Responsabilidad: Establece un sentido de responsabilidad tanto para educadores como para estudiantes, ya que proporciona una evaluación objetiva del rendimiento académico.

Responsabilidad y Motivación: Establece expectativas claras para los estudiantes, fomentando su compromiso y esfuerzo en el aprendizaje.

1. Ha de ser coherente y estar en consonancia con los objetivos fijados, los contenidos y actividades realizadas en la formación.

2. Debe ser suficiente, y permitir al docente contar con la seguridad para emitir un juicio sobre el grado de dominio del aprendizaje objeto de ser medido.

3. Ser representativa, debe permitir valorar el grado de dominio de las diferentes partes de la formación evaluada.

4. Ponderación, atribuyendo distintos pesos a distintos valores. Esta atribución ha de ser adecuada y equilibrada.

5. Relevancia social, ya que los contenidos a incluir en la evaluación, ha de ser relevantes para desenvolverse en la sociedad.

6. Relevancia científico – académica, seleccionando el contenido teniendo en cuenta la importancia de cada disciplina y que represente el total dominio de esta.

7. Y, por último, relevancia pedagógica. El contenido de la evaluación tiene que poner de manifiestos las carencias y errores del alumno en el proceso de aprendizaje y las causas.

1. Conocimiento y comprensión: Evalúa si los estudiantes han entendido y pueden explicar los conceptos y contenidos clave.

2. Aplicación de conceptos: Verifica si el estudiante puede aplicar el conocimiento en situaciones prácticas o resolver problemas específicos.

3. Habilidades de análisis: Mide la capacidad de descomponer la información, identificar relaciones y diferencias, y analizar el contenido de forma crítica.

4. Síntesis y creatividad: Evalúa si el estudiante puede integrar distintas ideas para generar conclusiones originales o soluciones novedosas.

5. Habilidades de evaluación: Observa si el estudiante puede juzgar la calidad o efectividad de ideas y argumentos con base en criterios específicos.

6. Comunicación: Considera si el estudiante puede expresar sus ideas de manera clara, coherente y organizada en trabajos escritos o presentaciones.

Examen final: Este tipo de evaluación mide el dominio general de los estudiantes sobre los temas tratados durante el periodo de instrucción.

Trabajo de investigación o ensayo final: Los estudiantes deben investigar un tema en profundidad y presentar sus conclusiones de manera escrita. Este tipo de evaluación permite evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades de investigación, análisis y escritura.

Examen de desempeño práctico: En áreas como las ciencias, las artes o la educación física, los estudiantes realizan una tarea prácticas como experimentos en el laboratorio, presentaciones artísticas o actividades deportivas que se evalúa al final del curso o unidad.

Portafolio final de aprendizaje: Es una colección de trabajos, tareas y reflexiones de un estudiante a lo largo del curso. Al final se revisa para evaluar el progreso y la comprensión general del estudiante.