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      <title>Carte conceptuelle de l&#39;activité 1 : Interrogation de l&#39;IA sur les technologies éducatives by </title>
      <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h</link>
      <description>Cette carte conceptuelle résume les réponses données par l&#39;IA à la problématique suivante : Comment les applications numériques actuelles contribuent-elles à améliorer les compétences de communication orale des élèves du troisième cycle ?
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-11-08 21:40:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-11-11 17:54:24 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Problématique </title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782250624</link>
         <description><![CDATA[<p><strong><em>Comment les applications numériques actuelles contribuent-elles à améliorer les compétences de communication orale des élèves du troisième cycle ?</em></strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 21:42:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exemples d&#39;applications possibles d&#39;utiliser en classe</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782257533</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 21:51:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Duolingo</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Application gratuite proposant des activités permettant aux élèves de prononcer des phrases en français et de recevoir des commentaires instantanés sur leur prononciation</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.duolingo.com/welcome" />
         <pubDate>2023-11-08 22:02:25 UTC</pubDate>
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         <title>Rosetta Stone</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Application payante qui propose des exercices de prononciation et des leçons interactives en français pour améliorer les compétences en conversation</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.rosettastone.fr/lp/s3/?cmp=ny22" />
         <pubDate>2023-11-08 22:04:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tandem</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Cette application permet aux élèves de se connecter avec des locuteurs francophones pour des conversations en ligne, favorisant ainsi la pratique de la langue dans un contexte réel</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tandem.net/fr" />
         <pubDate>2023-11-08 22:09:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Babbel</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782271670</link>
         <description><![CDATA[<p>Cette application propose des cours de conversation en français avec des exercices interactifs pour renforcer la prononciation et la compréhension orale.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.babbel.com/" />
         <pubDate>2023-11-08 22:11:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Speechling</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782274007</link>
         <description><![CDATA[<p>Cette application se concentre sur la pratique de la prononciation et offre des séances d'enregistrement pour que les élèves puissent comparer leur prononciation à celle d'un locuteur natif.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://speechling.com/fr/dictation" />
         <pubDate>2023-11-08 22:15:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Memrise</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782275819</link>
         <description><![CDATA[<p>Cette application propose des cours de français qui incluent des exercices de prononciation, ainsi que des listes de vocabulaire utiles pour les conversations.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.memrise.com/fr/" />
         <pubDate>2023-11-08 22:18:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HelloTalk</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782277486</link>
         <description><![CDATA[<p>Une application qui permet d'échanger des messages vocaux et écrits à des francophones pour améliorer les compétences à l'oral. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.hellotalk.com/?lang=fr" />
         <pubDate>2023-11-08 22:20:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Zoom</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782279302</link>
         <description><![CDATA[<p>Cet outil de visioconférence peut être utilisé pour des exercices de communication orale en classe, en organisant des discussions, des débats, des présentations et des activités de groupe en français.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.zoom.us/fr/signin" />
         <pubDate>2023-11-08 22:23:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Storybird</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782282356</link>
         <description><![CDATA[<p>À partir de cette application, les élèves peuvent créer des histoires en français et les lire à haute voix, ce qui renforce leur expression orale et leur créativité</p>]]></description>
         <enclosure url="https://storybird.com/" />
         <pubDate>2023-11-08 22:28:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les limites de l&#39;utilisation d&#39;applications numériques pour améliorer les compétences de communication orale des élèves du troisième cycle</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782296115</link>
