Du kan berätta om var du bor, stad, landskap, land och världsdel. 
Du känner till andra världsdelar och något världshav och kan berätta vad de heter. 
Du kan de fyra väderstrecken och några karttecken. 
Du har visat att du förstår att kartan är en bild och att man kan använda en karta på många olika sätt.

Undervisning och arbetsformer

Vi jobbar med SO-boken, kartor, jordgloben, filmer och bilder.

Vi gör egna landskap och ritar en karta över dem.

Var är vi i förhållande till världen? Vi pratar om världen, världsdelarna, Europa, Norden, Sverige, Kungsbacka. Vad heter världsdelarna? Har de speciella egenskaper? Vi besöker barn i olika delar av världen genom att titta på filmer.

Vi pratar om närområdet och hur det ser ut. Miljö/bebyggelse. Vi provar att orientera oss med hjälp av karta, både på skolgården och i närområdet.

Vi använder Google Earth.


Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Eleven ska utveckla:
förmågan att förstå olika tids- och rumsperspektiv.
en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.
förmågan att göra jämförelser mellan olika platser i världen.
kunskap om kartan och ha kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer.

 

Centralt innehåll 

Geografi

·      Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns

·      Jordgloben

 

Svenska

·      Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 

Matematik

·      Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

·      Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

 

Teknik

·      Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 

 

Under arbetet med kartan kommer du att få lära om hur olika kartor kan se ut och hur de används. Du kommer även att få lära om de fyra väderstrecken. Du kommer att få göra en egen enkel karta. Under arbetet kommer du även att träna på rumsuppfattning med hjälp av kartor över till exempel din skolväg och skolgård. Du kommer också att få träna på storleksrelationer och lära dig några begrepp och några vanliga kartsymboler.

 

Du kommer att lära på olika sätt genom text, bild, film och lärande samtal tillsammans med klassen. Du kommer att arbeta enskilt och i grupp.

 

Under arbetet kommer du att få dokumentera dina kunskaper enskilt och i grupp. Du kommer att få visa vad du lär dig genom att skriva, rita, samtala och genom att redovisa i grupp.

 

 

 

 

 

Lektionsplanering

Lektion 1

Gör GOTD om kartan. Zooma in Kungsbacka på Google Earth (sista bilden). Vad ser vi? Hav, kontinenter, länder mm. Från hela jorden till vår stad. Sammanfatta GOTD tillsammans och skriv meningar på tavlan. Eleverna skriver minst fyra meningar i So-boken och ritar en bild till texten. 

Kontrollera elevernas förförståelse genom att göra en gemensam tankekarta. Fråga eleverna när de har användning för en karta, olika sorters kartor mm. Låt eleverna även fundera kring vad de vill lära sig om kartan.

Berätta att vi kommer att arbeta med kartan och väderstrecken. Förklara målen för eleverna. Låt eleverna klistra in målen i So-boken.

Lektion 2

Återkoppla till lektion 1. Använd bildspelet om ”Kartan och väderstrecken”. Klicka på bilden på sidan 2 i bildspelet och se filmen på SLI, Kartan – geografiska begrepp och symboler (11 min). Visa bild 3–8 i bildspelet och prata om de olika kartorna.

Dela ut pappret om olika kartor och läs tillsammans. Låt eleverna göra uppgiften att placera rätt bild till rätt text (arbeta i par). Klistra in bilder och text i So-boken. Gå igenom och samtala om pappret med kartsymboler. Eleverna gör uppgiften med kartan och kartsymboler. Gå igenom tillsammans. Pappret klistras in i So-boken. Extrauppgift: kartsymboler att rita av.

Lektion 3

Väderstrecken

Ta fram bild 9 på bildspelet. Repetera de fyra väderstrecken. Klicka på bilden och se filmen Kartan, skalan och väderstrecken på SLI (4 min). Låt eleverna arbeta i grupp. Använd Koop. rollkorten. Gör uppgiften placera ut väderstrecken på rätt plats. Eleverna gör sedan pappret om väderstrecken enskilt. Klistra in i So-boken.

Lektion 4

Karta och kompass (GPS) och egen karta

Se filmen Lär dig läsa kartan (5 min) på SLI

Berätta för eleverna att de ska göra en egen skattkarta över skolgården tillsammans med sina lärkompisar (i par). Visa bilden på skattkartan från bildspelet. Prata om vad man kan tänka på när man gör man en skattkarta? Eleverna ska sätta ett rött kryss på kartan där en ledtråd (skatt) ska ligga. Påminn om att de ska markera ”Nord” på kartan och att de ritar tydligt och så exakt de kan. Gör först en gemensam karta över skolgården på tavlan. När alla gjort klart sina skattkartor samlar du in dem. 

Placera en bokstav på varje ställe som eleverna satt kryss på sina kartor (bokstäver: GLASSFEST!). 

