Mi objetivo principal radica en el aprendizaje de una nueva herramienta de enseñanza y de aprendizaje, que desconozco a efectos de implementarla en distintos de mis cursos durante el proximo año lectivo.
     2. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?
En prime  lugar quiero resaltar las orientaciones escritas que realiza Anijovich en el comienzo de su capítulo, la que me resultará orientadora de mis futuros portafolios.Asi como el párrafo donde destaca que el portafolios ....supone pensar en un estudiante reflexivo y con libertad......
Del texto de Danielson y A.resalto los usos innovadores de los portafolios, los cuales no eran de mi conocimiento (servicios comunitarios, unidades interdisciplinarias, empleo, ingreso universitario,........).
Y del texto de Prendes y Sánchez puedo extraer el concepto de portafolio eléctronico y cuales son las distintas herramientas que puedo utilizar para crearlo, de forma tal que me permite incorporar aspectos pedagógicos nuevos y sumamente relacionados con las "nuevas tecnologias", acercándome aun mas a la forma en que se relacionan los alumnos en la actualidad, ya sea entre pares o con respecto al conocimiento y a la búsqueda de información en general.

3. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

No he vivenciado aun el uso de esta herramienta

4.-¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Respecto del diseño me pregunto si me resultara facil incorporar los items o ventanas adecuadas que me permitan  realizar un informe completo pero de fácil interpretación para mis alumnos. Y respecto de la implementación si podré aprovecharla en las tres dimensiones mencionadas por Danielson y Abrutyn, en los distintos cursos.