشُهمْ في إجابتي، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري وأُفسرُها.

hayamoon95_1_1 — 2021-04-19 14:50:33 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-27 21:23:31 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-04-27 21:23:44 UTC

خلالَ بحثِ زيادٍ عنِ المصابيحِ الكهربائيةِ المفقودةِ، شاركَ أختَهُ سمرَ في )لعبةِ الألغازِ(، بحيثُ يطرحُ كلٌّ منهما لغزًا على الآخرِ لكيْ يجيبَ عنهُ.
1 ( ألعبُ أنا دورَ زيادٍ، ويلعبُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي دورَ سمرَ في اللعبةِ، ويجيبُ كلٌّ منّا على اللغزِ، مُتّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
الخطوةُ الأولى: كتابةُ الجملةِ المفتوحةِ.
الخطوةُ الثانيةُ: حلُّ الجملةِ المفتوحةِ )إيجادُ العددِ المفقودِ(.
الخطوةُ الثالثةُ: التحققُ منْ صحةِ الإجابةِ.
● زيادٌ: عندَ إضافةِ 8 إلى عددِ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ، يصبحُ لدينا 90 مصباحًا، ما عددُ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ؟
● سمرُ: عندَ طرحِ 15 منْ عددِ المصابيحِ الجديدةِ الموفرةِ للكهرباءِ التي اشتريناها، يكونُ الناتجُ 87 ، ما عددُ المصابيحِ التي اشتريناها؟
● زيادٌ: خلالَ بحثِنا عنِ المصابيحِ، كنّا 7 مجموعاتٍ متساويةِ العددِ، وكانَ عددُنا جميعًا 28 شخصًا، ما عددُ أفرادِ كلِّ مجموعةٍ؟
● سمرُ: عندَ ضربِ عددِ ساعاتِ البحثِ عنِ المصابيحِ في 2، يكونُ الناتجُ مساويًا لناتجِ طرحِ 8 منْ 20 ، ما عددُ ساعاتِ البحثِ؟

hayamoon95_1_1 — 2021-04-27 21:23:50 UTC

2( أُشاركُ زميلي في توضيحِ طريقةِ تفكيرِ كلٍّ منّا في الحلِّ وخطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا الإجابةَ.
3( أكتبُ الجملةَ المفتوحةَ التي تمثّلُ كلَّ عبارةٍ مما يأتي، مُعتبِرًا يمثّلُ عمرَ زيادٍ، يمثلُ عمرَ أختِهِ سمرَ:
● قالَ زيادٌ: ناتجُ جمعِ عُمْري وعُمْرِ أختي سمرَ يساوي 21 عامًا.
● قالَتْ سمرُ: ناتجُ طرحِ عُمْري منْ عُمْرِ أخي زيادٍ يساوي 3 أعوامٍ.
4( أَجدُ أربعةَ أعدادٍ لكلٍّ منْ عُمْرِ زيادٍ وسمرَ تحققُ العبارةَ التي قالَها زيادٌ.
5( أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ العددينِ المفقودينِ في السؤالِ ) 3(، اللذينِ يحققانِ ما قالَهُ زيادٌ وسمرُ معًا، وأجدُ عُمْرَ كلٍّ
منْ زيادٍ وسمرَ، وأتحققُ منْ صحةِ الإجابةِ، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري.

hayamoon95_1_1 — 2021-05-04 09:06:56 UTC

تخرجتْ أختي انتصارُ في كليةِ الهندسةِ الكهربائيةِ قبلَ أشهرٍ عدةٍ، ولفتَتْ نظري العباراتِ الآتيةَ في دفترِ مذكراتِها:
•استغرقَتْ دراستي الجامعيةُ مدةَ 5 سنواتٍ.
•كانَ معدّلُ عددِ ساعاتِ دراستي اليوميةِ 5 ساعاتٍ.
•تدرّبْتُ في إحدى مؤسساتِ الطاقةِ الكهربائيةِ مدةَ 3 أشهرٍ.
•ثمَّ تدرّبْتُ في أحدِ المصانعِ مدةَ3 أسابيعَ.
•وأكملْتُ مدةَ تدريبي في إحدى المدارسِ المهنيةِ.
•منْ شروطِ التخرجِ في الجامعةِ أنْ يتمَّ الطالبُ تدريبًا عمليًّا مدةً لا تقلُّ عنْ 145 يومًا.
1 - أقرأُ العباراتِ السابقةَ، وأملأُ الفراغاتِ في العمودِ الثاني، أحوّلُ وحداتِ قياسِ الزمنِ الواردةَ فيهِ في العمودِ الثالثِ وفقَ الوحداتِ المحددةِ في
الجدولِ الآتي:

hayamoon95_1_1 — 2021-05-04 09:07:06 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-05-04 09:07:12 UTC