         <description><![CDATA[<p>Source appuyant les effets négatifs des applications numériques sur la compétence orale en français : </p><ul><li><p>Bidarmaghz, R. et Deias, D. (2022, June 13). <em>Apprendre une langue avec un smartphone : approche méthodologique de l’application Duolingo</em>. Repéré à l'adresse suivante : <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://hal.science/hal-04168682/">https://hal.science/hal-04168682/</a></p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 22:47:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qualité de la prononciation et de la correction</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782297224</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications ne peuvent pas toujours fournir une correction précise de la prononciation. Les erreurs subtiles peuvent passer inaperçues, ce qui peut entraîner la répétition de mauvaises habitudes de prononciation.</p>]]></description>
         <enclosure url="http://www.100pour100langues.fr/wp-content/uploads/2018/09/rf-14062017-parler-1024x811.jpg" />
         <pubDate>2023-11-08 22:49:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Manque d&#39;interaction humaine</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782298215</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications ne remplacent pas l'interaction humaine. Les conversations avec de vrais locuteurs natifs ou d'autres apprenants sont essentielles pour développer des compétences de communication orale authentique.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 22:51:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Problème de motivation</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782299064</link>
         <description><![CDATA[<p>Bien que certaines applications utilisent des éléments de gamification pour motiver les élèves, la motivation peut diminuer à long terme si les élèves ne voient pas de résultats tangibles dans leur apprentissage de la langue.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 22:52:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Besoin de compétences numériques</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782300020</link>
         <description><![CDATA[<p>Tous les élèves n'ont pas un accès à la technologie ou n'ont pas les mêmes compétences numériques, ce qui peut créer des disparités dans l'utilisation des applications.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 22:54:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Temps supplémentaire passé sur les écrans</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782301215</link>
         <description><![CDATA[<p>Les élèves passent déjà beaucoup de temps sur des écrans, ce qui peut entraîner la fatigue numérique. </p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 22:56:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Avantages de l&#39;utilisation des nouvelles technologies dans l&#39;apprentissage d&#39;une compétence orale</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782308777</link>
         <description><![CDATA[<p>Sources appuyant les effets positifs des applications numériques sur la compétence orale en français : </p><p><br></p><ul><li><p>Silva, H. et Brougère, G. (2017). <em>Jouer pour apprendre une langue étrangère : concert à 16 voix</em>. Repéré à l'adresse suivante : <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-03589978/">https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-03589978/</a></p></li></ul><p><br></p><ul><li><p>Zaidi, S. et Boukernous, N. (2021).  <em>L’Apport des applications mobiles à l’amélioration de la compétence linguistique en FLE</em>. Repéré à l'adresse suivante : <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://bib.univ-oeb.dz:8080/jspui/handle/123456789/11071">http://bib.univ-oeb.dz:8080/jspui/handle/123456789/11071</a></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:03:59 UTC</pubDate>
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         <title>Pratique interactive</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782314180</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications offrent aux élèves l'opportunité de pratiquer la communication orale de manière interactive. Ils peuvent enregistrer leur voix, écouter leurs propres enregistrements, et ainsi évaluer leur prononciation, leur intonation et leur articulation.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:12:28 UTC</pubDate>
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         <title>Rétroaction instantanée</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782315653</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications peuvent fournir une rétroaction immédiate pour améliorer la prononciation ou la grammaire utilisées à l'oral. Cela permet aux élèves de corriger rapidement leurs erreurs.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-11-08 23:14:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Variété de ressources</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782317255</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications proposent une variété de ressources audio et vidéo, ce qui expose les élèves à différents styles de communication et contextes de discours. Cela renforce leur compréhension et leur adaptabilité lorsqu'ils communiquent avec des locuteurs.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-11-08 23:17:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Apprentissage autodirigé</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782318633</link>
         <description><![CDATA[<p>Les élèves peuvent utiliser ces applications à leur propre rythme, ce qui favorise l'apprentissage autodirigé. Ils peuvent choisir les sujets qui les intéressent le plus et travailler sur leurs compétences à leur convenance.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:19:09 UTC</pubDate>