Eleverna ger nu sin karta till ett annat lärkompispar. Några par i taget går ut och letar efter ledtråden. När de kommer in lägger de ledtråden upp och ner vänd till alla par hittat sin ledtråd. Lista ut ordet tillsammans! På fredag kommer krokodilen att bjuda på Glassfest! 

Lektion 5

Eleverna gör självbedömning kring jorden och kartan och lägg i lådan Kan… Kan inte än…Kan nästan…Kan och kan förklara för en kompis.

Titta på filmen Skattkammarplaneten (1h 35 min) kopplat till No-temat rymden. Eleverna gör filmanalysen om ljus och ljud efter filmen.

 

Centralt innehåll 

Geografi

·      Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns

·      Jordgloben

 

Svenska

·      Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 

Matematik

·      Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

·      Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

 

Teknik

·      Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 

 

Under arbetet med kartan kommer du att få lära om hur olika kartor kan se ut och hur de används. Du kommer även att få lära om de fyra väderstrecken. Du kommer att få göra en egen enkel karta. Under arbetet kommer du även att träna på rumsuppfattning med hjälp av kartor över till exempel din skolväg och skolgård. Du kommer också att få träna på storleksrelationer och lära dig några begrepp och några vanliga kartsymboler.

 

Du kommer att lära på olika sätt genom text, bild, film och lärande samtal tillsammans med klassen. Du kommer att arbeta enskilt och i grupp.

 

Under arbetet kommer du att få dokumentera dina kunskaper enskilt och i grupp. Du kommer att få visa vad du lär dig genom att skriva, rita, samtala och genom att redovisa i grupp.

 

 

 

 

 

Lektionsplanering

Lektion 1

Gör GOTD om kartan. Zooma in Kungsbacka på Google Earth (sista bilden). Vad ser vi? Hav, kontinenter, länder mm. Från hela jorden till vår stad. Sammanfatta GOTD tillsammans och skriv meningar på tavlan. Eleverna skriver minst fyra meningar i So-boken och ritar en bild till texten. 

Kontrollera elevernas förförståelse genom att göra en gemensam tankekarta. Fråga eleverna när de har användning för en karta, olika sorters kartor mm. Låt eleverna även fundera kring vad de vill lära sig om kartan.

Berätta att vi kommer att arbeta med kartan och väderstrecken. Förklara målen för eleverna. Låt eleverna klistra in målen i So-boken.

Lektion 2

Återkoppla till lektion 1. Använd bildspelet om ”Kartan och väderstrecken”. Klicka på bilden på sidan 2 i bildspelet och se filmen på SLI, Kartan – geografiska begrepp och symboler (11 min). Visa bild 3–8 i bildspelet och prata om de olika kartorna.

Dela ut pappret om olika kartor och läs tillsammans. Låt eleverna göra uppgiften att placera rätt bild till rätt text (arbeta i par). Klistra in bilder och text i So-boken. Gå igenom och samtala om pappret med kartsymboler. Eleverna gör uppgiften med kartan och kartsymboler. Gå igenom tillsammans. Pappret klistras in i So-boken. Extrauppgift: kartsymboler att rita av.

Lektion 3

Väderstrecken

Ta fram bild 9 på bildspelet. Repetera de fyra väderstrecken. Klicka på bilden och se filmen Kartan, skalan och väderstrecken på SLI (4 min). Låt eleverna arbeta i grupp. Använd Koop. rollkorten. Gör uppgiften placera ut väderstrecken på rätt plats. Eleverna gör sedan pappret om väderstrecken enskilt. Klistra in i So-boken.

Lektion 4

Karta och kompass (GPS) och egen karta

Se filmen Lär dig läsa kartan (5 min) på SLI

Berätta för eleverna att de ska göra en egen skattkarta över skolgården tillsammans med sina lärkompisar (i par). Visa bilden på skattkartan från bildspelet. Prata om vad man kan tänka på när man gör man en skattkarta? Eleverna ska sätta ett rött kryss på kartan där en ledtråd (skatt) ska ligga. Påminn om att de ska markera ”Nord” på kartan och att de ritar tydligt och så exakt de kan. Gör först en gemensam karta över skolgården på tavlan. När alla gjort klart sina skattkartor samlar du in dem. 

Placera en bokstav på varje ställe som eleverna satt kryss på sina kartor (bokstäver: GLASSFEST!). 

Eleverna ger nu sin karta till ett annat lärkompispar. Några par i taget går ut och letar efter ledtråden. När de kommer in lägger de ledtråden upp och ner vänd till alla par hittat sin ledtråd. Lista ut ordet tillsammans! På fredag kommer krokodilen att bjuda på Glassfest! 

Lektion 5

Eleverna gör självbedömning kring jorden och kartan och lägg i lådan Kan… Kan inte än…Kan nästan…Kan och kan förklara för en kompis.

Titta på filmen Skattkammarplaneten (1h 35 min) kopplat till No-temat rymden. Eleverna gör filmanalysen om ljus och ljud efter filmen.