- بناءً على ما وردَ في المذكراتِ، ما المدةُ الزمنيةُ التي تدربَتْها انتصارُ في المدرسةِ المهنيةِ لكيْ تحققَ مدةَ التدريبِ العمليِّ المطلوبةَ لغاياتِ
التخرجِ؟ أوضّحُ خطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا إجابتي.
- أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي وأناقشُهُ في طريقةِ تعبئةِ الجدولِ، وأقارنُ الإجاباتِ مُبرِّرًا ومُوضِّحًا طريقةَ التحويلِ.

hayamoon95_1_1 — 2021-05-04 09:07:18 UTC

- خلالَ مقابلةِ العملِ، احتاجَتِ انتصارُ إلى أسلاكِ توصيلٍ بأطوالٍ مختلفةٍ، أساعدُ انتصارَ على تحويلِ وحداتِ قياسِ الطولِ بتعبئةِ العمودِ الثالثِ منَ الجدولِ المجاور.
5- قررتِ انتصارُ أنْ تختارَ مكانَ عملِها، بحيثُ لا يبعدُ عنْ منزلِها
أكثرَ منْ 6km وقدْ قدّمَتْ طلباتِ عملٍ في ثلاثةِ مصانعَ تبعدُ عنْ منزلِها المسافاتِ الآتيةَ:( 7000m, 5000m, 6000m ) أحددُ أيًّا منَ المصانعِ الثلاثةِ يمكنُ أنْ تعملَ فيهِ بناءً على قرارِها، مُبرِّرًا سببَ
اختياري.

hayamoon95_1_1 — 2021-05-04 09:07:24 UTC

hayamoon95_1_1 — 2021-05-11 17:32:23 UTC

اعتمادًا على الجدولينِ الآتيينِ

hayamoon95_1_1 — 2021-05-11 17:32:31 UTC

أتسابقُ أنا وزميلي في تعبئةِ الخاناتِ الخضراءِ في الجدولينِ: الأولِ والثانيِ، بتحويلِ وحداتِ قياسِ الكتلةِ، ووحداتِ قياسِ السعةِ، معَ توضيحِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ في كلِّ مرةٍ.
2 - أتبادلُ أنا وزميلي الجدولينِ، ونقارنُ الإجاباتِ ونتناقشُ فيها، ونتحققُ منْ صحتِها، ونختارُ الوحدةَ الأنسبَ لقياسِ كلٍّ منَ الأشياءِ الواردةِ في الجدولينِ، مُبرِّرينَ سببَ اختيارِنا.
سألني زميلي السؤالينِ الآتيينِ:
● عندَما استخدمْتُ الميزانَ لقياسِ كتلتي، كانَتْ قراءةُ الميزانِ بينَ ) 32kg ( و) 35000g (. كمْ يمكنُ أنْ تكونَ كتلتي؟
● عندَ قياسِ سعةِ قارورةِ ماءٍ حمراءَ، كانَتْ سعتُها ) 1850mL (، بينما كانَتْ سعةُ قارورةِ الماءِ الصفراءِ ) 2L (، فأيُّ القارورتينِ
سعتُها أكبرُ؟
3  ( أُجيبُ سؤالَي زميلي، مُوضِّحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ، ومُبرِّرًا إجابتي.

جسور التعلم الرياضيات النشاط الأول للصف الرابع الفصل الثاني ****و النشاط الخامس **** و النشاط السادس **** و النشاط السابع **** و النشاط الثامن *** والنشاط التاسع by haya moon

راما محمود الدوس

اعتمادًا على الجدولينِ الآتيينِ

جسور التعلم الرياضيات النشاط الأول للصف الرابع الفصل الثاني **و النشاط الخامس و النشاط السادس و النشاط السابع و النشاط الثامن * والنشاط التاسع by haya moon