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         <title>Accès à des ressources authentiques</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782322102</link>
         <description><![CDATA[<p>De nombreuses applications donnent accès à des enregistrements audio et vidéos authentiques tels que des interviews, des discussions, des podcasts, des actualités, etc. Exposer l'élève à de réelles discussions permet de rendre concret l'apprentissage de la langue.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:24:23 UTC</pubDate>
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         <title>Collaboration en ligne</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782323140</link>
         <description><![CDATA[<p>Certaines applications permettent aux élèves de collaborer en ligne avec d'autres apprenants, ce qui renforce leurs compétences de communication orale en engageant des conversations avec leurs binômes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:25:44 UTC</pubDate>
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         <title>Pratique ciblée</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Les applications peuvent répondre aux besoins spécifiques des élèves en fonction de leur niveau de compétence, de leurs objectifs de communication et de leurs faiblesses. Ainsi, ils peuvent travailler sur des aspects spécifiques de la communication orale qui le met plus en difficulté. </p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>Motivation</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782325493</link>
         <description><![CDATA[<p>Les applications intègrent souvent des éléments de jeu, des récompenses, des classements, et d'autres mécanismes de motivation qui encouragent les élèves à s'engager davantage dans l'apprentissage de la communication orale.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-08 23:29:20 UTC</pubDate>
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         <title>Argumentation sur les forces et limites de l’outil d’intelligence artificielle employé pour répondre à vos questions</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782451476</link>
         <description><![CDATA[<p>Après avoir utilisé ChatGPT pour ce projet, j'ai remarqué plusieurs de ses atouts. Tout d'abord, il se distingue par sa rapidité, sa capacité à proposer des réponses originales, à suggérer des solutions auxquelles nous n'aurions pas pensé. De plus, cette intelligence artificielle est facile à prendre en main et gratuite. </p><p><br></p><p>Néanmoins, il est important de noter que cette intelligence artificielle a des limites en termes de précision dans ses réponses, nécessitant parfois une régénération de réponse ou une précision dans les prompts pour atteindre la réponse souhaitée. De même, il lui manque l'expérience de la vie réelle et de pratique dans le domaine recherché, ici l'éducation. En effet, certaines des suggestions que ChatGPT a faites pour des applications numériques utilisables en classe ne sont pas adaptées au contexte. Par exemple, elle a recommandé des applications numériques qui mettront les élèves en contact avec des locuteurs francophones, ce qui pourrait poser des risques potentiels : mauvaises rencontres et cyberharcèlement.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-09 01:12:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Effet négatif appuyé par la ressource :</title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782466129</link>
         <description><![CDATA[<p>"Duolingo peut parfois être ennuyant et peut donner à l’apprenant l’impression qu’il n’avance pas et que son niveau ne change pas. Le système selon lequel cet outil est programmé est plutôt rigide en ce qui concerne les rythmes d'apprentissage. En effet, si une structure n'a pas été acquise elle reviendra sans cesse dans les propositions d'activités jusqu'à ce que l'utilisateur coche la réponse attendue, sans pour autant lui expliquer le fondement du problème rencontré et le fonctionnement de la règle en jeu dans cet énoncé. Cela peut donc tout simplement décourager les apprenants et remettre en perspective le bien fondé d'un tel exercice dans l'apprentissage d'une langue étrangère." (Bidarmaghz, R. et Deias, D., 2022)</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-09 01:21:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782466129</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Effet positif appuyé par la ressource : </title>
         <author>marinebonnel2000_</author>
         <link>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782495416</link>
         <description><![CDATA[<p>"L’application éducative est l’un de ces supports qui permettent d’apprendre la langue sous forme d’un jeu ludique. A ce propos, Ourida Heddouche affirme que : « Le jeu fait vivre la langue en action. Il permet aussi de développer le temps de parole au cours de l’apprentissage grâce au tour de rôle de la parole induit par sa nature. Il favorise la mise en œuvre de la compétence communicative. Tout cela permet de fixer le lexique, les codes sociaux et les structures grammaticales à employer. » 72 Autrement dit, à travers ces applications éducatives, l’enseignant va installer chez ses apprenants une compétence langagière par le billet du jeu. Alors, ces outils éducatifs aident l’enfant à apprendre le français en s’amusant. Son objectif est que l’apprenant accède à la langue étrangère grâce à des activités amusantes et motivantes." (Zaidi, S. et Boukernous, N., 2021)</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-09 01:40:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/marinebonnel2000_/9160wcpx9dsy6o6h/wish/2782495416</guid>
      </item>
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